學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會寫游記的四字要訣“舍”“短”“真”“趣”。
學(xué)習(xí)過程：
1．請同學(xué)們讀下面的這段文字，理解游記的四字要訣。
國慶長假你是否游歷了祖國的名山大川？是否踏訪了華夏的文明古跡？是否流連于桂林的山水中？是否沉醉 在麗江的燈影里……旅游，豐富了我們的生活，增長了我們的見識。當(dāng)我們結(jié)束愉快 的旅程后，煩惱接踵而來。父母和老師往往不會讓我們“白”游一場，寫篇作文當(dāng)作“總結(jié)”與“匯報”常常成了旅游的“附件”。
最讓大家頭疼的是旅游涉及的時間長，景點多，如何才能寫得不像流水賬，又有自己的特點呢？
首先是“舍”。只有學(xué)會舍棄， 才能有重點的描寫。景點太多，一一贅述很難做到詳細(xì)、具體。只有突出最有特色的地方才能寫出特點，寫清游歷的情況。例如，你到云南旅游，一路走來，昆明的石林、大理的洱海、麗江的古城，還有玉龍雪山，處處皆景。你必須忍痛割愛，選擇其中的一個作為寫作的重點，其他最多用一兩句話帶過。只有這樣你才能把游歷的情況說清楚。
其次是“短”。這個“短”，不是指的篇幅短，而是指文章涉及的時間跨度要短。不要從出發(fā)開始寫，一直寫到全天的游程結(jié)束。這樣無端生出的枝節(jié)會很多，煩擾了自己的思路。就從你到達(dá)這個景點寫起，寫到景點游覽結(jié)束。時間的集中會有 助于你更好地組織材料，突出景點的特色。
再次是“真”。這一點是同學(xué)們最容易忽略，也是最能體現(xiàn)寫作水平的。很多人以為寫游記就是把景點的 情況告訴別人。其實不然。游記，就是游歷的記錄，更強調(diào)了自己獨特的游覽感受。 游覽同一個地方，大人和孩子的感受會不同，男生和女生游覽的感覺也有差異。怎樣將自己的獨特感受表達(dá)出來呢？那就是將自己游覽過程中的“發(fā)現(xiàn)”寫出來。這些發(fā)現(xiàn)可以是“摸一摸”“聞一聞”“聽一聽”“找一找”，甚至是“猜一猜”，也就是把你游覽時的所見、所做、所聞、所思寫下來。游記最忌諱的就是通篇景物描寫，有了自己的活動出現(xiàn)在游覽的 過程中那才是屬于你自己的游覽經(jīng)歷。
最后是“趣”。旅游之所以能吸引人，首先就是有趣味。那么，你的游記也要把你在游歷過程中感受到的趣味表達(dá)出來。這種“趣味”的內(nèi)涵很廣：可以是放肆的玩耍，可以是悠閑的漫步，可以是滑稽的場面，亦可以是別樣的風(fēng)俗……只要是覺得有意思的就不妨多寫兩筆，把自己的快樂和大家分享！
掌握了以上“四字”要訣，估計再提筆寫游記你就有了一些頭緒了吧？
最后還有一個很重要的事情要交代：任何游記，對于景點的環(huán)境描寫是必不可少的部分，這里可要寫得細(xì)致生動哦。
請把你對四字要訣的理解再寫一遍。
2．小組交流閱讀暑假寫的三篇游記，組員討論，寫出你們在交流中發(fā)現(xiàn)的問題。
3．教師ppt出示的幾篇文章，請同學(xué)們，寫下對每篇文章 的點評。
例文： 荒涼大地上的歡聲笑語
在東營的沿海地帶，沒有農(nóng)田，也沒有樓房，只有一望無際的地平線和不知通向遠(yuǎn)方的油柏路，在這里干活的人們，一天也說不上一句話，休息一時就只好點一根煙，失神的坐在一旁，望著黑漆漆的油柏路，暗自神傷，動物的數(shù)量跟人的數(shù)量不相上下， 野鴨，野兔，海鳥，螞蟻，除了這些，沒有什么可以被人們發(fā)現(xiàn)的動物了。
整個地區(qū)，一片荒涼。
有人來了，雖然“蒼涼”這個詞，早就颶風(fēng)一般著席卷著這些人們的心。
車停在了沿海大壩上。
車上的人們小心翼翼地下了海壩，到了這荒涼大地上唯一還有些生氣的地方。
如果把海灘 比作一鍋燒熱的油，下壩的人比作將 下過的蔥花，當(dāng)把蔥花放入平淡無奇的油鍋時，便會并發(fā)出“嗶哩啪啦”的一連串美妙的聲音。
當(dāng)人們站在海灘遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)眺那一望無際的海灘，一陣贊嘆，便笑著像海灘深處跑去。
一開始，海灘上很滑，那些耐不住性子，撒開歡兒跑的孩子們，根本剎不住車，只好尖叫著，被巨大的慣性推出去老遠(yuǎn)，當(dāng)孩子們正在為剛才的驚險還心有余辜的時候 ，一只腳微微地一動，然后又滑出去老遠(yuǎn)整個身體的平衡全都由兩條腿苦苦支撐，雙腳相距的距離也越來越遠(yuǎn)，到最后實在撐不住了，便呼喚不遠(yuǎn)處的父母，父母連忙被滑得東一腳西一腳地跑過來，“解救”孩子，被“解救”的孩子被父母抱起，滿臉都是笑，然后掙脫開父母的懷抱，嘻嘻哈哈地一抖一抖地跑到一邊去了。
孩子是永遠(yuǎn)也不會消停的，不一會兒，又為自己制造了一起麻煩。
孩子們在海灘上溜達(dá)，不小心走到了淤泥里，左腳猛然陷了進(jìn)去，右腳想把左腳給拔出來，可左腳剛拔出來，右腳又下了進(jìn)去，左腿又把右腿拔出……就這樣陷入了死循環(huán)，最終體力不支，嘆了口氣，雙腿都陷了進(jìn)去，孩子們又是笑著，呼喚爸媽，大人們也嘆了口氣，明明嘴角露出了笑意，眉毛卻有哭的意味，一副哭笑不得的樣子，打趣說道：“走，拔孩子去！”
其實父母們除了看孩子，還 有一個更重要的任務(wù)--挖蛤蜊。
大人們雖然沒有挖過蛤蜊，也沒有得力的工具，可他們照樣興致勃勃，像挖寶藏一樣，用雙手 挖土，他們不知用了多大勁兒，反正看這樣子他們好像要把大地掰開一條裂縫一樣，終于，在他們不懈的努力下，大地是沒有掰開，蛤蜊倒是有了不少，孩子們一跑過去，不禁笑到失聲，大人們的姿勢千奇百怪，有的打著傘蹲著，這還算正常，還有甚者，竟然用自己的雙膝擁抱大地，傾倒在了海灘上，而贏得的是滿滿的收獲。
在無限的靜謐中，天然的安逸之感，滲透在人們的靈魂深處，變成一只空靈的貝殼，再也不去想忙碌的眾生在做些什么？
人們忘了世界也忘了自己，剛才的歡聲笑語縈繞心中，在荒涼的大地上，有了這些人們，才有了歡聲，與笑語。
侯曉旭
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