教學(xué)目標(biāo)
1．借助相關(guān)資料了解作者及相關(guān)文學(xué)知識；了解《黃河頌》的時代背景材料；
2．有感情的朗讀課文并注意節(jié)奏；
3．根據(jù)語言環(huán)境相關(guān)掌握字詞，背誦；
4．理解歌詞中比喻，擬人修辭手法的運用，并學(xué)習(xí)運用到寫作中去。
5．理解詩歌頌揚黃河，贊美民族偉大的內(nèi)涵，體會作者熾熱的愛國情懷。
教學(xué)重、難點
1．引導(dǎo)學(xué)生美讀詩歌感受其韻律美，畫面美，修辭美。
2．揣摩意蘊豐富的語句，理解其深刻含義及詩的時代意義。
教 學(xué)方法
自我感知，讀、議、說，合作釋疑，展示成果。
教學(xué)用具
多媒體課件
課型
課內(nèi)閱讀課
教學(xué)過程
一、“先學(xué)”環(huán)節(jié)
（一）課前預(yù)習(xí)
1．看預(yù)習(xí)提示，了解學(xué)習(xí)重點，并借助相關(guān)資料了解歌詞、詞曲作者及寫歌的背景。
2．查字典解決“讀一讀、寫一寫”和注釋中的問題，了解歌詞大意、主旨。
3．查資料，了解黃河的歷史及描寫黃河的詩詞俗語。
（二）導(dǎo)入新課（1分鐘）
播放《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》，同時展示黃河圖片。
毛澤東同志曾經(jīng)說過一句話“藐視黃河就是藐視我們這個民族！”黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，是我們的民族之魂，是中華兒女的驕傲和自豪。黃河以其雄渾的氣魄、高遠(yuǎn)的形象，入詩、入畫、入曲。人們歌詠她，因為她古老，她孕育了華夏五千年的文明；她厚重，本身就是一部中華民族的歷史；還因為她滄桑，她與她的人們一起經(jīng)歷過苦難與抗?fàn)�。在上個世紀(jì)，日本帝國主義入侵中國，民族危在旦夕，黃河又以她磅礴的力量，激勵她的兒女奔赴抗日前線。那是在1938年9月，詩人光未然帶領(lǐng)抗戰(zhàn)演出隊來到了黃河，來到了壺口瀑布，滔滔的黃河水在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇《黃河頌》。今天，讓我們吟誦著《黃河頌》，走進詩人光未然那充滿強烈民族精神和愛國情感的心靈 世界。
板書課題：黃河頌
﹙三﹚預(yù)習(xí)反饋（5分鐘）
1．學(xué)生口頭交流收集的資料，了解作者作品及黃河。（附課件）
（教師評價：聲音、是否脫稿、流暢度）
2．匯報小組板書、講解重點字詞、形近字、多音字，并調(diào)動其他同學(xué)參與。（教師評價：前后鼻音的區(qū)分、四聲的標(biāo)注、發(fā)音的準(zhǔn)確）
（四）自主學(xué)習(xí)，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)（10分鐘）
過渡：欣賞詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。
提示：關(guān)于詩歌朗讀
朗讀指導(dǎo)：初中語文學(xué)習(xí)要求我們正確、流利、有感情地朗讀課文。所謂正確，就是要求讀準(zhǔn)字音、不添字漏字；所謂流利，就是吐字清晰，停頓合理；所謂有感情，就是要根據(jù)文章的內(nèi)容和作者的思想感情，注意抑揚頓挫，講究音量、速度、語氣、語調(diào)的合理配合等，從而更深刻地體會作者的思想感情。
1．認(rèn)真傾聽
播放《黃河頌》，學(xué)生仔細(xì)聆聽，進入詩中雄渾、壯闊的境界。
2．深情朗讀
一讀：讀出節(jié)奏與重音，把握好語速和語調(diào)。
二讀：有感情的朗誦，把握詩的內(nèi)容，領(lǐng)悟詩的意境，加深對內(nèi)容
的理解。
三讀：小組之間相互交流，讓小組的其他同學(xué)給提出指導(dǎo)性的意見。
四讀：小組推薦代表全班交流（每人只讀一個方面的內(nèi)容），看看
誰最有感染力。（也可以男女之間合作朗誦）
3．仔細(xì)品讀，自主探究：
通過誦讀詩歌：
①你感受到了什么（我能用一首樂曲、一幅圖、一個詞語、一句話、一首詩、用朗讀表達(dá)、找到的資料，說 出我的感受……）？
②你還有哪些疑問？（預(yù)設(shè)：全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？---民族自豪感自信心，中華民族的偉大堅強）
二、 “后教”環(huán)節(jié)，合作探究（20分鐘）
過渡：朗誦詩歌，我們除了要讀出氣勢，讀出詩人要表達(dá)的感情，還要更深刻地領(lǐng)會詩的內(nèi)涵。小組合作學(xué)習(xí)，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：
1．本課的題目是《黃河頌》，其中哪個字是關(guān)鍵，也是題眼？（頌）
2．一首歌一般有序曲、主體和尾聲，作為歌詞，這首詩也分成這樣三節(jié)。請概括這三部分分別寫了什么？序曲有什么作用？（序曲：黃河偉大堅強，主體：望頌黃河，尾聲：學(xué)習(xí)黃河精神；引出頌歌）
3．開頭點題后，作者并沒有直接去頌而是描寫黃河，如果在文中 找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？下面從 那些角度寫了黃河？（望，驚濤狂瀾－特寫 濁流連環(huán)－俯瞰 奔向黃海－縱觀 劈成兩半－橫看）
4．歌詞中 “��！黃河！”出現(xiàn)了幾次？起了什么作用？（教師點拔：出現(xiàn)三次，試從黃河的自然特點，地理特征 ，黃河在歷史上對中華民族的貢獻等方面思考－養(yǎng)育中華民族，保衛(wèi)中華民族，誓言學(xué)習(xí)黃河）
將你的探究結(jié)果在小組上進行交流，并將你所不懂的問題或在自主過程中的其它質(zhì)疑提出來，與小組同學(xué)共同探究。
1．各小組選一代表，交流小組的討論結(jié)果及質(zhì)疑。（給優(yōu)勝小組以鼓勵）
2．請同學(xué)們用“我欣賞這首詩的（ �。�，因為（ ）。”說說你對本詩句子的品析。（教師點拔：可從修辭手法 ，蘊含感情去談．）
預(yù)設(shè)：①“用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障”②“向南北兩岸伸出千萬條的鐵臂”，是什么意思?（發(fā)揮你的想象，盡量鼓勵學(xué)生多參與，多思考，多說，不強求標(biāo)準(zhǔn)的答案，意思正確即可，要注意營造民主、和諧、平等的課堂氣氛。
三、“提升”環(huán)節(jié)（9分鐘）
1．比較閱讀《長江之歌》再次進行愛國主義情感教育。多媒體顯示：
長江之歌：
你從雪山走來／春潮是你的風(fēng)采／你向東海奔去／ 驚濤是你的氣概／你用甘甜的乳汁／哺育各族兒女／你用健美的臂膀／挽起高山大海／你從遠(yuǎn)古走來／巨浪蕩滌著塵埃／你向未來奔去／濤聲回蕩在天外／你用純潔的清流／灌溉花的國土／你用磅礴的力量／推動新的時代／我們贊美長江／你是無窮的源／我們依戀長江／你有母親的情懷．
請同學(xué)們暢談對兩首詩的感受。
2．結(jié)束語------《黃河頌》的時代意義
同學(xué)們！我們今天學(xué)習(xí)了《黃河頌》，我們對歌詞的認(rèn)識才剛剛開始，我們對黃河的關(guān)注才剛剛開始。我希望大家收集資料、開展廣泛的課外閱讀，有機會親自到黃河 去看一看，真正的走進黃河，了解黃河。通過 今天的學(xué)習(xí)，我們體會到，在我們炎黃子孫的心目中，黃河就是我們偉大祖國。我們只有努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，才能使祖國富強，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！
3．黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，現(xiàn)狀堪憂。請針對這一嚴(yán)重的生態(tài)危機，設(shè)計一則公益廣告或是廣告詞，呼吁人們保護母親河。
4．課外搜集有關(guān)黃河的詩句、俗語、故事等，進行歸類整理后，在班上進行展示。（3、4選作）
四、作業(yè)
1．抄寫“讀一讀，寫一寫”字詞各兩邊；
2．背誦詩歌并能默寫自己喜歡的句子。
五、板書設(shè)計
黃河頌
序曲 黃河偉大堅強
主 體 望――頌 中華民族的精神
尾聲 學(xué)習(xí)精神
相關(guān)資料
1．關(guān)于作者：光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1927年在中學(xué)時代即參加革命工作，“四一二”反革命政變后輟學(xué)，曾做過學(xué)徒、店員和小學(xué)教師。1936年抵達(dá)上海參加抗日救亡運動并從事進步文藝活動。1935年8月創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，以其深懷憂患與憤恨體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。新中國成立后，曾擔(dān)任《劇本》《文藝報》《人民文學(xué)》主編。
2． 關(guān)于作品：《黃河頌》在體裁上是一首頌詩，著眼于“歌頌”，在結(jié)構(gòu)上與組詩第一章《黃河船夫曲》是緊密相承的�！饵S河船夫曲》描寫：“烏云滿天，驚濤拍岸，黃河的船夫，在暴風(fēng)雨中搏戰(zhàn)，經(jīng)過千辛萬苦終于到達(dá)了彼岸。這象征著我們偉大的民族和人民突破驚濤駭浪般的重重困難，終于取得輝煌的勝利�！庇谑窃诘诙隆饵S河頌》中，詩人作為時代的歌手出現(xiàn)，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠(yuǎn)流長，并且要學(xué)習(xí)它的榜樣，像它一樣的偉大堅強。
3．關(guān)于背景：1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國掀起了抗日救亡運動的高潮。周恩來代表黨向全國發(fā)出了“保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國”的號召。通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情，是許多進步作家、藝術(shù)家的心愿。詩人光未然1935年8月曾經(jīng)創(chuàng)作出歌詞《五月的鮮花》，歌中唱道：“五月的鮮花開遍了原野，/鮮花掩蓋著志士的鮮血。/為了挽救這垂危的民族，/他們曾頑強地抗戰(zhàn)不歇�！备柙~經(jīng)譜曲后廣為傳唱。1939年詩人到延安后，又創(chuàng)作了篇幅與規(guī)模更大的組詩《黃河大合唱》�！饵S河大合唱》共有八個樂章，分別是：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》。
4． 積累：
有關(guān)黃河的詩句：
大漠孤煙直，長河落日圓。--王維《使至塞上》
白日依山盡，黃河入海流--王之渙《登鸛雀樓》
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山--李白《行路難》
九曲黃河 萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯--劉禹錫唐《浪淘沙》
黃河落盡走東海，萬里寫入襟懷間。--李白《贈裴十四》
有關(guān)黃河的俗語：
1．不見棺材不落淚,不到黃河不死心
2．跳進黃河也洗不清
3．黃河歸來不看川,黛眉?xì)w來不看山
4．三年兩決口,百年一改道
5．黃河決了口,縣官活不成
6．九曲黃河十八灣
雷真民
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