教學目標：
1. 整體感知文本，梳理小說情節(jié)
2. 通過簡潔而傳神的對話描寫分析人物性格特點
教學課時：一課時
教學工具：多媒體課件
教學方法：小組合作，教師點撥
教學過程：
一． 導入新課
戰(zhàn)爭，是人類永恒的主題，它演繹了人類歷史的發(fā)展進程，見證了人性的正義與邪惡。提起戰(zhàn)爭，我們眼前浮現(xiàn)的總是戰(zhàn)火紛飛哀聲一片�！逗苫ǖ怼穮s給我們呈現(xiàn)了一幅不一樣的場景。今天，我們跟隨孫犁先生，走進白洋淀，感受發(fā)生在那戰(zhàn)火紛飛的歲月里的感人故事。
二． 明確學習目標
出示學習目標，學生齊讀。
三． 檢查預習
課前，老師已經(jīng)安排同學們進行預習，查閱資料，補充了解作者以及解決字音問題，下面老師來檢驗一下同學們的學習成果。
1. 字音
荷花淀（ ） 吸吮（ ）鳧（ ）水 圍剿（ ）
蠻橫（ ） 泅（ ）水 投奔（ ） 撅（ ）嘴 搖櫓（ ）
2. 作者
關于作者孫犁先生我們并不感到陌生，初中的時候，我們學過他的作品《蘆花蕩》，它和我們今天學習的課文《荷花淀》被稱為“姊妹篇”。老師整理了一些資料，我們來更加細致全面的了解一下作者孫犁先生。
（大屏幕展示，學生齊讀）
孫犁，原名孫樹勛，河北省安平縣人，“七七”事變前夕，曾在白洋淀當過小學教師�？箲�(zhàn)以后參加晉察冀邊區(qū)的革命工作。他的《白洋淀紀事》是在延安寫的，其中許多短篇，深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭時期的精神風貌，具有鮮明的時代特色�！逗苫ǖ怼肥撬拇碜髌分�。作者非常熟悉冀中抗日根據(jù)地人民的生活，他的作品有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。寫《荷花淀》的目的在于反映“戰(zhàn)爭和革命改變了人民的生活，也改變了民族的精神氣質(zhì)�！�
四． 整體感知文本
《荷花淀》是孫犁先生小說的代表作，這部作品在中國當代文學史上占有重要位置，它入選了上世紀末《亞洲周刊》“中文小說一百強”。關于小說的學習，我們常常提到一個關鍵詞是什么？
（小說三要素）--情節(jié)，人物，環(huán)境
1. 情節(jié)
小說主要通過情節(jié)來表現(xiàn)人物性格表現(xiàn)主題，他是塑造典型性格的依托，故事的發(fā)展過程一般可以概括為（開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局），首先我們來理清小說的情節(jié)。根據(jù)小說的自然空行，課文分為三個部分，迅速閱讀課文，試著用簡練的語言概括每一部分的故事內(nèi)容。
（學生回答，教師點撥）
開端：水生嫂得知丈夫要去參軍，夫妻二人面臨分離
發(fā)展高潮：水生嫂和幾個青年婦女由于各種原因去馬莊探夫，但是在回家的路上，不幸遇到了敵船
結(jié)局：女人們躲進荷花淀，無意把敵人引進伏擊圈，為游擊隊伏擊敵人的勝利創(chuàng)造了條件
根據(jù)故事情節(jié)的概括，為每一部分擬一個四字小標題，力求簡潔準確。
同學板書：夫妻話別----探夫遇敵----助夫殲敵
2. 人物
孫犁先生曾經(jīng)說過這樣一段話：我喜愛寫歡樂的東西，我以為女人比男人更樂觀。而人生的悲歡離合總是與她們有關，所以常常以崇拜的心情寫到她們。在小說《荷花淀》中，孫犁先生同樣塑造了眾多女性形象，其中給你留下深刻印象的是誰？----水生嫂
分角色朗讀課文第一部分，“很晚丈夫才回來了……女人流著眼淚答應了他”，朗讀的時候要力求切合人物身份，表達人物感情。
鑒賞課文第一部分對水生嫂的描寫，分析人物形象特點。
思考方向：.找到具體語句，說明描寫手法
.分析人物形象
水生嫂：勤勞善良，溫柔體貼，深明大義。 既有中國婦女的傳統(tǒng)美德，又有解放區(qū)婦女的進步特點。
除了水生嫂，孫犁先生還塑造了一群婦女形象，這些女人沒有外貌描寫甚至都沒有姓名，我們通過一組對話，看一下這些女人身上有哪些特點？
女人們到底有些藕斷絲連，過了兩天，四個青年婦女聚在水生家里，大家商量。
聽說他們在這里還沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。-------委婉含蓄，聰明、文靜
我有句要緊的話，得和他說說。---心直口快，爽朗直率
聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點…水生的女人說。-----謹慎、穩(wěn)重
哪里就碰得這么巧，我們快去快回來。---性急、冒失
我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他--有什么看頭��！---靦腆、害羞
孫犁先生通過寥寥數(shù)筆向我們呈現(xiàn)了這些女人身上不同的性格特點，這些稱之為個性化的語言。
個性化語言--是指在小說中直接體現(xiàn)人物性格特點的語言，這些語言極其平淡，充滿了生活氣息，但是細細品味，卻意味深長，展現(xiàn)了語言的魅力。
五．情感探究
冰心說：如果這世界上少了女人，就會減少了七分的美，六分的善，和五分的真。小說以中國婦女為切入點，描寫一群勤勞善良的勞動婦女，他們深愛著自己的丈夫，當自己的家園遭到日本侵略者的踐踏時，他們又積極支持丈夫參軍，同時他們自身也不甘于落后，勇敢的投入到保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗中。這是根據(jù)地人民的精神風貌，也是抗戰(zhàn)勝利的精神源泉。
主題----夫妻之情、家國之愛
拓展思考：同樣是戰(zhàn)爭題材，《荷花淀》和一些戰(zhàn)爭題材的電視劇相比，給你留下了哪些不同的印象？
《荷花淀》沒有正面渲染戰(zhàn)爭的殘酷，而是以輕松的筆調(diào)，以白洋淀明媚如畫的風光做背景，用飄飛的蘆花和粉色的荷花，襯托出中國農(nóng)村婦女的美麗心靈，襯托出這片美麗的土地上人們昂揚樂觀的戰(zhàn)斗精神和對家鄉(xiāng)祖國的深厚感情。
六． 布置作業(yè)
找出文章中景物描寫的語段，并且具體分析其作用。
穆春燕
[《荷花淀》個案設計 (人教版高一必修二)]相關文章：
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