先談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)想:
第四冊(cè)中<<漫畫(huà)小行星>>一文是篇生動(dòng)形象，深入淺出，通俗易懂的科普說(shuō)明文對(duì)于說(shuō)明文的教學(xué)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法（跳讀、尋讀、掃讀），在此基礎(chǔ)上解決文章的對(duì)象、特征、方法、順序這四個(gè)方面的問(wèn)題。
一。在課文的整體把握上該怎么學(xué)？
對(duì)于一篇介紹內(nèi)容很多的文章，應(yīng)該采取一種什么樣的學(xué)習(xí)方法？我的建議是首先要對(duì)全文作一個(gè)整體把握，課前學(xué)生必須預(yù)習(xí)。其次在課堂上采取跳讀（貼標(biāo)題）、尋讀（找過(guò)渡）、掃讀（講故事）的方法。
先將學(xué)生分為6人1組共7組（把課文的7大部分分別作為各組的討論材料），課堂上留給學(xué)生一些再讀課文的時(shí)間，完成第一步：跳讀，要求怎樣給此部分取標(biāo)題。討論結(jié)束后老師對(duì)各組的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并且出示課前準(zhǔn)備的每部分標(biāo)題的卡片，對(duì)比較正確的答案給予表?yè)P(yáng)。故意將其中一組的同學(xué)遺忘,不對(duì)他們的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng),結(jié)果黑板上就缺少一部分了,然后讓學(xué)生上臺(tái)將剛才漏掉部分的標(biāo)題添在黑板上,并且讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣的順序是否正確,為什么？在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生對(duì)全文的內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)作一個(gè)透徹的了解，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)文章的行文順序。
文章的7個(gè)標(biāo)題即：〈小行星的位置〉、〈小行星的發(fā)現(xiàn)史〉、〈編號(hào)與命名的方法〉、〈小行星與太陽(yáng)的距離〉、〈近地行星的發(fā)現(xiàn)〉、〈小行星的基本特征〉、〈小行星的來(lái)源于研究意義〉（在小組討論中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生所取標(biāo)題不很完整，教師給予小組點(diǎn)撥）
完成第二步：尋讀。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才在小組討論的材料之中又沒(méi)有明顯的過(guò)渡句或者過(guò)渡段，然后快速瀏覽文章，說(shuō)碩過(guò)渡段或者過(guò)渡句的表達(dá)作用，讓學(xué)生體會(huì)在說(shuō)明文中使用過(guò)渡的重要性。
完成第三步：掃讀。再請(qǐng)各小組精讀自己小組討論的部分，讓各組的同學(xué)選出一名代表，對(duì)自己小組所學(xué)到的相關(guān)知識(shí)作一個(gè)匯報(bào)（最好合上書(shū)），其他小組的同學(xué)和老師給予點(diǎn)評(píng)。比如：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小行星的位置在什么地方，小行星的發(fā)現(xiàn)是怎樣一個(gè)過(guò)程？小行星的編號(hào)與命名是怎樣一個(gè)方法等等。
二。小組討論，解決文章的對(duì)象、特征、方法、順序，對(duì)學(xué)生整理好的學(xué)習(xí)筆記給予點(diǎn)評(píng)。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于說(shuō)明方法和和說(shuō)明順序的分析（說(shuō)明順序的分析比較簡(jiǎn)單，要求必須找完整；說(shuō)明順序卻不止一種，應(yīng)該從文章的整體的順序與部分的順序進(jìn)行分析。整體上采用由主要到次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)的順序，部分的說(shuō)明順序主要是〈小行星的發(fā)現(xiàn)史〉采用的時(shí)間順序。
三。歸納主題，提出期望
重點(diǎn)問(wèn)題給予調(diào)撥：
1。小行星的發(fā)現(xiàn)史雖然時(shí)間較短但是取得的成績(jī)卻很輝煌。（體會(huì)天文學(xué)家堅(jiān)持不懈的探索熱情）
2。張鈺哲發(fā)現(xiàn)的這個(gè)行星為何取名叫“中華”。（體會(huì)我國(guó)科學(xué)家的偉大貢獻(xiàn)與愛(ài)國(guó)熱情）
3。小行星的來(lái)源為何有兩種？我們?cè)鯓硬拍芙獯鹦⌒行堑膩?lái)源？（熱愛(ài)科學(xué)、探索未知領(lǐng)域）
在新課改的背景下，我總感覺(jué)這個(gè)設(shè)計(jì)還比較俗套，不知道怎樣才能上出彩，希望各位不吝指教！
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編輯 2004/04/27 01:10pm IP: 61.186.238.194
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針對(duì)《漫話(huà)小行星》這篇課文的課堂閱讀教學(xué)活動(dòng)，無(wú)疑應(yīng)以發(fā)展性閱讀和功用性閱
讀兩類(lèi)為主，老師主導(dǎo)設(shè)計(jì)和組織的閱讀教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生形成自讀能
力、獲取信息能力（研究學(xué)習(xí)的兩種重要能力）。
我看這堂課的設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了這兩點(diǎn)，不錯(cuò)。
因?yàn)檩p取了許多東西，
所以我站在世界盡頭描繪羊群們的夢(mèng)境，和寂寞的今夜一起守望麥田。
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編輯 刪除 2004/04/27 02:34pm IP: 221.237.52.251
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但是我總感覺(jué)這堂課的設(shè)計(jì)還沒(méi)有脫離過(guò)去的那種老師講、學(xué)生學(xué)、老師牽著學(xué)生鼻子走的教學(xué)方式，不知設(shè)計(jì)該如何完善才是？
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感謝毓君的點(diǎn)評(píng)�。�！
五一回來(lái)我就上,但是害怕一課時(shí)的時(shí)間不夠用。
期待更好的建議！ ：）
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我認(rèn)為可分為兩步，一是談感受，即讀完后，知道了什么。二是學(xué)生提問(wèn)題，有什么不知道的。其他一切都包括這兩步中。
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編輯 刪除 2004/04/29 07:52pm IP: 218.11.240.188
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我害怕的是學(xué)生談不出來(lái)感受,老師可以從那些方面引導(dǎo)呢?
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白銀溪流
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哎 我上阿西莫夫的時(shí)候就是 讓他們談?wù)剰奈恼轮兄懒耸裁?nbsp; 就沒(méi)一個(gè)開(kāi)口的
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編輯 刪除 2004/05/08 11:56pm IP: 61.184.239.201
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那你們的學(xué)生可真夠謙虛，過(guò)分的謙虛就是驕傲啊。我想學(xué)生的適應(yīng)也有一個(gè)過(guò)程。如果學(xué)生不說(shuō)，我想大概是學(xué)生不喜歡 這篇文章吧，就不讓如讓他們說(shuō)說(shuō)原因，。
在引導(dǎo)或許會(huì)好點(diǎn)。
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編輯 刪除 2004/05/09 07:48am IP: 218.11.239.89
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下面引用由白銀溪流在 2004/05/08 11:56pm 發(fā)表的內(nèi)容：
哎 我上阿西莫夫的時(shí)候就是 讓他們談?wù)剰奈恼轮兄懒耸裁?nbsp; 就沒(méi)一個(gè)開(kāi)口的
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呵呵, 我有同感.............
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編輯 刪除 2004/05/09 11:48pm IP: 61.186.238.133
詞心禾頁(yè)
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自讀課的上法形式多樣
在新課改的大形式下
讓學(xué)生多多探究引起對(duì)天文的興趣
同時(shí)也可以由今年的楊利偉的事件引入
做一些課件也許更能挖掘語(yǔ)文教學(xué)資源
[自讀課文教學(xué)設(shè)想 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
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