現(xiàn)場調(diào)查
有的學(xué)生遇到老師 不打招呼繞道快走
言談舉止要禮貌得體，見到師長要主動打招呼，要使用敬語。
這些話對青少年來說，學(xué)校、家長在耳邊重復(fù)的過多，但該用到敬語的時候，青少年的表現(xiàn)卻讓人不太滿意。
在一所小學(xué)四年級30名小學(xué)生中調(diào)查采訪，日常生活中使用敬語，在全班約是普遍的現(xiàn)象。
“你都知道哪些禮貌用語？”班里所有的同學(xué)爭著說出一長串“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“勞駕”等禮貌用語。這些禮貌用語在生活中的使用情況如何？90%以上的學(xué)生知道平時應(yīng)該使用敬語，但只有一半以上的學(xué)生認(rèn)為自己做得較好。“上學(xué)路上見到老師你會主動打招呼嗎？”80%以上的學(xué)生的回答是肯定的，但也有學(xué)生因?yàn)楦鞣N理由不愿意使用敬語，還有的學(xué)生甚至給老師起外號。
早上上課前記者來到宣武區(qū)一所中學(xué)，記者在現(xiàn)場看到，大多數(shù)學(xué)生見到老師會主動問好，也有極少數(shù)學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)見到老師就繞道走了，有的騎著車子飛馳而去，并不知道停下來向老師打招呼。有的學(xué)生低著頭溜邊快走，還有學(xué)生等到老師叫到自己的名字時才說“老師好”。
記者在北京的另一所學(xué)校采訪時，一位班主任告訴記者，學(xué)生跟老師打招呼也分類，有的學(xué)生只和認(rèn)識的老師打招呼，他們見到認(rèn)識的老師通常會主動上前問候，而遇到不給自己教課的老師就顯得沒那么禮貌了，即使這些老師迎面走過，他們也不一定會問好。有的學(xué)生只挑自己喜歡的老師問好，不喜歡的老師就裝作沒看見。
“見到長輩你會不會使用敬語？”在調(diào)查當(dāng)中90%的學(xué)生表示知道應(yīng)該主動向叔叔、阿姨問好。調(diào)查中學(xué)生解釋不愿打招呼的原因通常有幾種，有的表示不是不想打招呼，有時候不知道該如何稱呼，還有學(xué)生認(rèn)為對熟悉或者太不熟悉的長輩可以不用敬語、不打招呼。
專家點(diǎn)評
首先尊重孩子 做他們的朋友
為什么孩子不會尊重老師或者家長？北京青少年研究所所長余逸群說，我們研究發(fā)現(xiàn)，青少年并不是不尊重所有的老師、家長。二三十歲的年輕老師最受孩子的歡迎，在他們心目中這些老師和自己的距離不大，他們了解自己關(guān)心的話題，孩子愿意和這樣的老師說知心話，當(dāng)然也就很主動地和老師打招呼、問好。年齡相對較大的老教師，雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但多用傳統(tǒng)方式教育孩子，而不是民主、平等地教育孩子，這時容易造成孩子的逆反心理。日常生活中，青少年會表現(xiàn)出主動和年輕老師問好，碰到不喜歡的老師就裝作沒看見。
對孩子不懂得使用敬語，不愿意主動向老師問好，余逸群認(rèn)為老師要轉(zhuǎn)變教育方法。他建議老師，“做孩子的朋友，不要以教育者自居，少一些批評指責(zé)，多一些溝通，了解學(xué)生的所學(xué)、所樂，盡量縮小你和學(xué)生之間的代溝�！�
日常生活中使用敬語并不是一些青少年認(rèn)為的迂腐形式、表面文章。事實(shí)上在形式的背后，體現(xiàn)的原則宗旨是：尊重他人。八中怡海分校校長尹小鳳舉例說，對于如何使用敬語，學(xué)校曾經(jīng)專門開班會演示給學(xué)生，讓他們學(xué)會學(xué)校里的文明禮儀，如開課前全體起立說老師好，下課對老師說“謝謝、再見”，遇到認(rèn)識或者不認(rèn)識的老師、學(xué)校的客人如何打招呼等，老師會一一教給學(xué)生。尹校長的觀點(diǎn)是，這些看似簡單的行為，體現(xiàn)了學(xué)生尊重他人的意識和受教育程度。如果青少年不能學(xué)會尊重他人，將來就不能融入社會，也得不到相應(yīng)的尊重和認(rèn)可。
同齡觀點(diǎn)
并非不想打招呼 只是有點(diǎn)怕老師
“不是我不想和老師打招呼，只是有點(diǎn)害怕老師。上回作業(yè)里的數(shù)學(xué)錯題沒有改，我怕老師見了會問我。我覺得尊敬老師不一定要說出來，不向老師問好不代表我不尊重老師�！弊x小學(xué)三年級的小文不好意思地說。
初中生小衛(wèi)覺得，見到老師打招呼是一種表面現(xiàn)象，不打招呼、不用敬語不代表不尊敬老師，“雖然通常我都會主動向老師問好，但我覺得學(xué)習(xí)好了才是真正對老師的尊敬。如果考試考得不好，我就不太敢向老師打招呼�！�
“有時和老師問好，老師好像沒聽見，要不就是點(diǎn)點(diǎn)頭，有時好像也沒有什么反應(yīng)，所以就不那么主動和老師打招呼了。我也知道見到長輩要說‘您’，需要幫忙說‘請’，表示感謝說‘謝謝’。但每天都重復(fù)這些話會很麻煩，而且和家長、同學(xué)這么熟，用敬語會顯得很啰嗦�！�
正在讀小學(xué)一年級的小英說：“即使在家里，我也會說謝謝、再見，從小就養(yǎng)成習(xí)慣了。”
樣板行為
遇學(xué)校教職員工 應(yīng)主動上前問候
正確掌握和使用敬語、謙語，會給他人留下溫文爾雅、風(fēng)度翩翩的印象。反之，用錯敬語和謙語，除了讓聽者覺得不快以外，也會給人留下不拘小節(jié)、缺乏教養(yǎng)的印象�，F(xiàn)在，我國提倡的禮貌用語是十個字：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”。這十個字雖然簡單，但反映出的是一個人的文明程度。學(xué)習(xí)、生活中青少年每天都需要使用這些敬語，見到學(xué)校的教職員工要鞠躬或者行見面禮，無論走路還是騎車都要停下來，主動上前問候。與長輩說話要用“您”，同學(xué)間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學(xué)。得到別人的饋贈、幫助、服務(wù)或任何小小的恩惠，都應(yīng)當(dāng)向人家說聲“謝謝你”來表示你的謝意。有時盡管是很小的事情，也應(yīng)當(dāng)向別人道謝。
據(jù)了解，在日本這個尊師重教的國家，學(xué)校在學(xué)生們年紀(jì)很小時就鼓勵他們尊敬老師，向老師鞠躬，而且用正確的日本式禮節(jié)教導(dǎo)學(xué)生，這對在日本這樣一個社會中生存是非常必要的。
北京青年報
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