教師如何站穩(wěn)講臺？-- “靠汗水，智慧和人格站穩(wěn)講臺”

小時候，有人問我：長大后想干什么？我不假思索地回答：當老師！同學們都笑我老土，沒出息！可是，這個愿望始終珍藏在我的心底。大學畢業(yè)后，我義無反顧的選擇了“三尺講臺”。因為在我的義教和實習期間，發(fā)現(xiàn)站在講臺上的我充滿自信，愛上了講臺的感覺。

剛踏上教育工作崗位的我，雖然對教育事業(yè)充滿著憧憬和熱情，卻也曾因為角色的轉(zhuǎn)換而感到迷茫。工作以來最大的感想就是有太多的東西需要學習。作為新教師我應(yīng)該也必須虛心向各位前輩，各位有經(jīng)驗的老師學習，在短時間內(nèi)熟悉教育教學業(yè)務(wù)，得到幫助，迅速成長。

當我上第一節(jié)課的時候，我很興奮，上完了課我感觸很多，還寫下了上課感想，原來教學有好多學問，能挖掘多少就能挖掘多少。無論做什么事都要扎扎實實地落實，做到實處，例如，對于學生，要以表揚為主，但要落實，表揚學生什么，哪一方面，并且鼓勵他繼續(xù)保持，在這個場合這個時間這樣做是對的；批評學生的哪一方面，最重要的是讓學生知道正確的做法是什么，要耐心地說，吸引學生耐心地聽。教學需要付出，要坐得住，沉下心，不僅如此，要講究做事效率。

我從教一年級數(shù)學，培養(yǎng)一年級學生的習慣非常重要，培養(yǎng)他們該如何上課，上課應(yīng)該怎么做，教會他們怎樣聽講，吸引他們積極思考，自信地表達自己的想法。怎樣使學生們有效益地學會知識呢？首先得吸引學生，集中學生的注意力，那就需要有藝術(shù)地，有創(chuàng)造性地進行語言表達。例如，培訓時，聽蘇同安老師說過一句很經(jīng)典的話，我來自你們的未來，也就是說要向老師學習，如果簡單死板地說“要向老師學習”，可能很多孩子們不懈一顧。

在英語教學方面，我感覺雖然這里的學生對小組合作能力還很欠缺，但也應(yīng)該盡量多地貫徹升本教學理念，哪怕只是貫徹以學生為本，同桌間相互交流，傾聽的能力，教師引導點撥，使學生自主地通過思考獲取知識，而不是簡單地通過教師的傳授來獲取新知。

工作這段時間以來，聽了好多課，對英語課堂中的升本教學理念有個簡單的認識。升本教學中的前置作業(yè)可培養(yǎng)學生學會運用學過的知識來解決新問題，引發(fā)他們思考，激發(fā)他們求知的興趣，和培養(yǎng)他們學習的主動性。小組討論可激發(fā)學生的發(fā)散思維，通過小組的討論交流，讓孩子們體現(xiàn)解決同一個問題方法的多樣性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和合作精神。全班交流可鍛煉學生的語言表達能力和團體精神，增強他們的自信心。升本教學以學生為主體，是通過學生自主地通過思考獲取知識，而不是簡單地通過教師的傳授來獲取新知。

在課堂上，注意讓孩子們勞逸結(jié)合，將重點知識安排在學生們注意力比較集中的時候講，然后練習的時候相比較可以稍微放松一下。

人生要忠實于自己的選擇，因為選擇意味著承擔，做教師，要實實在在地站穩(wěn)三尺講臺。

白雪

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