皇帝的新裝
【教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)】
1.理清故事情節(jié)，分析人物形象,領(lǐng)會(huì)童話深刻的內(nèi)涵。（重點(diǎn)）
2.了解童話想象和夸張的特點(diǎn)（難點(diǎn)）
3.培養(yǎng)敢于說真話的品格。
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1.知識(shí)儲(chǔ)備：
安徒生，生于鞋匠家庭。童年生活貧苦。早期寫有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說。在《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》等篇中，作者揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專橫愚昧，反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。
童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
2.初讀課文，掃除文字障礙
逛（ guàng ） 炫耀（ xuàn ） 報(bào)酬（ chóu ） 忙碌（ lù ） 滑稽（ jī ）
裁縫（ cái ） 御用（ yù ） 聘任（ pìn ） 勛章（ xūn ） 陛下（ bì ）
根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①呈報(bào) :報(bào)告（上級(jí)）。 ② 滑稽 :（言語(yǔ)、動(dòng)作）引人發(fā)笑。這里是荒唐的意思。
③隨聲附和 :（言語(yǔ) 行動(dòng)）追隨別人（多含貶義）。 ④無(wú)雙:沒有第二個(gè)（能夠相比）。
⑤駭人聽聞 :使人聽了非常吃驚、害怕。 ⑥炫耀 :特意強(qiáng)調(diào)自己的某樣優(yōu)勢(shì)。
3.整體感知
1. .這篇童話的故事圍繞一個(gè)什么字展開故事情節(jié)？騙。
2.故事圍繞皇帝的“新裝”寫了哪幾個(gè)片段？請(qǐng)用一個(gè)字把課文的情節(jié)線索填完整。
（ 愛 ）新裝 （ 織 ）新裝 （ 看 ）新裝 （ 穿 ）新裝 （ 議 ）新裝 （ 揭 ）新裝
3.試從文中找出運(yùn)用了“夸張”這一修辭手法的句子，畫出來。
【預(yù)習(xí)檢測(cè)】小組檢測(cè)：“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”2。 小組評(píng)分（ ）
【課堂探究】
1.文中人物面對(duì)根本不存在的“新裝”，各有什么表現(xiàn)？心理又是怎樣的？
皇帝：（表現(xiàn)）夸贊新裝，舉行游行大典。/（心理）怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位。
老大臣：（表現(xiàn)）盛贊新裝，聲表滿意，奉承皇帝。/（心理）怕別人說自己愚蠢和不稱職。
誠(chéng)實(shí)的官員：（表現(xiàn)）盛贊新裝，隨聲附和，奉承皇帝。/（心理）怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。
百姓：（表現(xiàn)）贊美新裝，稱衣服合皇帝的身材。 /（心理）怕顯出不稱職、愚蠢。
孩子：（表現(xiàn)）指出皇帝沒有穿衣、新裝不存在。/（心理）童言無(wú)忌，實(shí)話實(shí)說。
2．這篇童話對(duì)人物的刻畫全面運(yùn)用了夸張的表現(xiàn)技巧，你認(rèn)為文中哪位人物的個(gè)性最為突出、生動(dòng)？試從文中找出與之相應(yīng)的極盡夸張的情節(jié)。
a.昏庸愚蠢、虛偽奢侈的皇帝：他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里�！薄盀榱舜┑闷�，不惜把所有的錢都花掉”。
b.虛偽愚昧、阿諛奉承的大臣:“哎呀，美極了！真是美極了！”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意�！�
c.狡猾貪婪的騙子: 自詡“能織出人間最美麗的布” ，“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服” “他們迫切地請(qǐng)求發(fā)給他們一些最細(xì)的生絲和最好的金子。他們把這些東西都裝進(jìn)自己的腰包，只在那兩架空織布機(jī)上忙忙碌碌，直到深夜�！眱蓚�(gè)騙子之所以敢深入皇宮行騙于皇帝，是他們看破了皇帝的昏庸腐敗及舉國(guó)臣民虛偽、愚昧的現(xiàn)實(shí)，投皇帝所好，借皇權(quán)皇威，以“掩目僵舌”的手段，迫使人們?cè)谑聦?shí)面前說謊。
d.自私虛偽的百姓:站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己的不稱職，或是太愚蠢。
e.純潔天真、直言無(wú)忌的孩子:“可是他什么衣服也沒穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來。
【隨堂檢測(cè)】完成課后練習(xí)二，將答案寫在課本上。
【拓展延伸】
孩子說了真話，老百姓也說了真話，可皇帝為維護(hù)自己的權(quán)威，依舊把戲演了下去，因?yàn)樗ε聡?guó)人知道自己的昏庸愚蠢�？梢娬f真話需要付出勇氣和代價(jià)。在生活中，你應(yīng)該也有很多類似這樣的體驗(yàn)吧！試著在以下情境中想象一下自己對(duì)老師的回應(yīng)和結(jié)果，注意對(duì)心理活動(dòng)的描寫盡可能細(xì)致一些。
情境設(shè)定：課間，老師把你叫到辦公室詢問“怎么沒把昨天布置完成的教學(xué)案交上來？”
【布置作業(yè)】完成校本作業(yè)，預(yù)習(xí)新課。
曾鈞
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