《記念劉和珍君》教案、課件同步使用說明（2017.3）
梁山現(xiàn)代高中 張繼全
教學(xué)設(shè)想
首先明確本課的教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)青年學(xué)生的愛國主義精神，感受魯迅先生剛正不阿的性格和高度的會責(zé)任感；2.理解文中關(guān)鍵句子的深刻含義。第二個目標(biāo)是對第一個目標(biāo)的具體和深化，以培養(yǎng)學(xué)生披文入情的能力。
具體講解的內(nèi)容是以課標(biāo)題為切入點(diǎn)設(shè)置的：1.劉和珍其人；2.紀(jì)念的目的；3.紀(jì)念的意義。
了解劉和珍其人是講授本課的一個突破口，在解決這個問題的過程中，綜合訓(xùn)練了學(xué)生的快速瀏覽文本和篩選整合關(guān)鍵信息的能力。講清了這個問題，也就為下面的兩個問題作好了鋪墊。
在講述第二個問題時一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生弄清事件發(fā)生的背景，即三一八慘案（視頻資料）。然后再引導(dǎo)學(xué)生找出課文中所涉及的三類人：愛國青年，反動政府和反動文人，無惡意的麻木的民眾。至此，學(xué)生就會明白本文紀(jì)念目的就不單純是悼念和贊揚(yáng)他們這種勇毅的愛國行為了，還有對反動派的控訴揭露，還有對麻木民眾的期盼（喚醒以使之加入革命隊(duì)伍行列）。
紀(jì)念的意義也是本課需要解決的一個重要的問題：
1.永遠(yuǎn)懷念烈士，激勵猛士前行。2.不可徒手請?jiān)�，記住慘痛教育。至此，全文主要內(nèi)容學(xué)生便把握透了。
為了更深刻細(xì)致地把握其中復(fù)雜的情感，又設(shè)計(jì)了第四個問題：理解文中關(guān)鍵句子的含義。這些句子都是值得字斟句酌的。這里，師先作一個示范，然后讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的句子并試作鑒賞。師的主導(dǎo)學(xué)作用和學(xué)生的主體作用都呈現(xiàn)出來。
最后作業(yè)的設(shè)計(jì)也是圍繞關(guān)鍵句子展開的。
操作流程
一、[PPT1]通過齊讀課文中摘錄的名句，導(dǎo)入新課。然后問學(xué)生讀了這些句子后的感受（悲憤，本文的感情基調(diào)），下面我們一起學(xué)習(xí)這個名篇（板書課標(biāo)題）。
二、[PPT3]展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、[PPT4]標(biāo)題是《記念劉和珍君》，那么，劉和珍是一個什么樣的人呢，值得魯迅親自為她寫了一篇文章來紀(jì)念她。（通過快速瀏覽文本，篩選并整合信息。）[PPT5]1.生前愛看魯迅文章。2.預(yù)定全年《莽原》。3.學(xué)生自治會成員之一。4.常常微笑，態(tài)度溫和。5.慮及母校，黯然泣下。6.欣然前往參加請?jiān)浮?.在執(zhí)政府前中彈犧牲。她是一位溫柔善良追求進(jìn)步有責(zé)任心敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠赂业膼蹏嗄辍?/p>
四、[PPT6]作者為什么要紀(jì)念她？或者說紀(jì)念她的目的何在呢？首先我們先看一段有關(guān)“3.18”慘案的視頻資料，然后再閱讀文章，從中找出三類人，然后理解作者對這幾類人的態(tài)度。目的自然也就明了了{(lán)PPT7}1.悼念 贊揚(yáng)--勇毅的愛國青年2.痛恨 揭露--執(zhí)政府和反動文人3.哀憤 喚醒--無惡意的麻木民眾。
五、[PPT8] 紀(jì)念的意義又何在呢？ 具體體現(xiàn)在文章哪幾部分（6.7部分）1.永遠(yuǎn)懷念烈士，激勵猛士前行。2.不可徒手請?jiān)�，記住慘痛教育。
六、[PPT9]理解文中重要句子含義。作示范[PPT10]，然后引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵的句子并理解。
七、[PPT11]小結(jié)。
八、[PPT12]作業(yè)。
本教案配套課件下載地址：/ftp/122545.htm
張繼全
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