霧滿攔江
女作家陣丹燕，曾游歷歐美，后應(yīng)邀去美國一所大學(xué)做研究員。她帶了正讀高二的女兒同行。到了美國后，女兒就近入讀。她發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有個(gè)數(shù)學(xué)俱樂部，而她向以數(shù)學(xué)成績而驕傲，立即加入了進(jìn)去。
可是過了段時(shí)間，女兒卻忽然間變得煩躁起來，想要退出數(shù)學(xué)俱樂部。陣丹燕詢問何故，女兒吞吞吐吐，最后才說明白。原來，這個(gè)數(shù)學(xué)俱樂部的成員，全都是真心喜歡數(shù)學(xué)，才加入的。只有她特殊另類，她是數(shù)學(xué)成績好，善于考試，自認(rèn)有優(yōu)勢(shì)加入。結(jié)果她在里邊格格不入。人家比較的是誰對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域有全新的發(fā)現(xiàn)，誰能夠享受到更多的快樂。她天才的應(yīng)試技巧，在這個(gè)領(lǐng)域完全派不上用場(chǎng)，感覺到好不郁悶。
陳丹燕了解情形后，立即支持女兒退出：不喜歡，就退出。你應(yīng)試教育所養(yǎng)成的功利思維，跟人家真的玩不到一起。
2012年夏天，一位正在國內(nèi)大紅大紫的明星，帶孩子去法國里昂旅游，恰好趕上當(dāng)?shù)氐淖x書節(jié)。里昂圖書館為孩子推出很好玩的節(jié)目，兩個(gè)星期之內(nèi)，誰讀的書最多，可獲得大禮包一個(gè)。
明星知道自家孩子聰明，立即報(bào)了名。果然，活動(dòng)開始后一周，圖書館工作人員檢查孩子們的閱讀情況，別的孩子們，連一本書都沒讀明白，而明星家的孩子，已經(jīng)讀了三本書。
明星好開心，鼓勵(lì)孩子：給老爸好好的干，贏了咱們拿著獎(jiǎng)品，去吃蝸牛大餐。
正開心著，圖書館工作人員過來了，對(duì)明星說：對(duì)不起，現(xiàn)在請(qǐng)你家的孩子，退出這個(gè)活動(dòng)。當(dāng)然，如果你們不滿意的話，禮品可以拿走，但這次讀書活動(dòng)，你們真的不應(yīng)該參加。
憑什么呀？憑什么不帶我們玩呀？當(dāng)時(shí)明星火冒三丈，感覺自己被歧視了。
原因很簡單。工作人員告訴他：讀書不是比賽，是沒有功利性的，只是為了熏陶孩子的心靈，所以鼓勵(lì)孩子們讀書�？墒悄慵液⒆�，完全是為了拿第一而讀書，他讀的快而瘋狂，但心思卻全然不放在書上，只想著贏別人。這種過度功利的讀書方式，既給你自己家孩子帶來隱患，又為其它孩子帶來憂慮。不喜歡讀書的人，是不會(huì)在這個(gè)領(lǐng)域里獲得快樂的。而他過于功利的取向，又會(huì)對(duì)其它孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)，你自己想想是這不是這么回事？
不是……明星意識(shí)到問題出在自己的身上，正是他給孩子灌輸了讀書贏大獎(jiǎng)的念頭，貽誤了孩子。這時(shí)候他還在勉強(qiáng)支撐：不是，我家孩子讀書快，這難道也錯(cuò)了？
工作人員回答：這不是快慢的問題，而是是否喜歡的問題。你家孩子雖然讀得快，但是他對(duì)書中的內(nèi)容根本不感興趣，完全沒有自己的體會(huì)。其它孩子雖然讀得慢，卻是樂在其中，都能夠從書中體悟出許多有趣的東西。
好吧，那我們退出吧。明星意姍斕，牽著孩子離開，去尋找適合他家孩子的游戲去了。
上面說的這兩個(gè)故事，其實(shí)也蠻特殊的�？v使是發(fā)達(dá)國家，有這種明確教育理念的人或事，也不是普遍的--但，無法否認(rèn)的是，我們?cè)S多父母，鼓勵(lì)孩子讀書的動(dòng)機(jī)，極其功利。功利到了無法想象的短視。許多父母讓孩子讀書，一 是考個(gè)好大學(xué)，二是找個(gè)好工作，三是嫁個(gè)好人家，全部的意義就在于此。
既然目的功利，手段當(dāng)然非常低劣，無非不過是三個(gè)辦法--哄騙嚇。
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。不學(xué)習(xí)，如何養(yǎng)活你的眾多女人--天子重英豪，文章教爾曹。萬般唯下品，唯有讀書高。朝為田舍郎，暮登天子堂--這招是哄，已經(jīng)用了一千多年了，但仍持續(xù)不衰。
高中要抓緊，不能輸在起跑線上，等到了大學(xué)，就可以放松了--這招是騙，對(duì)孩子傷害最大，許多孩子，就是毀在這個(gè)不切實(shí)際的期望上。
考不上大學(xué)，這輩子你就完了。找不到工作，娶不上老婆，你就吃屎去吧--這招是恐嚇。
這么幾招用過來，對(duì)孩子們的效果如何呢？
剛剛看到的消息，峨眉山下，有個(gè)幽靜的小山村。忽然出現(xiàn)一名陌生男子，行跡詭異。當(dāng)?shù)厝艘詾槭翘臃�，火速�?bào)警。
警方趕到，發(fā)現(xiàn)山洞里邊，落拓男子躺在地下，精神狀態(tài)極差，無法與人交流。送到醫(yī)院一檢查，發(fā)現(xiàn)是餓的。
警方一邊喂食，一邊核查男子身份，查到了一名失蹤十年之久的大學(xué)生。聯(lián)系家人得知，這名大學(xué)生在2004年畢業(yè)后，找不到工作，淪落為流浪漢，他從湖北、云南等地一路流浪來到四川，在峨眉山下找了個(gè)洞窟居住。
報(bào)道稱，家人將這名十年未找到工作，年已34歲的大學(xué)生，接回了家，希望他能夠重新開始生活。
2006年，涼山當(dāng)?shù)氐睦砜茽钤桑?50的高分，考入中國科技大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為，這孩子成績好，腦袋聰明，又考上了好大學(xué)，對(duì)他未來的前程，充滿預(yù)期。
但誰也未料到的是，四年后，大學(xué)畢業(yè)的狀元郎，神秘的消失了，宛如一滴水落入大海，從此不聞聲息。
又四年后，一位老大爺發(fā)現(xiàn)，有個(gè)年輕的流浪漢，已經(jīng)連續(xù)三天躺在西南交通大學(xué)九里堤校區(qū)鏡湖邊的露天長椅上睡覺。老大爺可憐這個(gè)無家可歸的人，就把身上的零食和礦泉水，都給了他。
當(dāng)時(shí)，流浪漢一邊狼吞虎咽的吃著，一邊問了老大爺一個(gè)極高端的問題：你覺得人生的意義是什么？
人生的意義？老大爺睿智的回答道：我覺得人生的意義在于充實(shí)和有規(guī)律。
這次尖峰對(duì)話之后，失蹤的狀元郎家人尋跡找來，并最終在一家網(wǎng)吧里，找到了那名流浪漢。
果然是失蹤四年的狀元郎。
四年來，他始終是找不到工作，始終沒能找到。
去年的時(shí)候，有條近乎爆炸性的消息--2001年，一名在武漢就讀的大學(xué)生失蹤，十年后，這名骨瘦如柴的失蹤學(xué)子，被人抬著送回了家。
原來，這孩子甚至大學(xué)都沒畢業(yè)，此后找不到工作，淪落到了在母校的寢室里過春節(jié)。此后他在華中師范大學(xué)、武漢理工大學(xué)、武漢大學(xué)等高校周邊，以收購舊書為業(yè)，收入微薄，僅夠勉強(qiáng)度日。再后他開始沉迷于電子游戲，一直玩到人徹底報(bào)廢，被人抬著送回家去。
無論孩子遭遇了什么，終究是自己的孩子。父母急忙上前守護(hù)。這時(shí)候就聽他說了句：真美呀。
什么？父親沒聽明白，問他。
你不懂。他高冷的回答了父親，然后閉上眼睛，就死了。
此時(shí)這可憐的老父母，淚飛如雨，唯見滔滔。
--我們?cè)谶@里說到的這幾個(gè)孩子，甚至包括了那個(gè)失蹤十年歸家而死的，他們并非是我們現(xiàn)代教育的全部，甚至也不能說是中國特有的現(xiàn)象。但，在這幾個(gè)孩子身上，依稀可以窺到短視的功利教育，是如何毀掉孩子的。
為了高考，許多父母和學(xué)校，強(qiáng)迫孩子背水一戰(zhàn)，不得讀或盡量少讀與高考無關(guān)的書籍。這嚴(yán)重的摧毀了孩子們的閱讀興趣，許多孩子高考之后，第一件事就是撕書，可知他們的內(nèi)心，對(duì)這種狹隘的讀書是多么的憎恨。
缺少了基本閱讀素養(yǎng)，許多孩子內(nèi)心變得單薄而自閉，進(jìn)入大學(xué)后甚至連生活都不能自理。更糟糕的是，禁止與強(qiáng)迫并舉的偏狹性讀書，局限了孩子們的大腦，讓孩子的精神世界一片蒼涼，變成了冷漠冰寒的精致利已主義者。比更糟糕還要糟糕的是，許多孩子因?yàn)閺男W(xué)到中學(xué)，閱讀底蘊(yùn)嚴(yán)重失衡，讓他們?nèi)缤瑳]有裝載燃料的飛行器，飛上高空卻上升乏力，只能是一頭倒栽下來。我們這里提到的幾個(gè)孩子，正是這種類型，他們已經(jīng)徹底喪失了學(xué)習(xí)的能力與興趣，淪為被短視的功利教育，徹底撕毀的失敗產(chǎn)品。
短視的功利教育，造成了相當(dāng)數(shù)量孩子的智能嚴(yán)重不足。他們相信了成年人的欺騙，以為到了大學(xué)就輕松了，或是讀了大學(xué)，就應(yīng)該很容易的混到個(gè)高收入的工作。但這世界并非如此。
成年世界所接納的，永遠(yuǎn)是具有強(qiáng)烈進(jìn)取意識(shí)、富于自我學(xué)習(xí)的能力的新銳精英，再高一點(diǎn)，還需要些創(chuàng)新能力。任何情形下，成年人社會(huì)也不會(huì)接納連功利教育的欺騙都信以為真的這一類。由此而帶來的是許多孩子內(nèi)心的幻滅，他們終于發(fā)現(xiàn)，他們此前所做的一切，是毫無意義毫無價(jià)值的。而真正有意義有價(jià)值的，恰恰是他們高考沖刺過程中，被嚴(yán)厲禁止的。從小學(xué)到高中，長達(dá)一十二年的殘酷馴化，已經(jīng)讓孩子養(yǎng)成了對(duì)價(jià)值性閱讀的天然憎恨。在這種強(qiáng)行馴化出來的條件反射機(jī)制解除之前，我們只能坐視孩子們，一步步滑下毀滅的淵藪。
現(xiàn)狀就是如此，許多孩子就這樣被摧毀，還有更多的孩子，在這架冰冷的高考沖刺機(jī)器前，面臨著絕境之路的背水之戰(zhàn)。這些孩子最需要了解真正閱讀的價(jià)值與意義，以便讓他們?cè)谖磥淼娜松�，獲得真正屬于他們自己的機(jī)會(huì)。
孩子，你要知道，文字是人類非常偉大的發(fā)明，這種抽象符號(hào)的出現(xiàn)，曾經(jīng)突破性的推進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。再也沒有比抽象符號(hào)的閱讀與審視，更能夠促進(jìn)人類大腦發(fā)育的了--除了這個(gè)仍然是功利取向鮮明的目標(biāo)之外，真正的閱讀，至少具有以下幾種意義：
第一，最具價(jià)值性的閱讀，恰恰是毫無意義的。閱讀的最高境界，是享受生活，體驗(yàn)生命的快感。人生苦短，來日方長，你的心，面臨著物質(zhì)與精神享受的雙重需求。此二者的機(jī)制完全不同，物質(zhì)生活的享受，是短促式暴發(fā)式，讓你哧的一聲，心理能量一泄而快，而后是繁華落敗的空虛寂寞冷。而閱讀所帶來的精神快感，卻是緩慢而持久，能夠讓你生命充實(shí)而飽滿。如果你確信，明天還會(huì)來臨，那么你就不應(yīng)該舍棄這緩慢持久的快樂。
第二，閱讀是對(duì)新世界的觀察。要記住，你處在一個(gè)激速變化的世界之中，現(xiàn)代人面對(duì)技術(shù)進(jìn)步的激潮，就猶如一只被扔進(jìn)滾筒洗衣機(jī)的小白鼠，處于完全不由自主之中。你昔日熟稔的一切，轉(zhuǎn)瞬間就化為無常。你昔時(shí)安全的環(huán)境，傾刻間就會(huì)漏水灌風(fēng)。你是一個(gè)處于黑暗森林中的孤獨(dú)獵手，面臨著形形色色的降維攻擊。獲得更強(qiáng)觀察能力的不二法門，莫過于通過他人的眼睛掃描周邊，這是只有閱讀才能幫你做到的事情，你不能放棄這個(gè)高維的視角。
第三，功利性的讀書，已經(jīng)在事實(shí)上傷害了你的大腦，過強(qiáng)的條件反射系統(tǒng)，會(huì)讓你在每本書面前，第一意識(shí)就是這本書有用還是沒用。這種短視陋見，將你的大腦限定于即時(shí)的固化狀態(tài)之中。只有通過廣泛的閱讀，才能夠重新開啟你的大腦。讀一讀那些最沒用的書吧，理科生讀讀莎士比亞，讀讀知治馬丁，文科生讀讀霍金，讀讀凱文凱利。唯有閱讀面的豐富，才能夠讓你大腦更加靈活的運(yùn)行，更能夠精準(zhǔn)把握，于飛速中變化的未來。
第四，你需要成為一個(gè)有趣的人，一個(gè)可愛的人，但一個(gè)大腦空空，閱讀面狹窄而導(dǎo)致心靈蒼白的人，必定是語言無味，面目可憎。又或者，你需要成為一個(gè)優(yōu)雅的人，一個(gè)有教養(yǎng)的人，但閱讀量不足的人，哪怕他再優(yōu)秀，最多不過是個(gè)踏實(shí)穩(wěn)重，永遠(yuǎn)無法達(dá)成于優(yōu)雅與教養(yǎng)。再或者，你有必要成為一個(gè)幽默的人，一個(gè)睿智的人--無論你想成為什么樣的人，只要你渴望獲得這個(gè)世界，你就必須先行在精神上擁有它。而這個(gè)心愿，非唯閱讀無以達(dá)成。
不要讓自己讀書讀到蠢，敞開你的心，睜開你的眼，享受，觀察，豐富而優(yōu)秀，此前無數(shù)人走過這條路，若不試一試，就枉負(fù)了自己的青春韶華。
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