一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
蘇州市城管部門發(fā)放一種“綠色存折”，居民每次“賣”廢品（可回收垃圾、廚余垃圾）得到的金額，都會記錄在“存折”上，通過“以物換物”的方式，在環(huán)衛(wèi)流動車上兌換成家居日用品。到年末還會根據(jù)“綠色存折”的記錄，對積極參與垃圾分類的居民進行適當?shù)莫剟�。“綠色存折”制度，通過適當?shù)莫剟畲胧﹣碚{(diào)動起居民分揀的積極性，久之，居民的垃圾分類意識也得到提升，垃圾分類工作也往前跨出一大步。
以上材料引發(fā)了你對生活的哪些思考？請選擇一個角度，寫一篇文章。
要求：立意自定，題目自擬，明確文體，不要脫離材料的內(nèi)容及含義范圍，不少于800字，不抄襲或套作。
【題目闡釋】
近年來，高考命題導向，是引導學生投入生活，多角度觀察生活，獨立表達對生活中的某種現(xiàn)象、問題的真實感受，理解并有條理地表達對自然、社會和人生的獨特領(lǐng)悟。提升個人道德修養(yǎng)、倡導崇高的思想境界、確立積極的價值觀、人生觀和處世態(tài)度，體現(xiàn)當代人文關(guān)懷和辨證理性思維。
本題目屬于敘議結(jié)合時事類材料作文。材料由兩部分組成：第一部分敘述蘇州市城管部門發(fā)放 “綠色存折”推進垃圾分類的成功事例；第二部分評論“綠色存折”的積極作用。評論中的關(guān)鍵詞：適當獎勵、調(diào)動積極性、提升意識、推進工作等，目的是引導學生對適當?shù)莫剟畲胧┱{(diào)動參與積極性的相關(guān)思考。另外，題目還提出“引發(fā)了你對生活的哪些思考？”的要求，要學生聯(lián)系生活實例，談?wù)勥m當獎勵的作用與局限。所以文章可以從正面立意，探究適當獎勵的作用，突出適當獎勵對學習、工作的推動作用；也可以從反面立意，不能一味依賴獎勵措施，獎勵措施只是一種手段，不是最終的目的，夸大獎勵的作用就容易落入功利的陷進；或者兩者結(jié)合，談獎勵的利與弊，要客觀全面評價不同的時期所采取的獎勵措施。
學生很容易就能了解到寫作的話題，可聯(lián)系社會各領(lǐng)域?qū)m當?shù)莫剟畲胧┑倪\用事例進行評論，選材角度比較廣，能較容易考察出學生對某個問題的見解。學生可以就材料內(nèi)容及含義作文，可以將材料引入文中，也可以不引入。
立意角度示例：
1．物質(zhì)獎勵對激發(fā)積極性具有非常重要的作用。
2. 對不同特質(zhì)的人，采取不同的刺激手段。
3. 物質(zhì)獎勵的過程中最重要的是要體現(xiàn)“公平”原則。
4．片面強調(diào)物質(zhì)獎勵，容易產(chǎn)生拜金主義，增加獎勵成本。
5．積極性需要動力，但獎勵只是一種手段，不是最終的目的。
6．適當?shù)莫剟罴ぐl(fā)興趣和熱情，適當?shù)莫剟羁梢允谷嘶菰餅榭鞓贰?/p>
7．適當?shù)莫剟羁梢允谷藘?nèi)心的優(yōu)秀品質(zhì)得以充分發(fā)揮。
8．適當?shù)莫剟罡淖冎绞�，充分地體現(xiàn)了人類的智慧。
9．適當?shù)莫剟钭屓藗儤芬馊ソ邮茏兓?/p>
10. 善于把物質(zhì)獎勵和精神獎勵有效結(jié)合。
【對材料片面和錯誤的讀解】
1．垃圾分類大家齊參與，共同出謀劃策。
2．熱愛大自然、倡導綠色環(huán)保理念。
3．轉(zhuǎn)變方式讓生活更美好，讓社會更和諧。
4. 創(chuàng)新讓人驚喜，讓世界更美好。
5. 好習慣的養(yǎng)成。
二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
季羨林說過：我相信，不管還要經(jīng)過多少艱難曲折，不管還要經(jīng)歷多長時間，人類總會越變越好的，人類大同之域決不會僅僅是一個空洞的理想。但是，想要達到這個目的，必須經(jīng)過無數(shù)代人的共同努力。有如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要要跑。又如一條鏈子，是由許多環(huán)組成的，每一環(huán)從本身來看，只不過是微不足道的一點東西；但是沒有這一點東西，鏈子就組不成。在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是絕非可有可無的。
對此，你有怎樣的認識？
要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，寫一篇不少于800字的文章。
【題目闡釋】
縱觀高考全國卷的命題趨勢，一方面，命題人緊貼時代脈搏，重視時代精神，另一方面，又能恰到好處地照顧到各省實際，啟發(fā)和引導考生思考人生，關(guān)注生活�；诖耍梢源竽懖孪�2017年的全國卷作文仍然會順著這樣的方向發(fā)展。
這是一則以哲理言論為材料的作文。季羨林的名言，表達的是對人與社會關(guān)系的理解。社會生活中，每一個個體，都不是獨立存在的，都是社會大家庭中重要的一員，都要承擔歷史賦予的責任。季羨林以兩個生動的比喻，突出了個體在社會中的重要作用。接力賽缺少誰都跑不下來，鏈子缺少誰都不完整。材料反映的內(nèi)涵很清楚，寫作時，只要圍繞這一核心展開思考，表達對人與社會關(guān)系認識便可。
這一題目，充分體現(xiàn)出個人與社會的關(guān)系，表達對歷史責任感的認識，可以站在時代的高度，表達深刻的思想。
1、從個體的價值的角度：
①不要輕易否定自己的價值。每一個人都是整個社會不可缺少的一部分，都會起到重要的作用。如果把社會比作一條鏈子，那么，每一個個體都是整個鏈條上重要的一環(huán)。缺少了誰，社會都會變得不完美。
②不要忽視自己生命的意義。愛著我們的親人，我們的朋友，以及我們周圍一切的人，我們也會被周圍的人愛包圍、感染，這時，我們會感到，我們與我們身邊的每一個人都很重要。
2、從時代發(fā)展的角度：
①歷史的發(fā)展，需要每一代人的努力。每一個時代的人，都要經(jīng)歷艱難與曲折，才能推動社會不斷前行，最終走向大同世界。
②要承擔著歷史的責任。歷史發(fā)展的長河中，留下了無數(shù)探索的腳印。每一個時代，每一個人，都承擔著歷史的責任，都要對社會進步貢獻自己的力量。
三、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
據(jù)說在周王朝太廟的石階前，曾立有三尊人物雕像，分別為“玉人”“金人”和“石人”的形象。
第一尊為以布匝嘴，表情嚴肅的銅鑄“金人”。用布勒住嘴巴，意為少說多做，惜言如金。胸前勒文“金人”，背后有“無多言，多言必敗；無多事，多事必多患”的銘文，教人慎于言行。
第二尊為雙手張開，作侃侃而談狀的“石人”。與“金人”相對而立，此尊雕像的用意是教人要仗義執(zhí)言，敢于伸張正義，立場堅定。面對異端邪說要不屈從，不阿就，心如磐石。石人胸后勒文“無少言，無少事”。
第三尊為一尊“玉人”，為綠衣打扮，象征玉的溫潤潔凈，“玉人”表情溫恭，謙謹，不動聲色的表情似是在教導人們面對一切都應(yīng)心如止水，淡然處之。要人們控制內(nèi)心的欲念，修身養(yǎng)性，克己復(fù)禮，潔身自好，方能守身如玉。
上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬題目，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。
【題目闡釋】
本題目屬于一道結(jié)合觀點型和故事寓意型兩種類型的作文。從材料本身來說，材料的三個觀點切入口是獨立平行的，有交叉的地方，但更多的是不同，可以在一定程度上避免學生大段摘抄原材料堆砌字數(shù)的嫌疑。另外，在提供角度選取的基礎(chǔ)之上又提供開放性的審題視野，能夠極大地引起學生對偉人做事、適應(yīng)生活、適應(yīng)社會等相關(guān)的反思，相信學生在寫作的過程中必有所得。
按照新材料作文的審題步驟，考生首先要能抓住材料的對象--周王朝太廟的石階前，的三尊人物雕像，然后弄清楚三尊雕像的不同寓意，擇優(yōu)立意即可。
三尊雕像各有寓意，題目對每一個雕像的寓意都作了詳細的解說，可以任選一尊雕像的寓意完成作文，也可以綜合理解、辯證思考為人處世之道。當然，審題的關(guān)鍵在于能準確抓住題目中的關(guān)鍵句，如“教人慎于言行”、“教人要仗義執(zhí)言，敢于伸張正義，立場堅定”、“要人們控制內(nèi)心的欲念，修身養(yǎng)性，克己復(fù)禮，潔身自好，方能守身如玉”。
立意角度示例：
①禍從口出，沉默是金。做人應(yīng)當少說多做，惜言如金。
②天下興亡，匹夫有責。為人當正義，敢于仗義執(zhí)言、伸張正義。
③欲念可以亡身，修身可以養(yǎng)性。一個人克己復(fù)禮，潔身自好，方能守身如玉。
④當說不說非君子，勿言偏言是小人。
⑤達則兼濟天下，窮則獨善其身。人生于世，失意時不忘修身養(yǎng)性，得意時當以天下為己任。
四、閱讀下面的材料，按要求作文。
交警大隊民警在人民西路路口執(zhí)勤時，發(fā)現(xiàn)一汽車駕駛?cè)松嫦泳岂{，當民警進行酒精測試時，該駕駛?cè)说哪赣H跪在道路中間為兒子求情，要求民警對其兒子免于處罰。當時正值上班高峰，路上來往車輛較多，車速較快，為保障該車駕駛?cè)思捌淠傅陌踩�，盡量避免圍觀群眾產(chǎn)生誤解，民警也跪下來向其母耐心解釋酒駕行為對駕駛?cè)撕推渌煌▍⑴c者的危害。
請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標題自擬，不要套作，不得抄襲。
【題目闡釋】
這則材料，是敘事類材料作文，屬于復(fù)雜類材料。人物不再是單一的，而是有多個。主要有：一是涉嫌酒駕的司機；二是涉嫌酒駕司機的母親；三是交警大隊民警。對應(yīng)的事件主要有：一是駕駛?cè)松嫦泳岂{；二是酒駕司機母親跪下來為兒子求情；三是交警大隊民警為保障交通安全，跪下來向酒駕司機母親解釋酒駕危害。因此，立意時可以從以上三個角度展開。
1．從酒駕司機的角度。
汽車司機要遵守交通規(guī)則，不能漠視自己的生命。據(jù)此可以立意：要遵紀守法；要珍愛生命等等。
2．從酒駕司機母親的角度。
父母關(guān)愛子女天經(jīng)地義，但是要有尺度，要有分寸，沒有尺度、沒有分寸的愛，那是溺愛、糊涂的愛。據(jù)此可以立意：愛要恰當；拒絕溺愛等等。
3．從交警大隊民警的角度。
民警出于對對方的尊重，溫情執(zhí)法，用尊重、人情感化對方。還可以進一步思考，這位民警面對突發(fā)情況，忠于職守，不惜降膝，曉之以理，動之以情。如果方法粗暴，執(zhí)意罰款，不僅不利于事情的處理，而且還有可能激化矛盾，或者帶來更為嚴重的后果。據(jù)此可以立意：尊重對方就是尊重自己；人情執(zhí)法；智慧執(zhí)法等等。
[審題誤區(qū)]
不能準確把握材料的核心，以下立意顯然與命題人意圖背道而馳。
1、民警向酒駕司機母親下跪是一種軟弱的表現(xiàn)。
2、兒子應(yīng)該孝順母親，不應(yīng)讓母親下跪為自己求情。
3、民警向酒駕司機的母親下跪，是故意作秀，嘩眾取寵，是為了吸引公眾的眼球。
4、母親為違章的兒子求情向民警下跪值得諒解和同情，于是認為母愛無私、可貴，從而歌頌?zāi)笎鄣鹊取?/p>
五、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
《論語》較為忠實地記述了孔子及其弟子的言行，也比較全面地反映了作為儒家創(chuàng)始人的孔子的政治思想核心。而這些思想，則在兩千多年的發(fā)展傳承中，一直從各個不同的角度默默地影響著每個人。下面幾則名言，便具有鮮明的時代意義。
子曰：“君子泰而不驕，小人驕而不泰�！�
子在川上曰： “逝者如斯夫，不舍晝夜。”
子曰：歲寒，然后知松柏之后凋也。”
對《論語》的幾句名言，你喜歡哪一句？請談?wù)劺碛伞?/p>
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
【題目闡釋】
這是一則以經(jīng)典名著為背景的材料作文，題目以《論語》為寫作的對象，選取了幾則名言，要求考生理解名言內(nèi)容，選擇自己能夠深刻理解的對象，表達對經(jīng)典的認識。第一則名言，通過君子與小人的對比，表現(xiàn)出兩者之間境界的不同。突出以傲慢與舒泰之間的關(guān)系。第二則名言，表達的是孔子在面對東流之水時抒發(fā)的感慨，揭示了人生與時代發(fā)展的趨勢，展示出豐富的時代情懷。第三則名言，以松柏對季節(jié)變化的感受，表達了對人生的思考，展示出意志頑強、耐得住寂寞的品質(zhì)。寫作時，可以任選其中一則名言為寫作任務(wù)，通過對名言內(nèi)涵的深入挖掘，表達對人生的思考。因此，立意時可以從以下三個角度展開。
1、從第一則名言的角度。
突出對人生態(tài)度的思考。真正的君子，往往能夠以泰然自若的姿態(tài)出現(xiàn)在世人面前，而小人則大多在傲慢和驕縱中表現(xiàn)自己。
2、從第二則名言的角度。
強調(diào)對生命的珍惜，表達對時代的解讀。很多時候，一些美好的時光在我們的身邊流走，當我們意識到它的珍貴時，或許已經(jīng)晚了。
3、從第三則名言的角度。
展示對生命境界的理解。守得住最美的初心，經(jīng)歷了生命的風雨，才能讓自己不斷強大起來；如果在困境之中改變志向，生命便會失去意義。
六、近日，四川成都市城北一公園內(nèi)，一場放飛螢火蟲的活動吸引了不少市民駐足�，F(xiàn)場工作人員打開一個透明玻璃箱，螢火蟲齊飛而出，引起全場沸騰。有人說，這一活動體現(xiàn)了人類與自然的親密接觸，而華希昆蟲博物館館長趙力對此明確表示反對，他認為放飛的10萬只螢火蟲將在3天到一周內(nèi)全部死亡。
對于這項活動，你怎么看？請任選一角度評論，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
審題角度：
體現(xiàn)了人與自然和諧相處的意識，應(yīng)予肯定
違背自然生存規(guī)律，脫離實際
不應(yīng)將自己的意志強加于他人（物）身上
主觀愿望是好的，但不切實際
七、在快遞行業(yè)摸爬滾打十年的快遞哥竇立國這兩天火了。他憑借對道路熟悉，手繪7張避堵地圖，走一條河邊無名小路，從望京到西壩河僅需8分鐘。竇立國做了十年快遞員，如今是申通快遞公司鳳凰城分公司的主管。盡管已經(jīng)不親身送快遞了，但這些道路早已經(jīng)爛熟于心。
對于竇立國行為，你怎么看？請任選一角度評論，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
審題角度：
敬業(yè)
做有心人
注意細節(jié)
八、閱讀下列古詩，完成作文：
紙鳶
袁枚
紙鳶風骨假峻增，躡慣云霄自覺能。
一日風停落泥滓，低飛還不及蒼蠅。
請根據(jù)該詩的寓意，聯(lián)系現(xiàn)實，任選一角度，自選文體。
審題角度：
環(huán)境（外因）對人的影響
觀察事物不能僅憑外表
不要空洞浮夸其表，應(yīng)有實際本領(lǐng)
九、近日，北京大學考試研究院院長秦春華發(fā)表文章《“四大名著”適合孩子閱讀嗎？》，認為四大名著以及一些國外經(jīng)典不適合孩子看，引發(fā)網(wǎng)友熱烈討論。秦春華在文章中表示，四大名著或許并不適合孩子閱讀。這些文學經(jīng)典的確是經(jīng)典，“但都是成年人的經(jīng)典，并不是孩子的經(jīng)典。不是所有年齡階段的人都應(yīng)該閱讀同樣的經(jīng)典。”
你是否贊同秦春華的觀點？請結(jié)合文中的內(nèi)容，選擇一個角度，聯(lián)系現(xiàn)實，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
審題角度：
經(jīng)典適合所有人看
閱讀經(jīng)典應(yīng)與時俱進
經(jīng)典應(yīng)閱讀，但要因人而異
十、閱讀下列漫畫，完成作文。
審題角度：
應(yīng)欣賞孩子的優(yōu)點
注重全面發(fā)展
嚴格要求孩子
教育方式要適當
肖子罡
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