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陸游《書憤》導(dǎo)學(xué)案(人教版高二選修《中國古代詩歌散文欣賞》)

發(fā)布時間:2016-3-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 一 、教學(xué)目標(biāo):

1、了解詩歌常見的表現(xiàn)手法,理解詩中的言外之意 

2、把握重點詞語,體味作者的思想感情和作品的深層意蘊 

3、感受詩人憂國憂民的、強烈的愛國主義感情 

二、教學(xué)重難點:了解詩歌的創(chuàng)作手法,體會作者的感情

三、課前預(yù)習(xí)

1、作家及作品介紹(知人)

陸游(1125-1210),字____,號____。南宋時越州山陰人,我國古代著名的____詩人。詩作今存九千多首,內(nèi)容豐富,主要表現(xiàn)渴望恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情。著有《劍南詩稿》、《渭南文集》。

陸游:科舉除名--絕戀沈園--載浮載沉--臨終示兒 

2、寫作背景(論世)

陸游生活在金兵入侵,中原淪陷的時代,那時南宋當(dāng)局卻偏安江南,不思北伐。陸游主張抗金,觸犯了投降派的利益,所以一再遭到打擊排斥,多次被罷官。這首有名的七律作于宋孝宗十三年(1186年),此時陸游已61歲,在山陰閑居了6年,“掃胡塵”“靖國難”的志向眼看就要化為泡影,“報國欲死無戰(zhàn)場”,感于世事多艱,小人誤國而“書生無地效孤忠”,于是詩人在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩,抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤。這首詩是陸游一生感情經(jīng)歷的藝術(shù)概括。

3、相關(guān)典故

(1) 塞上長城:用了南朝劉宋名將檀道濟自許為“萬里長城”的典故。一次,皇帝欲殺檀道濟,他說:“自毀汝萬里長城!

(2) 出師一表:用了諸葛亮寫作《出師表》,上表后主劉禪,出師北伐的典故。

4、解釋字詞 

①書:____;憤:____。       ②中原北望氣如山    氣: 

③樓船夜雪瓜洲渡    渡:             ④千載誰堪伯仲間    伯仲:

四、教學(xué)過程

1、如何理解“書憤”之“憤”?它包含哪些感情?它是通過什么樣的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來的?試舉一例加以分析

2、探究:聯(lián)系社會背景和作者身世,比較陸游此詩和杜甫《蜀相》,說說它們在歌頌諸葛亮功績、抒發(fā)個人感情和表現(xiàn)手法等方面有哪些不同。

五、課外拓展

民族的脊梁    靈魂的詩篇 

過傳忠 

穿越時空回到和戎南宋 

要品詩,先要品人,要品人,先要品世。陸游生活的時代是恰逢北宋受辱,南宋靡靡之音響唱不絕之時。正是國破家亡的悲慘處境造就了這個“亙古男兒陸放翁”!昂腿衷t下十五年,將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門沉沉按歌舞,廄馬肥死弓斷弦”。年近九旬的放翁對于自己的國家依然懷抱許國丹心,至死不渝,然而這又包容著多少愛恨情愁的復(fù)雜的感情,真是哀其不幸,怒其不爭啊。聽!放翁的吶喊:“南宋,你何時才能尊嚴(yán)地屹立于世界!”他的聲音響徹天地,他的靈魂傳承不息。

初涉官場同感幽幽之夢 

早年的陸游才華橫溢,初涉官場卻屢屢遇挫,二十八歲臨安應(yīng)考,雖有狀元之實,卻不幸落敗。這不僅是科舉之試的黑暗腐敗,更有他與當(dāng)局者格格不入的抗戰(zhàn)之議,以后發(fā)生的一切其實早已在這場失敗的考試中初露端倪,注定了他郁郁一生的多舛命運?矗F山上霜夕的孤燈下,是陸游寂寥的背影,“平生萬里心,執(zhí)戈王前驅(qū)”,有著勃勃雄心卻又歷經(jīng)科舉落第之痛的陸游怎能甘愿獨守這凄涼呢?

珠聯(lián)璧合釵頭鳳鑄永恒 

如果陸游和唐婉的夫妻情緣因為“惡人情”而夭折,那么他們的愛卻因兩曲珠聯(lián)璧合的釵頭鳳而傳唱不息!按喝缗f,人空瘦,淚痕紅悒鮫綃透”,唐婉為愛而淚濕巾帕的背影如何能揮之而去?“曉風(fēng)干,淚痕殘”,唐婉又怎能把千種愁怨,萬般委屈道個明白?“難!難!難!”一往情深,始之不渝。愛在守望的痛苦中永恒。

詩思泉涌親歷軍旅生活 

四十九歲幸遇知己王炎將軍的陸游親歷了最為充實難忘的軍旅生活。這一年可謂陸游的豐收季節(jié),潛伏漢中,日行山南,為國效忠,成立關(guān)中根據(jù)地,誓把中原失地收回。他的豪情壯志在《山南行》中一覽無余。平川沃野盡現(xiàn)陸游的坦蕩胸懷,青青麥隴盡展詩人的欣慰自豪。

洞察冷曖穿行田園山水 

陸游的一生失意時多,罷官貶職乃家常便飯,西入巴蜀,尋杜甫故居,追懷百里城,洞察世事冷暖。江嶺哀郢,吊古傷今,千古同嘆。面對罷官貶職的郁悶,陸游借山水田園釋懷!袄涔贌o一事,日日得閑游。萬里山峽路,十年千篇詩”,踏破鐵鞋的尋覓帶給陸游的是靈魂的洗禮,深入鄉(xiāng)間田野的陸游對于農(nóng)民更多了一份深切感受!吧街厮畯(fù)疑無路,柳暗花明又一村”,原本是對曲折山麓鄉(xiāng)村、好客農(nóng)家的贊美,卻成為了膾炙人口的哲理詩,相信陸游自己也是始料未及的吧。

再起再落臨川一夢成空 

“報國無門,愛民有罪”。這是陸游沉浮官場的一生的最真實的寫照。當(dāng)他再度被派往偏遠地區(qū)任職之時,恰遇災(zāi)荒,打開義倉,賑濟災(zāi)民,卻惹怒龍顏,被再度罷職,臨川一夢終成空。然而堅強的靈魂沒有被玷污,雖已沒有年輕的體質(zhì),卻仍然葆有青春的夢想!邦^未童,耳未聾,得酒猶能雙臉紅,一樽誰與同?”陸游何曾甘心過無為的一生,即使“身在滄洲”,他依然“心在天山”。

陸游的詩詞折射的是愛國主義情懷與人道主義精神的雙重光芒,抒發(fā)的是現(xiàn)實主義與浪漫主義的豐富感想,李白與杜甫的詩意疊影,藝術(shù)地交錯在陸游的靈魂深處。兒女情長深埋于心,而錚錚鐵骨正是民族的脊梁!讓我們一起銘記這靈魂的詩篇。

《書憤》導(dǎo)學(xué)案答案

課前預(yù)習(xí):務(wù)觀   放翁  愛國   

書憤:抒發(fā)義憤。 書:寫      瓜洲渡:地名,今在鎮(zhèn)江對岸    伯仲間:兄弟之間。意為相差無幾   氣:豪氣

教學(xué)過程

1、報國無門,功業(yè)無成。

抒發(fā)了詩人既“悲憤”又“豪壯”的思想感情

(1)對比手法:詩中的“憤”,主要通過兩個對比表現(xiàn)出來。一是理想和現(xiàn)實的對比。詩人北望中原,豪氣如山。以塞上長城自許,然而世事多艱。理想被現(xiàn)實擊得粉碎。二是詩人早年形象與晚年形象的對比。早年氣壯如山,“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”,何等豪邁,如今對鏡自照,衰鬢蒼顏,歲月不居,年華空老!而這一切的根遠就是朝廷的主和派,詩人心中之“憤”焉得不涌上筆端? 

(2)用典明志,借古諷今:詩中對諸葛亮的高度頌揚,實則是對南宋朝廷茍且偷安、偏安江南的憤恨。頌古在于非今,落筆千載以上,旨在千載以下。

2、聯(lián)系社會背景和作者身世,比較陸游《書憤》和杜甫《蜀相》,說說它們有哪些異同。 

1)、社會背景:離亂時代  

2)、作者經(jīng)歷:晚年之作   胸懷大志   不得重用--(創(chuàng)作時間、生活境遇)  

3)、主要意象:諸葛亮:  杜甫--忠心、功績 (慨嘆)  

陸游--矢志不渝(羨慕)  

4)、個人情感:   杜甫--不得重用的痛苦(曠古悲涼)  

(壯志難酬)    陸游--渴望北伐復(fù)國  (建功立業(yè)) --(陸游以諸葛自況,渴望建功立業(yè)) 

表達技巧:   杜甫--情景交融  

陸游--用典明志  

作品風(fēng)格:   杜甫--沉郁(深沉蘊藉)  

陸游--(悲憤)悲壯-- 因此基調(diào)悲憤,然而并不絕望,蘊藉著豪壯的感情。   

侯曉旭