四川省自貢市解放路中學(xué) 劉安勇
活動目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識。
3、訓(xùn)練學(xué)生的駕馭語言的能力和創(chuàng)新思維能力。
活動準備：
1、教師制作多媒體課件。
2、學(xué)生準備對聯(lián)故事和根據(jù)教師的命題寫出對聯(lián)。
3、學(xué)生分組，選出小組長。
活動安排：
60分鐘。
活動過程：
一、活動開場談話
無論是皇宮大殿，還是農(nóng)家小院；
無論是樓臺館所，還是商業(yè)小店；
無論是名勝古跡，還是尋常茶園；
無論是婚喪嫁娶，還是滿十過年……
在中國大地上，時時處處都能看到它--對聯(lián)。
（邊放幻燈邊說下面的話，幻燈片中的圖片上皆有對聯(lián)）
紫禁城有之，岳陽樓有之，武侯祠有之，鹽業(yè)歷史博物館有之，王爺廟有之，富順文廟有之，榮縣大佛寺有之……
對聯(lián)，就那么不起眼的兩句話，卻蘊含著歷史的滄桑；
就那么不起眼的兩句話，卻蘊含著時代的變遷；
就那么不起眼的兩句話，卻蘊含著智慧的思考，美好的祝愿和永恒的紀念……
今天我們就將試著走進對聯(lián)的世界，讓同學(xué)們敏捷的思維能碰撞出智慧的火花。
二、對聯(lián)小史簡介
幻燈片展示老師講的內(nèi)容：
對聯(lián)小史
對聯(lián)就是通常所說的對子，它作為獨特的文學(xué)藝術(shù)形式，雅俗共賞，素為人們所喜聞樂見。
對聯(lián)起源很早，可追溯到唐以后的五代時期。這是因為它是從律詩的對仗演化而來的。
最早的“對聯(lián)”何時出現(xiàn)？據(jù)《宋史世家西蜀孟氏》載后蜀之主孟昶（chng）“每歲除，命學(xué)士為詞，題桃符置寢門左右。末年學(xué)士幸寅遜撰詞，昶以其非工，自命筆題云：‘新年納余慶，嘉節(jié)號長春’�！�
經(jīng)過幾百年的發(fā)展，到清代，對聯(lián)發(fā)展到純熟的全盛階段，它滲透到了社會的各個行業(yè)，各個方面。
三、對聯(lián)故事欣賞
明清時，讀書專門有“對課”即“對對子”一門學(xué)科；古代文人也喜歡吟詩作對，對對子成了讀書人之間一件平常又高雅的活動。至今，在民間都還流傳著許多有關(guān)對聯(lián)的故事，下面我們來欣賞一下三個組的同學(xué)給我們帶來的對聯(lián)故事，體會下對聯(lián)在形式上和特點。
（三個組派代表上臺講對聯(lián)故事）
小結(jié)：對聯(lián)在形式上就是對偶句，字數(shù)相等，上下聯(lián)節(jié)奏相同，相對詞語的詞性相同。
四、命題作對交流
幻燈片展示教師事先出的題，讓各組派代表介紹本組應(yīng)對的情況。
命題作對交流
1、以“粉筆”和“墨水”為內(nèi)容寫一副教師節(jié)贈聯(lián)。
2、母親50歲生日，請你擬一副壽聯(lián)。
五、集體口頭應(yīng)對
通過以上的展示，我們更加認識了對聯(lián)，其實就是對偶句；同時，同學(xué)們靈活的大腦已經(jīng)開始運轉(zhuǎn)，下面我們就一起來口頭對對聯(lián)，一者檢閱一下同學(xué)們平時的積累，二者再次為同學(xué)們的大腦熱熱身。
老師念上聯(lián)，學(xué)生口頭齊答下聯(lián)，幻燈展示內(nèi)容如下：
牛刀初試
第一組
過五關(guān) 文可安邦 青山不老
錦上添花 福如東海 明槍易躲
第二組
兒不嫌母丑 要想人不知 路遙知馬力
客路青山外 家貧出孝子 酒逢知己飲
海內(nèi)存知己 開軒面場圃 談笑有鴻儒
第三組
有心栽花花不開 酒逢知己千杯少 良藥苦口利于病
近水樓臺先得月 沉舟側(cè)畔千帆過 春潮帶雨晚來急
六、分組應(yīng)對競賽
俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”“集體的力量是最大的”，下面我們將進行分組競賽，看幻燈片上出的題，組內(nèi)可商量，看哪一個組對得又多又快�；脽魞�(nèi)容如下：
分 組 競 賽
1、 高高興興出門
2、 老師反反復(fù)復(fù)講
3、明月松間照 明月松間夜夜照
4、海上升明月 海上升明月寄相思
5、行萬里路 行萬里路看風(fēng)光
6、天為棋盤，星為子，何人敢下？
作琵琶， 作弦，哪個能彈？
7、寶塔尖尖七層四面八方，
素手 。
8、南通州、北通州、南北通州通南北，
當(dāng)鋪、 。
七、師生小結(jié)活動
1、每組推薦一個同學(xué)起來談活動的感受，限時2分鐘。
2、教師小結(jié)，幻燈展示：
小 結(jié)
對對子是一種文字游戲，也是一種智力大比拼，它讓我們在娛樂中學(xué)會譴詞造句，學(xué)會駕馭語言。當(dāng)賦予對聯(lián)這種形式以恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容的時候，它就有了生命力，這是拼音文字所不能比擬的。所以，我們每個同學(xué)都要熱愛我們的漢語言文字，認真地學(xué)習(xí)它，正確地使用它，努力去發(fā)掘它的無窮魅力。
八、布置課后作業(yè)
調(diào)查收集本市一處名勝古跡的對聯(lián)及與之相關(guān)的歷史掌故，下一次上活動課時在班上交流。
2003年11月
作者郵箱： 129liu@sina.com
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