【學習目標】
1.熟讀古文，積累文言詞匯，正確理解、背誦、翻譯課文。
2.創(chuàng)造性的復述故事，感受故事情節(jié)的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。
3.認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。
【學習重難點】
重點：積累文言詞匯，正確理解、背誦、翻譯課文。
難點：認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。
【學法指導】
熟讀成誦，積累文言詞匯。創(chuàng)造性的復述故事，感受故事情節(jié)的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。
第一課時
【自學互助】
1.自學要求
（1）積累文言詞匯，了解古今異義、一詞多義等文言現(xiàn)象。
（2）結(jié)合課下注釋，準確理解課文內(nèi)容并能背誦默寫。
（3）熟記本課相關文學常識，
（4）完成自學檢測，并在小組內(nèi)交流展示。
2.教材助讀
蒲松齡（1640-1715），字留仙，又字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生。清代杰出文學家,山東省淄川縣人。著有文言短篇小說集《聊齋志異》。
《聊齋志異》，簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，全書共有短篇小說491篇。題材非常廣泛，內(nèi)容極其豐富，藝術(shù)成就很高。作品成功地塑造了眾多的藝術(shù)典型，人物形象鮮明生動，故事情節(jié)曲折離奇，結(jié)構(gòu)布局嚴謹巧妙，文筆簡練，描寫細膩，堪稱中國古典短篇小說之巔峰。《聊齋志異》中的優(yōu)秀作品反映了廣闊的現(xiàn)實生活，提出許多重要的社會問題，表現(xiàn)了作者鮮明的態(tài)度。
郭沫若評價說：“寫鬼寫妖高人一等,刺貪刺虐入木三分�！�
3.自學檢測
（1）給加點字注音。
綴行（ ）大窘（ ）苫蔽（ ）眈眈（ ）暝（ ）
意暇（ ）尻尾（ ）假寐（ ）頃刻（ ）黠（ ）
（2）解釋下列加點詞語。
止有剩骨： 綴行甚遠： 并驅(qū)如故：
顧野有麥場： 弛擔持刀： 意暇甚：
一狼徑去： 狼不敢前： 狼亦黠矣：
（3）古今異義
弛：古義： 今義：
股：古義： 今義：
蓋：古義： 今義：
幾何：古義： 今義：
耳： 古義： 今義：
（4）一詞多義
止：止有剩骨（ ） 一狼得骨止（ ）
前：恐前后受其敵（ ） 狼不敢前（ ）
敵：恐前后受其敵（ ） 蓋以誘敵（ ）
以：投以骨（ ） 以刀劈狼首（ ）
其：恐前后受其敵（ ） 場主積薪其中（ ）
屠乃奔倚其下（ ） 以攻其后也（ ）
（5）詞類活用
恐前后受其敵 敵 用作 ，釋義
狼不敢前 前 用作 ，釋義
其一犬坐于前 犬 用作 ，釋義
一狼洞其中 洞 用作 ，釋義
意將隧入以攻其后也 隧 用作 ，釋義
（6）文言句式
投以骨（ ）
（7）翻譯句子。
①兩狼之并驅(qū)如故。
②其一犬坐于前。
③乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
④禽獸之變詐幾何哉?
4．我的疑惑
【展示互導】
（請教師根據(jù)學生學情，結(jié)合“自學互助”環(huán)節(jié)，確定展示的內(nèi)容和方式。）
第二課時
【質(zhì)疑互究】
1.預設問題
（1）這篇文章給我們講述了一個什么故事？請同學們根據(jù)自己的理解創(chuàng)造性的復述故事。
（2）文中哪些句子寫出了狼貪婪兇惡、狡詐陰險的本性？請在文中勾畫出來。
（3）文章是如何刻畫屠戶的形象的?（請從人物描寫方法以及文中例句加以分析）
（4）學了本文，你獲得了什么啟示？
2.生成問題：
【檢測互評】
閱讀下面甲、乙兩文，完成后面練習。
【甲】 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？?
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