中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

今天,我給大家講……--我對語文課堂自主學(xué)習(xí)的實踐和思索(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2016-8-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

江蘇省無錫市鴻聲中學(xué) 鄒東芬

〖前言〗

課程標(biāo)準(zhǔn)》提出文言文教學(xué)要求學(xué)生“①閱讀淺顯文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇”“②誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣”。由此,我體會到語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的,學(xué)生如在感興趣的自主活動中獲知、用知,其語文素養(yǎng)的無形提高自是不言而喻了。如何將文言文教學(xué)與自主學(xué)習(xí)有機地統(tǒng)一起來呢?我在默默地思索著……

〖序曲〗

“老師,我能不能給同學(xué)們講講文言文?”一個稚氣的女孩柔柔地問我,正愁文言文誦讀無突破的我,一聽此建議,頓時茅塞頓開,好主意,平時,總是我?guī)е鴮W(xué)生閱讀文言文,從感知--質(zhì)疑--探討--拓展的課堂模式到課外練筆方式,學(xué)生早已熟稔在心,習(xí)以為常。更況,無論師生怎樣配合、投入,學(xué)生所得無非是我所給予的現(xiàn)成資料,總顯得有些被動學(xué)習(xí),F(xiàn)在,學(xué)生有這樣的提議,讓他們當(dāng)一回小老師,由他們自找材料準(zhǔn)備,這知識的網(wǎng)豈不撒得更寬了嗎?“好呀!你能第一個挑戰(zhàn)自我,有信心嗎?”“老師,你看我的。”望著歡欣而去的陳奕,我心里還是有些發(fā)毛:她能駕馭好這一課嗎?

〖正劇〗

“同學(xué)們,今天,我給大家講一篇文言文”陳奕上臺了,小臉笑咪咪地,聰慧的眼睛掃視了一下教室,還不賴!至少聲音不顫抖,神態(tài)也自如。奇得

是,教室靜的速度比我上課還快!罢埻瑢W(xué)們把這篇文章朗讀一遍。”開門見山也不錯,陳奕講的是濫竽充數(shù)的故事,“剛才,你們讀錯了一個字,知道是哪一個嗎?”她不直截了當(dāng)告訴同學(xué),居然設(shè)了個懸關(guān),聲音雖不激昂,卻有不可抗拒的震懾力,學(xué)生配合很默契,錢喻就先舉手,她提出“說”應(yīng)該讀“yuè”而不讀“shuō”,小老師認可了她的回答,馬上又提問“我們曾在哪些課文學(xué)過”,她的溫故知新比我還神速,就這樣,學(xué)生又再憶了《論語》中的“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?” 。

陳奕要求學(xué)生讀課文的花樣也不少,個別讀、集體讀、小組讀、自由讀。在讀的過程中有時要求同學(xué)疏通文義,明確部分文言詞語的含義,并能對不理解之處質(zhì)疑,有時要求他們對提出的問題進行互答互議,以求共識。

學(xué)生提出的疑惑有:使、為、之、廩食以數(shù)百人、好、……嗨,質(zhì)疑探討的熱乎勁毫不遜色于我給他們上課。瞧那位小老師,時而在黑板上圈點書寫,時而對同學(xué)的回答頷首贊許,時而瀟灑指點舉手的同學(xué),連我,也被感染進了他們的議論圈。課堂氣氛很好,這個孩子真不簡單,我在實習(xí)期間似乎也沒她那么從容不迫。雖然陳奕的字在班內(nèi)不算好,但她能努力按照書法規(guī)則板書著每一個字,這不僅鍛煉了她的寫字能力,而且給同學(xué)的書寫態(tài)度樹立了良好的榜樣!巴瑢W(xué)們,我們已對課文有了了解,下面我們來討論一下,南郭處士是怎樣一種人?”臺上的小老師自如的“指點江山”,座上的伙伴七嘴八舌,各抒己見。平時,我也喜歡該自由發(fā)言就大膽說,沒想到她學(xué)得挺能的。不過,我倒希望她少一些模仿,多一些創(chuàng)意。

雖然說,這篇文言文比較簡單,但由學(xué)生自個兒組織講析,畢竟是首次。推陳出新、探究內(nèi)蘊、分析概括、鼓勵發(fā)言、歸納總結(jié)……數(shù)一數(shù),陳奕的引導(dǎo)方式不少于10種。看著陳奕從分析文言文現(xiàn)象到故事的內(nèi)涵延伸,從就文論詞的評點到成語蘊涵哲理的整理要求,我的心里漾開了幸福的漣漪,似乎感覺,有了臺上的陳奕,便生“下崗”的欣慰。也許,我是該學(xué)著點“偷懶”。不知陳奕當(dāng)時是否有“汗流浹背”的緊張感,反正,結(jié)束時同學(xué)們以熱烈的掌聲感謝了小老師。

〖尾聲〗

需要是人的思想活動的基本動力,是動機、興趣、習(xí)慣、意志、技能等形成的心理基礎(chǔ)!袄蠋熤v”變成“我來講”,這種有意行為似乎更能體現(xiàn)新課改下的教學(xué)理念,讓學(xué)生有趣味而讀,有意義而做、有實用而行,增加學(xué)生的實踐機會,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性也許發(fā)揮得更有效。語文課堂教學(xué),呼喚著學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

不知有沒有第二個陳奕出現(xiàn),我在座下沉思著。

“老師,下一次我來講文言文好嗎?”錢渝笑嘻嘻地問我,“行!”……

“老師,什么時候才輪到我呀?”看著迫不及待的鄒潔,我真有些于心不忍。“別急,我會給你機會的!睅缀酰叶枷氚阉械恼n讓給他們了。……

“老師,我才輪到一次,能再給我一次機會嗎?”渴求的眼睛,似乎在責(zé)備我不公平呢!得得得!讓我再做幾回“懶教師”吧!……

〖反思〗

1、 讓學(xué)生自講文言文、講故事有實用價值嗎?

2、 每次學(xué)生講析,面對他們出現(xiàn)的講解錯誤,是當(dāng)眾否決指正 ,還是過后默默處理,或是聽之任之?

3、 文言文材料的選擇尋找,需要老師對他們的指點嗎?

4、 語文自主學(xué)習(xí),我們應(yīng)該給他們多少激發(fā)興趣、發(fā)展自我的空間?

5、 文言文誦讀教學(xué),還有哪些突破點?

6、 課外文言文的學(xué)習(xí),如何才能減少更多的盲目性?

7、 我們渴望給學(xué)生閱讀課外書籍發(fā)展個性的時間,可是,怎樣才能給學(xué)生創(chuàng)造機會?社區(qū)教育、學(xué)校教育、家庭教育是否需要配合、達成共識?

作者郵箱: shyz70081@163.com

[今天,我給大家講……--我對語文課堂自主學(xué)習(xí)的實踐和思索(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章:

1.讀書和學(xué)習(xí)的成語

2.小學(xué)教育論文 對“自主課堂”的設(shè)想和實踐

3.不假思索造句

4.思索的近義詞

5.請用不假思索造句

6.不假思索造句參考

7.不假思索造句大全

8.不假思索的意思及造句

9.用不假思索造句和解釋

10.不假思索的意思并造句