烏蘭浩特市第四中學侯朝暉

教學目標：

1.聯(lián)系人類的演進，理解、寬容新事物；

2.把握故事的哲理，學習思維的深刻性；

3.理解文體的特點，探求事物的象征意義。

教學重點

①試分析作者刻畫的類型形象；

②試概要故事反映的歷史規(guī)律；

③試評析先驅(qū)悲劇的社會根源。

教學過程：

一、作者介紹

亨德里克?房龍（1882～1946） 荷裔美國人，著名學者。多才藝，能說和寫10種文字，會拉小提琴和繪畫，他的著作插圖均出自于己手，善于撰寫通俗歷史著作，為無數(shù)青年讀者所喜愛。大多成為美國的暢銷書，并被譯成多種文字出版。著名的有《人類的故事》《房龍地理》《發(fā)明的故事》《圣經(jīng)的故事》等。早有的中文譯本，對我國一整代年輕人有過深刻影響。

《寬容》一書主要敘述人類思想發(fā)展的歷史，提倡解放思想，寬容異見。本文以散文詩（哲理詩、寓言詩）形式為書序。

二、解題 導入新課

“寬容”一詞的含義是寬大有氣量，不計較或追究。房龍以其為名，他所說的 寬容又是指什么呢？

陸地最廣闊的是海洋，比海洋還廣闊的是天空，比天空還廣闊的是人 的胸懷。 （雨果）

寬容是在荊棘叢中長出的谷粒。

往事如煙俱忘矣，心底無私天地寬。

（陶鑄）

人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善。

嚴以律己，寬以待人。

海納百川，有容乃大；壁立千刃，無欲則剛。

三、提問 你是怎樣認識這篇文章的，可以針對以下問題展開討論，也可以自己另擬題目自行發(fā)言。

1、故事發(fā)生在什么地方？有什么特點？（討論）然后展示課件

2、概括文章五個片段的內(nèi)容。（討論）然后展示課件

3、文中塑造了哪幾類人物形象？他們各自有何特點？ 他們的言行告訴我們什么哲理（討論）然后展示課件

4、無知山谷諸意象的特點及象征意義 （討論）然后展示課件

5、概要故事反映的歷史規(guī)律 （討論）然后展示課件

6、討論先驅(qū)悲劇的社會根源 （討論）然后展示課件

7、給我們的啟示、文章的主旨（討論）然后展示課件

8、寬容對我們生活的影響 （討論）然后展示課件

9、“寬容”有沒有什么限制？（討論）然后展示課件

10、文章采用寓言式的寫法有什么好處？（討論）然后展示課件

11、歷史上這樣的悲劇還有嗎？（討論）然后展示課件

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