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2004年全國卷文試卷詳解(廣西、海南、西藏、陜西、內(nèi)蒙古等)(網(wǎng)友來稿)

發(fā)布時(shí)間:2016-8-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

赤峰四中    于耀東

1     [答案]A

[解析]此題考查識記普通話的讀音,能力層級A。語料選自多音字、易讀錯(cuò)的字!爸笔嵌嘁糇郑xZhuo時(shí),義項(xiàng)有1穿衣。2接觸;挨上。3使接觸別的事物;使附著在別的物體上。4著落!皥(zhí)著”原為佛教用語,指對某一事物堅(jiān)持不放,不能超脫。后來指固執(zhí)或拘泥,也指堅(jiān)持不懈。這里的“著”是“使附著在別的物體上”之意。讀“zhu”時(shí),義項(xiàng)有1顯著,2顯出,3寫作,4著作。   “束”只有一個(gè)讀音,即shu 。在我們周圍常聽有人讀作“su ”。屬于誤讀!吧铩币仓挥幸粋(gè)讀音,即shen 。 可能受其偏旁“辰”的影響,從女,辰聲,但在此詞中卻不能讀作chen 。“賅”的情況與“娠”相同,不能讀“亥”的音,即hai 。

2    [答案]C

[解析]此題考查識記現(xiàn)代漢字的字形,能力層級A。  A項(xiàng)“寒喧”正確寫法是“寒暄”!靶睆目冢曇粲嘘P(guān)!瓣选睆娜眨栍嘘P(guān)。“寒暄”是見面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。B項(xiàng)“世外桃園”的正確寫法是“世外桃源”。此熟語源于陶元明的《桃花源記》,因?yàn)槲闹忻枥L了一個(gè)與世隔絕的、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭和苛捐雜稅的寧靜而美好的地方,所以后人把這種理想的境界喻為“桃源”,寫成“桃園”,就喪失了原有的意義。   D項(xiàng)“走頭無路”的正確寫法是“走投無路”,成語的意思是逃跑、投靠他人都沒有門路。比喻處境極端困難,找不到出路。熟語中“走”與“投”是并舉的兩項(xiàng)行為,寫作“頭”則解釋不通。

應(yīng)該說這道題出得較好。錯(cuò)誤項(xiàng)不是偏、怪、難的字,而是學(xué)生常寫錯(cuò)的字,這才真正起到了服務(wù)生活、服務(wù)教學(xué)的作用。  此題中還有易寫錯(cuò)的字,如   A項(xiàng)的“哄堂大笑”,常誤作“轟堂大笑”,“興高采烈”誤作“興高彩烈”。     C項(xiàng)的“綿里藏針”寫作“棉里藏針”。    D項(xiàng)的“怨天尤人”寫作“怨天憂人”,“變本加厲”寫作“變本加利”。   項(xiàng)的“川流不息”寫作“穿流不息”。

3 [答案]

[解析]此題考查同義詞的辨析,能力層級  D !氨┌l(fā)”與“爆發(fā)”,考查了適用的對象!氨l(fā)”指(力量、情緒等)忽然發(fā)作;(事變)突然發(fā)生。“暴發(fā)”指突然發(fā)生、發(fā)作;突然發(fā)財(cái)?shù)脛。二詞都有突然而強(qiáng)烈地發(fā)生的意思,有時(shí)可以通用。“爆發(fā)”強(qiáng)調(diào)事態(tài)發(fā)生迅速變化,使用范圍較廣,既可用于火山、火藥等具體事物 ,也可用于運(yùn)動、革命等抽象事物,還可以指突然發(fā)出的聲響,如雷聲、掌聲等!氨┌l(fā)”強(qiáng)調(diào)來勢迅猛,適用較窄,多用于與水有關(guān)的事物或人的性格脾氣,還可以指用不正當(dāng)?shù)氖侄瓮蝗话l(fā)財(cái)或得勢,這時(shí)含有貶義。  “撫養(yǎng)”與“贍養(yǎng)”也考查適用對象。二者都有供給財(cái)物,滿足生活需要的意思。但適用的對象不同!皳狃B(yǎng)”用于長輩對晚輩、兄姐對弟妹的養(yǎng)育,有時(shí)可用于對動物的保護(hù)和飼養(yǎng)!百狆B(yǎng)”是指晚輩對長輩的供養(yǎng),且著重指供應(yīng)財(cái)物。 “盈利”與“營利”重在考查詞義的細(xì)微差別。二者都有獲得利潤的意思。“營利”強(qiáng)調(diào)的是主動謀求,動詞!坝笔浅コ杀炯捌渌M(fèi)用后的利潤,名詞。從語境分析,商家搞廣告宣傳 的行為,是主動謀求利益的行為,故選“營利”。

4 [答案]  

[解析]此題考查成語的運(yùn)用,能力層級   D 。   A項(xiàng)“火中取栗”曾在98年的 高考中考過,其句子是“今年初,上海鮮牛奶市場燃起競相降價(jià)的烽火,銷售價(jià)格甚至低于成本,這對消費(fèi)者來說,倒正好火中取栗。”今年改換了一下語境,仍舊考查其意義。98年的句子讓人誤以為“能從中撈取好處”,今年又讓人誤以為“非常危險(xiǎn)”,其實(shí)都錯(cuò)了。“火中取栗”典出法國拉封登的寓言,意思是一只猴子和一只貓看見爐火中烤著栗子。猴子教貓去偷,貓用爪子從火中取出幾個(gè)栗子,自己爪子上的毛被燒掉,栗子卻被猴子吃了。比喻冒險(xiǎn)給別人出力,自己上當(dāng)而一無所得。女記者到伊拉克前線采訪,的確是冒險(xiǎn),但她不是為別人謀利,這是職責(zé),因此用“火中取栗”不當(dāng)。   B項(xiàng)“海市蜃樓”比喻虛幻的事物。中東和平因巴勒斯坦人士的被害而被扼殺,在此形容其難以實(shí)現(xiàn),十分恰切。   C 項(xiàng)“ 雪上加霜”比喻接連遭受災(zāi)難,損害愈加嚴(yán)重。美元對歐洲經(jīng)濟(jì)有著強(qiáng)大的支持作用,此處用“雪上加霜”,很好地描繪出了歐洲經(jīng)濟(jì)的處境。     D 項(xiàng)“馬首是瞻”,古代作戰(zhàn)時(shí)士兵看著主將的馬頭決定進(jìn)退,比喻跟隨別人行動或聽從別人指揮。常用句式是“唯。。。。。。馬首是瞻”,是賓語前置的一種固定形式!安辉傥绹R首是瞻”,意思是不再服從美國。此句敘述的情形,可以從2003年美國對伊拉克戰(zhàn)爭中,歐洲各國對美國的態(tài)度上得到證明。

5 [答案]  

[解析]此題考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確運(yùn)用,能力層級   D 。  A  項(xiàng)的書名號使用錯(cuò)誤,因其不是書籍,而是一種考試形式,所以應(yīng)該用雙引號。  B 項(xiàng)兩處問號使用錯(cuò)誤 ,后面的內(nèi)容是陳述她忘記的內(nèi)容,不是疑問。正確的用法是第一問號處用逗號,句末用句號。  C 項(xiàng)錯(cuò)誤最多。兩處的冒號不當(dāng)用,這是轉(zhuǎn)述別人的話,且成為句子的有機(jī)組成部分,因而引號也不當(dāng)用。分號是在分句中,逗號不足以表明層次時(shí)使用,此處沒必要!靶疫\(yùn)52”是電視臺的欄目名稱,不可使用書名號。

 6    [答案]

[解析]此題考查辨析病句的能力,能力層級   D 。 A、C、D三個(gè)句子都屬于歧義。  項(xiàng)是定語“數(shù)百位”限制的范圍有歧義。即它是限制“死難者”還是“家屬”。消除歧義的方法是改變語序。(1)數(shù)百位家屬出席了死難者的葬禮。(2)親屬們出席了這數(shù)百位死難者的葬禮。   項(xiàng)是狀語管轄的范圍有歧義。即“別”是管到句末,還是“送禮品”。消除此處的歧義只需在“送禮品”之后加個(gè)逗號即可。   項(xiàng)是語序不當(dāng)造成歧義。它可以理解為(1)這張照片的形象是孫燕。(2)拍攝者是 孫燕。通過調(diào)整語序,即可以消除歧義。(1)這是2002年11月拍攝的孫燕的照片。(2)這是2002年11月孫燕拍攝的照片。

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