中國(guó)教育報(bào) 2003-07-27 蔣夫爾
筆者日前在一家醫(yī)院里見(jiàn)到一位10歲左右的小學(xué)生，她的手指受傷了，纏著帶石膏的繃帶。她的手指不是在玩耍時(shí)受傷的，而是被她母親一氣之下打折的。
原來(lái)，暑假期間，這位小學(xué)生的母親為孩子買了架電子琴，還專門請(qǐng)了一位專業(yè)教師教孩子彈琴�？墒�，孩子技藝進(jìn)步緩慢，特別是指法始終達(dá)不到指導(dǎo)老師的要求。一天晚上，母親發(fā)現(xiàn)孩子練習(xí)不專心，沒(méi)有將錯(cuò)誤的指法糾正過(guò)來(lái)，于是順手操起一根木棍就朝孩子的手打下去。由于用力過(guò)重，孩子的兩根手指指骨被打折。
為了讓孩子掌握“一技之長(zhǎng)”，暑假里一些家長(zhǎng)將孩子送到五花八門的“特長(zhǎng)班”、“興趣班”去學(xué)習(xí)，望子成龍、望女成鳳，這原本無(wú)可厚非。但是一些孩子對(duì)這樣的特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)缺乏興趣，因此很難收到好的學(xué)習(xí)效果，其結(jié)果往往與家長(zhǎng)的期望相去甚遠(yuǎn)。于是，一些心急的家長(zhǎng)將對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的不滿通過(guò)體罰孩子發(fā)泄出來(lái)。教育不能速成，心急出不了成績(jī)，體罰孩子更是要不得、不理智的做法。這不僅會(huì)使孩子更加對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，而且還會(huì)在孩子的頭腦中留下?lián)]之不去的陰影，從而形成一個(gè)惡性循環(huán)，這對(duì)孩子的身心健康是非常不利的。
在此，筆者呼吁，這種殘酷的“特長(zhǎng)教育”當(dāng)休矣！家長(zhǎng)要尊重孩子的興趣，尊重孩子的人格，讓孩子們真正過(guò)一個(gè)輕松快樂(lè)的假期。
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