【學習目標 】 1.能正確認讀生字，準確朗讀并背誦課文。 

2.積累常用的文言詞語的意義和用法，會翻譯課文。

3，把握文章的主要觀點，能體會文章蘊含的道理。 

【知識鏈接 】《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間 儒家學者解釋說明經(jīng)書《儀禮》的文章選集。是一部儒家思想 的資料匯編。又叫《小戴禮記》。與《周禮》《儀禮》合稱“三禮”。《禮記》的作者不止一人，寫作時間也有先有后，其中多數(shù)篇章可能是孔子的 七十二名高徒弟子及其學生們的作品，還兼收先秦的其它典籍。從來禮樂并稱。

【檢測預習】

1、給下列字注音。  

長 (       )    嘉肴  (       )        強(       )  

2、理解重點詞語。

雖有嘉肴  (       )            弗 食 (       )  

不知其旨  (       )            雖有至道(       )  

是故      (       )             困      (       )  

自反      (       )             自強      (       )  

教學相長  

【整體感知】

1.以自己喜歡的方式把文章讀一遍。

要求：讀準字音，把握節(jié)奏、斷句、領悟感情

2.示范性朗讀。

3.學生互相點評。

4、以小組為單位，合作翻譯全文。

【 合作探究 】

1.本文主要論述了什么道理？（你同意 這個觀點嗎？）作者是怎么論述的？（論證思路） 

2.“雖有佳肴”一句有什么作用？

3.讀完本文，你有哪些體會？．

【達標檢測】

1、用原文填空

本文在論述時 先以“ ________”作比，繼而引入“ ________ ”，進而又以教與學兩個方面加以說明，最后歸結到“________”這個 結論。

2、翻譯

學然后知不足，教然后知困 

故曰：教學相長也

3、背誦課 文

【拓展延伸】

你知 道《學記》中的其他教育思想嗎？ 

課文 翻譯：

雖然有美味的菜肴，不吃就不知道它 的味美；雖然有最好的道理，不學習就不知道它好。因此，學了以后才知道（知識）有欠缺，教了以后知到（學問）貧乏。知道有欠缺，這樣以后能夠反過來要求 自己，自己反省。知道貧乏， 這樣以后能夠自己督促自己。因此說：教與學互相促進，教別人，也能增長自己的學問。 

侯曉旭

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