山東省夏津縣欒莊中學 初三、六班 王洪亮
“叮鈴鈴……”鈴聲響兩遍了。只見班主任老師臉煞白，神色慌張，飛快的朝教室奔來，同學們都坐立不安，想早點知道老師今天有什么交待。
“同學們，今天有件事，關系到整個班級的榮譽，教務主任說，我們班有個同學把不利于青少年成長的書刊帶入了校園�，F(xiàn)在請那個同學自覺出來，別讓老師拉你出來�！�
“誰？這么缺德，還不快站出來，丟我們班的臉……”同學們頓時紛紛議論起來。
過了兩分鐘，班主任發(fā)話了：“既然這位同學不想改過自新，那么我就給他最后十秒鐘，自覺站到講臺上，從現(xiàn)在計時，十--九--八……”
“老師，會不會是教務主任看錯了，不是我們班，是別班的，這種事，我相信我們班的同學絕對做不出來的……”班長神情憂郁地說。
全班都等著那位神秘“剌客”能解開我們繃得似弦的心。
“那，怎么會，這種事教務主任還不銘記于心？”
老師說得很絕對，很肯定，很快，唾沫四濺，仿佛對我們失去信心了。
靜悄悄的教室，人人都有些緊張，但都不愿表現(xiàn)在臉上，因而努力不讓自己顯示出來。
“那么，現(xiàn)在我只能挨個搜書包，如果這個同學還想改，就在我搜書包之前，勇敢地站出來。”
“什么，搜書包？”我真疑心聽錯了。我想起昨天從同學那兒借來的封面有個黑洞洞槍口的《民間文學》，心都跳到喉管上來了。
老師踱著步子，那厚實的鞋底與水泥地面接觸，發(fā)出的沙、沙的聲音更使我擔心。忽地，這本書的書角露了出來，赫然印著“珠海出版社出版”，我的心都跳到嗓子眼了，趕忙把它往抽屜里一塞。我生怕被別人發(fā)現(xiàn)了，往后望了望。后面的同學努力地笑了笑，很鎮(zhèn)靜，又似笑非笑地聲說，“看我干嘛？我又沒帶……”
眼看老師離我還有四五步遠，臉繃地緊緊地，依然那么嚴肅。還有三步、兩步--我的嗓子都冒煙了，真是無法形容，一步！
突然，老師來了個“飛魚轉身”，大步走上講臺，拿起粉筆，一臉的愁悵都煙消云散了。
莫非他不想搜了，寫出那個人的名字，我想。我的心真的要蹦出來了。
“課--前--十分鐘”，同學們小聲念著，“這是干什么呢？”
“請同學們以‘課前十分鐘’為題寫一篇記敘文，把剛才的所見、所聞、所感真實具體地寫出來�！崩蠋燂@得特別活躍、輕松……
全班片段沉靜后，洋溢起了歡笑。
“哈，哈哈……這樣的作文誰寫不出來呀！”
我長吁了一口氣，心中繃得緊緊的弦終于松弛了下來。
教室里響起了一片掌聲。
[講評]
本文語言構思巧妙，生動流暢，突現(xiàn)了新課改下教師新的風貌，是一篇優(yōu)秀的學生習作。開篇創(chuàng)設懸念吊足了讀者的胃口，老師的表情刻畫的更是惟妙惟肖，“我”的心理描寫也相當精彩。
（指導教師：任敬強）
作者郵箱： zxjrjq@sina.com
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