沈良捍

牐犗中薪灘牡諼宀崢撾摹蹲暴見孟子》中有一句：“今王與百姓同樂，則王矣�！贝司涞摹敖瘛弊�，課本無注釋。《教師教學(xué)用書》（Ｐ２０５）參考譯文為：“現(xiàn)在大王與老百姓共同歡樂，就可以統(tǒng)一天下了�！卑选敖瘛弊纸忉尀椤艾F(xiàn)在”。筆者以為教參對此字的解釋值得商榷。王引之《經(jīng)傳釋詞》：“‘今’猶‘若’也�！薄睹献幼g注》中該句的譯文為：“如果王同百姓一同娛樂，就可以使天下歸服了。”把“今”字解釋為“如果”。

牐犜倏礎(chǔ)蹲暴見孟子》一章中，有好幾處的“今”：“今王鼓樂于此”，“今王田獵于此”。這里的“今”都是孟子為說服齊王而作的假設(shè)之辭。意思是說，如果齊王不與民同樂，老百姓就不高興；如果齊王與民同樂，老百姓就高興。教參中對以上幾處“今”的譯文，也都譯為“假如”。既然編者承認(rèn)以上幾處“今”是孟子為說服齊王而作的假設(shè)之詞，那么，根據(jù)文章文脈所示，所推論出來的“今王與百姓同樂，則王矣”的結(jié)論也應(yīng)該是假設(shè)情況。因此，筆者以為“今”字還是解釋為“假如，如果”為妥。

[試析今王與百姓同樂中的今字]相關(guān)文章：

1.試析教師自由與教育智慧論文

2.試析傾聽教育在高職院校德育課堂中的應(yīng)用探究論文

3.試析高職大學(xué)生價(jià)值觀教育論文

4.試析中學(xué)生災(zāi)害教育的普及情況論文

5.成長中的我課件

6.

7.情感中的優(yōu)美句子

8.歲月中的春天

9.畫中的線條課件

10.教案中的活動