【預(yù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)】（自習(xí)15分鐘）
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、了解詩(shī)歌常識(shí)，掌握相關(guān)文學(xué)常識(shí)。
2、背誦并默寫全詩(shī)。
3、理解詩(shī)歌主旨，學(xué)會(huì)賞析名句。
預(yù)習(xí)步驟：
1、背誦全詩(shī)。
2、了解每一首詩(shī)的作者及寫作背景。
3、理解詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的情感和思想。
4、賞析名句。
【探究課導(dǎo)學(xué)】
第一課時(shí)《觀滄�！贰洞伪惫躺较隆�
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解一些古代詩(shī)歌常識(shí)。
2、學(xué)習(xí)《觀滄�！泛汀洞伪惫躺较隆罚斫庠�(shī)歌主題和作者的思想感情。
3、欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會(huì)詩(shī)歌意境和思想感情。【資料助讀】
作者簡(jiǎn)介：1．作家作品簡(jiǎn)介
1、《觀滄海》選自《樂(lè)府詩(shī)集》是《步出夏門行》中的一章。作者曹操（155－220），字孟德，沛國(guó)譙縣（今安徽省毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。在鎮(zhèn)壓黃巾起義中，逐漸擴(kuò)充軍事力量。建安元年（196年）迎獻(xiàn)帝都許昌，用他的名義發(fā)號(hào)施令，先后削平呂布等割劇勢(shì)力。建安五年（200年）在官渡大敗兵強(qiáng)地廣的袁紹，此后逐漸統(tǒng)一了北方。建安十二年（207年）東征烏桓，也取得了很大的勝利。次年率軍南下，被孫權(quán)、劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。后封魏王。曹丕稱帝，追尊他為武帝。善詩(shī)歌，《步出復(fù)門行》《蒿里行》諸篇，用樂(lè)府舊題抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，氣魄雄偉，慷慨悲涼。對(duì)漢末人民的苦難生活也有所反映。
【 學(xué)情檢測(cè)】
【整體感知】：熟讀全詩(shī)，，概括詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
【自研自探導(dǎo)學(xué)】
1、研讀《觀滄海》，品評(píng)探究，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境美。
（1）“ ”開篇點(diǎn)題，交待了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象。
（2）“ ”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩(shī)的線索。作者描繪的景物有哪些？其中哪些是動(dòng)景，哪些是靜景？
（3）“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢(shì)？
（4）哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?試作賞析。
2、研讀《次北固山下》,體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境美。
（1）文中的千古名句是哪一句？試作賞析 。（提示：賞析角度：煉字、修辭、手法、思想、情感、哲理）
（2）“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩(shī)的意思是什么？
（3）“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”運(yùn)用了什么修辭，表達(dá)了作者怎樣的情感？
拓展延伸：把《次北固山下》改寫為散文（提示：情感真實(shí)，語(yǔ)言流暢）
【檢測(cè)矯正】
【歸納小結(jié)】
第二課時(shí)《錢塘湖春行》《天凈沙》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握白居易、馬致遠(yuǎn)的 文學(xué)常識(shí)。
2、學(xué)習(xí)《錢塘湖春行》和《天凈沙秋思》，理解詩(shī)歌主題和作者的思想感情。
3、欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會(huì)詩(shī)歌意境和思想感情。
【資料助讀】
作者簡(jiǎn)介
1、白居易（772～846），字樂(lè)天，晚年自號(hào)香山居士。唐代大詩(shī)人。他主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，反對(duì)形式主義。其詩(shī)歌形象 鮮明，語(yǔ)言通俗，內(nèi)容清新 ，如《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》《憶江南》《賦得古原草送別》等，深得人們的喜愛(ài)和傳誦。有《白氏長(zhǎng)慶集》72卷，集詩(shī)3000余首，數(shù)量之多，是唐代詩(shī)人中首屈一指的。
2、馬致遠(yuǎn)生于1250年，約卒于1321年，是元代著名的雜劇家。大都（今北京）人。今存雜劇《漢宮秋》、《青衫淚》、《薦福碑》等七種。馬致遠(yuǎn)的散曲，擴(kuò)大題材領(lǐng)域，提高藝術(shù)意境。聲 調(diào)和諧優(yōu)美，語(yǔ)言疏宕豪爽，雅俗兼?zhèn)洹?/p>
背景資料：1、《錢塘湖春行》是穆宗長(zhǎng)慶三年春白居易任杭州刺史時(shí)所作。錢塘湖是西湖的別名。詩(shī)中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的感情。
2、元代散曲家馬致遠(yuǎn)，早年熱衷功名，屢不得志，漂泊生涯二十余載，本曲乃漂泊生涯體驗(yàn)的結(jié)晶，是作者用血與淚寫成的，元曲中的“絕唱”，元人譽(yù)為“秋思之祖” ，近代王國(guó)維贊其“寥寥數(shù)語(yǔ)，深得唐人絕句妙境”，是“小令之最佳者”。
【學(xué)情檢測(cè)】
【整體感知】：熟讀全詩(shī)，，概括詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
【自研自探導(dǎo)學(xué)】
1、研讀《錢塘湖春行》
（1）首聯(lián)從大處落筆，寫詩(shī)人行經(jīng) 和 時(shí)所看到的山光水色�！� ”，寫春水初生，略與堤平；白云低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓，這是總寫。
（2）中間兩聯(lián)是分寫。頷聯(lián)寫 ，從 覺(jué)和 覺(jué)角度，描寫了早春生機(jī)勃勃的景象。頸聯(lián)寫 ，著重表現(xiàn)詩(shī)人的主觀感受。通過(guò)“ ”和“ ”來(lái)表現(xiàn)早春的景象。尾聯(lián)直抒胸臆，“ ”表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情�！� ”，說(shuō)明詩(shī)人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。
（3）從煉字角度賞析“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。”
（4）該詩(shī)中的“幾處”為什么不是“處處”，“誰(shuí)家”為什么不是“家家”？
2、研讀《天凈沙秋思》
這首小令僅五句28字，語(yǔ)言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“ 圖”。這幅 圖畫由兩部分構(gòu)成：一部分是由精心選取的幾組 能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的 圖，渲染了 的氣氛；另一部分是騎著瘦馬、獨(dú)行寒秋的天涯游子的剪影。兩部分相互映襯，形象地描繪出天涯游子凄楚、悲 愴的內(nèi)心世界，給人以震撼人心的藝術(shù)感受。尾句：“ ”點(diǎn)明 主旨，集中表達(dá)了詩(shī)人 情感。
【檢測(cè)矯正】
（A） 背誦這兩首詩(shī)
（B）默寫這兩首詩(shī)
【我的收獲】
惜緣
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