唐福芳
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。
2、理解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主題。
【預(yù)習(xí)交流】
一、了解作者
二、 題解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫(xiě)這些文章時(shí)魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取�！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》是一篇回憶童年生活的優(yōu)美散文。課題用“從……到……“兩個(gè)介詞點(diǎn)明了作者回憶童年生活的地點(diǎn)范圍。
三、給加黑的字注音、正音，然后釋詞。
確鑿 菜畦 桑椹 輕捷 油蛉 斑蝥 纏絡(luò) 攢
珊瑚 豁 斂 腦髓 鑒賞 人跡罕至 覓食 竹篩
秕谷 系 傳授 書(shū)塾
【自學(xué)合作】
一、 本文題為“從百草園到三味書(shū)屋”，你從這個(gè)題目得到了哪些信息？
二、 百草園和三味書(shū)屋兩部分的起止各是哪里？文章是按什么順序安排材料的？
三、 第九段在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用？
【研討賞析】
一、 第一部分寫(xiě)了哪些內(nèi)容？
二、 第二部分從哪些方面寫(xiě)三味書(shū)屋的讀書(shū)生活的？
【鞏固拓展】
再讀課文，想一想作者最喜歡哪一個(gè)地方？有何依據(jù)？
課題：《從百草園到三味書(shū)屋》 第二課時(shí)
主備 唐福芳 授課班級(jí) 七（1）、七（3） 上課時(shí)間
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)理解精彩的景物描寫(xiě)，以及準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)作描寫(xiě)。
2、探討文中的疑難詞語(yǔ)和問(wèn)題，培養(yǎng)探究的習(xí)慣。
3通過(guò)朗讀和品味，體會(huì)作者對(duì)美好往事的懷念之情。
【自學(xué)合作】
一、 課文第一段似乎沒(méi)什么精彩內(nèi)容，能否不寫(xiě)？
二、文章第二段寫(xiě)了百草園的哪些景物？運(yùn)用了那些修辭手法？有何作用？
三、 閱讀課文三至六段 思考：為什么要寫(xiě)美女蛇的故事?該部分在記敘順序中屬于什么順序？
四、 文章是如何寫(xiě)冬天的百草園的？找出表示捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞，說(shuō)說(shuō)這些詞的作用。
【研討賞析】
一、 童年時(shí)代的“我”是個(gè)怎樣的孩子？由哪些地方能體現(xiàn)出來(lái)？
二、 三味書(shū)屋的生活枯燥無(wú)味嗎?有哪些趣事呢?
三、 怎樣理解先生對(duì)學(xué)生提問(wèn)的態(tài)度？
四、 再讀課文第二部分：找出對(duì)壽先生的描寫(xiě)語(yǔ)句，根據(jù)自己的體驗(yàn)，評(píng)析這個(gè)人物。
【鞏固拓展】
一、“不必說(shuō)…… 也不必說(shuō)……單是……就……”，作者強(qiáng)調(diào)的是哪部分內(nèi)容，并用這句式仿寫(xiě)一段話。
二、作者為什么要寫(xiě)學(xué)生貪玩逃學(xué)的情節(jié)？
唐福芳
[《從百草園到三味書(shū)屋》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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