殷利強(qiáng)
教學(xué)目的：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌閱讀訓(xùn)練：
1 理解詞語(yǔ)在詩(shī)歌中的含義。
2 概括詩(shī)歌的中心思想。
3 分析作者在詩(shī)歌中表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向。
4 鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 閱讀方法指導(dǎo)。
2 繼續(xù)閱讀心理培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
教師所指導(dǎo)的閱讀方法、答題技巧如何為學(xué)生所掌握。
教學(xué)設(shè)想：
要將最佳閱讀心理的培養(yǎng)與具體閱讀方法的指導(dǎo)相結(jié)合，在教學(xué)中進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)中一定要配合以最佳閱讀心理培養(yǎng)，使學(xué)生的閱讀在最佳的閱讀心態(tài)下進(jìn)行，才能取得較好的效果。
上課前先進(jìn)行閱讀心境、閱讀心緒、閱讀心情、閱讀心力、閱讀心志、閱讀心欲方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成最佳閱讀心理。
閱讀方法指導(dǎo)要把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀詩(shī)歌中的字詞句而體會(huì)詩(shī)歌的意境，在理解詩(shī)歌中的形象、意境的基礎(chǔ)上判斷詩(shī)歌所表達(dá)的主旨，作者在詩(shī)歌中表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向，進(jìn)而評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容。
要體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線(xiàn)的“三為主”方針。
要盡可能地體現(xiàn)現(xiàn)代課堂“平等、合作、發(fā)現(xiàn)、交流、共享”的精神。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
本知識(shí)點(diǎn)用8課時(shí)進(jìn)行完畢。第1課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌閱讀的基本理論和基本知識(shí)；第2-4課時(shí)進(jìn)行客觀(guān)題的閱讀訓(xùn)練；第5-8課時(shí)進(jìn)行主觀(guān)題的訓(xùn)練。
第3課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
繼續(xù)培養(yǎng)最佳的閱讀心理：純潔的心境、安靜的心緒、樂(lè)觀(guān)的心情、專(zhuān)一的心力、堅(jiān)定的心志、渴求的心欲。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古代詩(shī)歌閱讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握以下方法：
讀詩(shī)題、出處、作者、注釋了解詩(shī)歌的有關(guān)背景。
認(rèn)真品讀詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境。
根據(jù)詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境分析把握詩(shī)歌的中心思想和表達(dá)技巧。
教學(xué)步驟：
一 確定本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容：
本節(jié)課我們應(yīng)該做些什么？
詩(shī)歌閱讀訓(xùn)練。
每個(gè)人都有一些自己很難忘的經(jīng)歷，如得到了很珍貴的禮物，取得了很好的成績(jī)等，我也有自己很難忘的經(jīng)歷，那就是我第一次讀到了幾首古詩(shī)，其中的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的凄冷曠達(dá)之美、“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”的蒼涼孤寂之美深深地打動(dòng)了我，我感到如得至寶。我們有五千年光輝燦爛的歷史，這偉大的歷史孕育了博大精深的華夏文化，這無(wú)與倫比的偉大的文化又為我們留下了異常豐富的文化遺產(chǎn)，我們要珍惜這些彌足珍貴的至寶，珍惜她，發(fā)展她。
怎樣才能讀懂古代詩(shī)歌作品？
想一想以前有沒(méi)有學(xué)過(guò)這一類(lèi)的知識(shí)，翻一翻看有沒(méi)有這一類(lèi)的資料可以給我們提供幫助。
學(xué)生們閱讀相關(guān)內(nèi)容，并歸納交流總結(jié)讀詩(shī)技巧。
教師引導(dǎo)總結(jié)：
1 品味詩(shī)題，看清作者、出處，利用好注釋。
2 帶著激情品讀詩(shī)句，在讀懂詩(shī)句的基礎(chǔ)上把握詩(shī)歌的意境。
3 培養(yǎng)最佳閱讀心理。
二 進(jìn)行具體的詩(shī)歌閱讀訓(xùn)練：
（一）讀《和晉陵陸丞早春游望》
1 導(dǎo) 要求學(xué)生注意：
（1）采用品讀的方法。
（2）應(yīng)用我們學(xué)到的閱讀方法。
（3）盡可能地翻譯出來(lái)。
（4）完成詩(shī)后的習(xí)題。
2 讀 學(xué)生品讀詩(shī)歌，相互交流。
3 論 談?wù)撛?shī)中的有關(guān)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解。
（1）“宦游人”是什么人？
（2）大好春光，“宦游人”為何“偏驚”
（3）頷聯(lián)和頸聯(lián)寫(xiě)了什么？
（4）詩(shī)中的點(diǎn)睛之筆你認(rèn)為是哪一句？
（5）如此看來(lái)，頷聯(lián)和頸聯(lián)是否屬于敗筆，因?yàn)樗坪跖c主題不一致？
4 結(jié)
（1）表現(xiàn)了什么主題？
（2）應(yīng)用了什么手法？
（3）讀詩(shī)要注意些什么？
（4）翻譯詩(shī)句。
（5）對(duì)正詩(shī)后習(xí)題。
（二） 閱讀《晚次樂(lè)鄉(xiāng)縣》
1 導(dǎo) 注意閱讀心理的調(diào)適和所學(xué)方法的應(yīng)用。
2 讀 學(xué)生品讀詩(shī)歌，相互交流。
3 論 談?wù)撛?shī)中的有關(guān)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解。
（1）“征”為何意，是否為征伐之意？
（2）荒煙為何斷了，古木緣何而平？
（3）尾聯(lián)與前二聯(lián)從視覺(jué)抒寫(xiě)的角度是否一致？
4 結(jié)
（1）本詩(shī)抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情，詩(shī)中沒(méi)有一句話(huà)里有“思鄉(xiāng)”之語(yǔ)，卻讓人感觸至深，為什么？
（2）句末為何寫(xiě)夜猿鳴叫？
（3）對(duì)正詩(shī)后習(xí)題。
（三） 閱讀《早梅》
1 導(dǎo) 注意閱讀心理與方法。
2 讀 學(xué)生品讀詩(shī)歌，完成詩(shī)后習(xí)題。提醒學(xué)生相互討論交流。
3 論 談?wù)撛?shī)中的有關(guān)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解。
（1）1、2句的關(guān)系如何？
（2）“昨夜一枝開(kāi)”據(jù)說(shuō)原來(lái)是“昨夜數(shù)枝開(kāi)”，你認(rèn)為“一枝開(kāi)” 好還是“數(shù)枝開(kāi)”好？為什么？
（3）頸聯(lián)寫(xiě)“風(fēng)”寫(xiě)“禽”，是否偏題？為什么？
4 結(jié)
（1）你認(rèn)為本詩(shī)有什么特點(diǎn)？最突出的特點(diǎn)是什么？
（2）朗讀《早梅》，品味詩(shī)中的意蘊(yùn)。
（3）詩(shī)中的梅具有什么特點(diǎn)？詩(shī)人為什么要寫(xiě)她？
三 總結(jié)：讀古詩(shī)要注意些什么？
1 最佳的閱讀心理：純潔的心境、安靜的心緒、祥和的心情、專(zhuān)一的心力、堅(jiān)定的心志、渴求的心欲、敞開(kāi)的心門(mén)。
2 正確的閱讀方法：
（1）品味詩(shī)題，看清作者、出處，利用好注釋?zhuān)⒁饫斫狻?/p>
（2）不理解的詩(shī)句根據(jù)上下句悟讀或猜讀。
（3）帶著激情品讀詩(shī)句，在讀懂詩(shī)句的基礎(chǔ)上把握詩(shī)歌的意境。
（4）要有閱讀激情，不能麻木冷漠。
四 布置作業(yè)：
“精良素質(zhì)鑄煉”之4-12題。
地址：甘肅省安西中學(xué)
郵編：736100
電話(huà)：09373801468
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