轉(zhuǎn)眼間做班主任已有十年了，但最近兩年卻總有力不從心的感覺，可能是學(xué)生的心理較以前的學(xué)生復(fù)雜，而且與社會(huì)的接觸廣泛，較容易受到外界的誘惑。在這短短的初二階段里，班中不同程度的出現(xiàn)了數(shù)起學(xué)生離家出走、輟學(xué)、打架等令人頭疼的事�？胺Q是我班主任工作的“敗筆之作”。但我認(rèn)為透過這些“敗筆”反思自己的班主任工作，將會(huì)有一定的警醒和啟示作用。
出走--“你的愛心我永遠(yuǎn)不懂”
藝平的出走是今年的四月份，起因是他與其他班的幾個(gè)同學(xué)將一名學(xué)生打傷。當(dāng)那個(gè)受傷的學(xué)生站在我面前時(shí)，我看著一臉無所謂的小藝，內(nèi)心非常的憤怒，二話沒說就電話通知家長(zhǎng)到校。他的父親掛在辦公室痛罵了他一頓。
第二天，藝平?jīng)]有上學(xué)，他離家出走了，并向我發(fā)了一條短訊：“老師，我實(shí)在不懂你的心，你為什么通知家長(zhǎng)到校，沒有人理解我，我只好一走了之”。盡管三天后小藝又回到了學(xué)校，但靜心思考，探究學(xué)生出走的原因，有一點(diǎn)教訓(xùn)值得吸�。汗ぷ鞣椒ê�(jiǎn)單，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，只圖方便省事，不問具體原因就把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，一下子把對(duì)學(xué)生的壓力加到最大值，很多學(xué)生難以承受。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生往往比較脆弱，經(jīng)不起批評(píng)，即使是善意的批評(píng)，他們對(duì)通知家長(zhǎng)，尤其是請(qǐng)家長(zhǎng)到校共同教育子女尤為反感。在強(qiáng)烈的逆反和自尊心理的驅(qū)使下，他們就以離家出走作為保護(hù)自己的武器。而且通常他們回來后，家長(zhǎng)一般都會(huì)采取更為溫和的教育方法。難怪學(xué)生中流傳著“離家出走三次就沒人敢管你了”的說法。因此，通過這件事也使我深深地認(rèn)識(shí)到今后對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育也是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。
輟學(xué)--“外面的世界很精彩”
黃凱，一個(gè)父母長(zhǎng)期吵鬧，缺乏家庭溫暖的男生，對(duì)他而言學(xué)習(xí)沒有任何的興趣和壓力，每天游走于學(xué)校與社會(huì)中，他交往的圈子比較復(fù)雜，大多是社會(huì)上的小混混，他先是離家出走后不久便輟學(xué)了。在離家出走的短暫時(shí)間里，他獲得了極大的自由，享受到許多在學(xué)校里享受不到的“待遇”，他發(fā)覺：“外面的世界很精彩！”當(dāng)我再一次在街上碰到他時(shí)，我已經(jīng)認(rèn)不出眼前那個(gè)頭發(fā)金黃、奇裝異服的“新新人類”了。他的輟學(xué)誠(chéng)然與家庭的冷漠和父母教育的缺失有直接的關(guān)系，但作為老師的我如果平時(shí)能夠多抽點(diǎn)時(shí)間去關(guān)愛他，幫助他，或許他會(huì)在學(xué)校里尋找到屬于他的那個(gè)精彩的世界！
另外還有一個(gè)學(xué)生名叫俊賢，這個(gè)學(xué)生性格內(nèi)向，自尊心極強(qiáng)。由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，從老師那里獲得的批評(píng)與指責(zé)遠(yuǎn)比關(guān)愛要多，直到后來才知道他是受不了學(xué)習(xí)的壓力和老師的眼光而輟學(xué)的。這對(duì)我的震動(dòng)很大，在我們平常的教育教學(xué)過程中，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生大多是鼓勵(lì)、關(guān)心，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生大多是指責(zé)和壓力。課堂提問時(shí)，有些老師只喜歡讓成績(jī)好的學(xué)生回答，而對(duì)后進(jìn)生則置之不理，或者對(duì)其苛求責(zé)備。在這樣的一種學(xué)習(xí)氛圍里，成績(jī)差的學(xué)生往往會(huì)感受到一種無形的巨大的壓力，于是輟學(xué)便成了他們最后的選擇。其實(shí)，我們的學(xué)生是非�？释玫嚼蠋煹膼郏鴮�(duì)老師的偏愛又是多么的深惡痛絕，所以這就需要我們的老師對(duì)待學(xué)生要一視同仁，把愛的陽光雨露播撒到每個(gè)學(xué)生的身上，使他們都能真正的感受到老師的愛如陽光般的溫暖和雨露般的滋滋潤(rùn)。
打架--“為榮譽(yù)而戰(zhàn)”
那次打架事件發(fā)生在晚自習(xí)前，體育委員海喬約了幾個(gè)同學(xué)去打初二（4）班的家杰同學(xué)。原因是在下午的班際籃球比賽中，我班不敵對(duì)手，僅以四分之差敗北。在比賽中對(duì)手對(duì)方的班的同學(xué)不慎撞破了海喬的嘴，他們便認(rèn)為對(duì)方是有意的，這場(chǎng)球賽欠缺公平性，于是導(dǎo)致了這場(chǎng)美其名曰“為榮譽(yù)而戰(zhàn)”的打架事件。而這次打架事件居然有那么多的支持者和追隨者頗令我震怒：比賽前，我三令五申要求學(xué)生比賽要文明，要賽出風(fēng)格，千萬別出現(xiàn)因比賽而打架的事件，切記“友誼第一，比賽第二”，但學(xué)生竟然明知故范。探究事件發(fā)生的深層原因主要是社會(huì)上對(duì)于一些比賽極力鼓吹“比賽第一，友誼第二”，加上膨脹的虛榮心所驅(qū)使，才導(dǎo)致了學(xué)生這種“輸不起”的思想。通過這件事，我想在以后的班主任工作中，我們不僅要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行“挫折教育”，更要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行“失敗教育”。
新世紀(jì)的教育對(duì)教師，特別是班主任的要求越來越高，要想在幾節(jié)班會(huì)課就做好學(xué)生的思想工作是不大可能的。今天的的學(xué)生個(gè)性意識(shí)和民主意識(shí)都很強(qiáng)，對(duì)教師的要求也比較高，這就需要教師在教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，尤其作為班主任要堅(jiān)持以學(xué)生為本，掌握高超的溝通和表達(dá)技巧，精通一點(diǎn)愛的藝術(shù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外在環(huán)境，那么以后的班主任工作中的“敗筆”才會(huì)被越來越多的“點(diǎn)金之筆”所取代。
黃敏華
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