《飛向太空的航程》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-5-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：掌握、應(yīng)用新聞結(jié)構(gòu)的類型。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)畫(huà)新聞結(jié)構(gòu)圖，快速掌握新聞的主要內(nèi)容。

選用合適的新聞結(jié)構(gòu)，記錄身邊的新聞事件。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解和感受中國(guó)航天人在科學(xué)探索之路上不畏艱險(xiǎn)的崇高之美；激發(fā)學(xué)生寫作熱情，成為理性讀者。

教學(xué)重點(diǎn) 快速掌握新聞信息，通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)的分析，體會(huì)本文與眾不同的構(gòu)思與寫法。

教學(xué)難點(diǎn) 快速掌握新聞信息，通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)的分析，體會(huì)本文與眾不同的構(gòu)思與寫法。

教學(xué)方法微課教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、例文教學(xué)法

學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)法、合作探究法

教具準(zhǔn)備多媒體

創(chuàng)新亮點(diǎn) 一、例文教學(xué)舉一反三

《道德經(jīng)》四十二章有云：道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。新聞在學(xué)生閱讀之前，有如天地萬(wàn)物形成之前的一片混沌，但混沌之中，必有以突破的途徑。本課我從新聞結(jié)構(gòu)入手，讓學(xué)生讀懂新聞。通過(guò)學(xué)習(xí)這“一文”的閱讀技巧，實(shí)現(xiàn)從“一篇文章”到“一類文”的閱讀技巧的提升，讓學(xué)生扎實(shí)地掌握新聞的閱讀方法。

二、角色代入不離新聞

突破了實(shí)用文教學(xué)窠臼。實(shí)用文實(shí)用的特征，決定了實(shí)用文閱讀的目的是獲取文章的信息，而非文學(xué)鑒賞。常規(guī)課堂教學(xué)信息獲取與分析枯燥無(wú)趣，學(xué)生始終是一個(gè)看客，游離與教學(xué)之外。針對(duì)這種情況，我結(jié)合新聞任務(wù)，設(shè)置了播音員、編輯、記者等不同的角色，讓學(xué)生自主代入。學(xué)生在新聞中完成新聞知識(shí)學(xué)習(xí)，真正成為課堂主人。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生觀看微課視頻

（以上為微課視頻截圖）

2.發(fā)放導(dǎo)學(xué)案

第一課時(shí)：

1.我是播音員--我播新聞

重溫新聞這一刻：

給定新華社新聞報(bào)道，以主持人身份播音朗讀。

2．我是編輯

（1）畫(huà)圖解惑

本文刊發(fā)在10月17日的《解放日?qǐng)?bào)》上。第二天就收到個(gè)別讀者來(lái)信，表示本文文不對(duì)題，且結(jié)構(gòu)混亂不符合新聞要求。如果你是編輯該如何解答？嘗試用結(jié)構(gòu)圖的方式解決讀者疑問(wèn)。

（2）填補(bǔ)結(jié)構(gòu)圖

請(qǐng)?jiān)谝旬?huà)出結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上，摘取本文航空大事件，填補(bǔ)結(jié)構(gòu)圖。

（3）撰寫結(jié)語(yǔ)

為紀(jì)念神舟五號(hào)成功發(fā)射，報(bào)社想做一個(gè)中國(guó)載人航天歷史回顧專題展。如果你是編輯，請(qǐng)?jiān)谠搶ｎ}片撰寫結(jié)語(yǔ)。要求：結(jié)合文本，依據(jù)作者觀點(diǎn)進(jìn)行書(shū)寫。

（4）提煉情感關(guān)鍵詞

.為了更好地推廣圖片展，請(qǐng)身為編輯的你為此次專題展設(shè)置幾個(gè)情感關(guān)鍵詞。

第二課時(shí)

我是記者--我寫新聞稿

1.組織學(xué)生變身現(xiàn)場(chǎng)記者，書(shū)寫新聞稿

專題圖片展在杭州市民中心展出。展覽反響熱烈取得了極大地成功。如果你在現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)用新聞報(bào)道的形式宣傳本次展覽。

（引導(dǎo)學(xué)生完成新聞寫作構(gòu)思流程圖）

課后作業(yè)：

以新聞發(fā)言人答記者問(wèn)的形式，展示完成新聞稿。

1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)新聞相關(guān)知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收集資料。

2、看微課思考問(wèn)題并完成導(dǎo)學(xué)案。以此檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況。

1、學(xué)生分組。

2、找出本課對(duì)應(yīng)新聞內(nèi)容。

3、變身播音員朗讀本課對(duì)應(yīng)新聞內(nèi)容，談?wù)劺首x感受。

1、小組合作，理解本文標(biāo)題的含義。

2、結(jié)合微課視頻知識(shí)，辨析本文新聞結(jié)構(gòu)類型。

3、小組合作發(fā)揮想象，畫(huà)出本文新聞結(jié)構(gòu)圖。

1. 快速閱讀全文，摘取航空大事件。

2. 將航空事件按時(shí)間順序，填補(bǔ)結(jié)構(gòu)圖。

3. 最后為圖片展書(shū)寫專題結(jié)語(yǔ)。

4、理性分析神舟五號(hào)升空背后的故事

5、概括提煉關(guān)鍵詞。

1. 思考運(yùn)用什么樣的新聞結(jié)構(gòu)。

2. 選擇什么樣的內(nèi)容作為新聞事件的主體。

3. 有什么樣的新聞目的。

1. 學(xué)生展示以微視頻形式上傳班級(jí)QQ群，學(xué)生課下觀看打分評(píng)價(jià)。

2. 展示要求：闡述自己構(gòu)思構(gòu)成，以及采用的新聞結(jié)構(gòu)類型與寫法。