高仁輝_
《在聲音的世界里》教例
--以文章為載體，陶冶情操、提高審美能力
高仁輝
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受文章的語(yǔ)言美，體會(huì)作者對(duì)音樂(lè)的理解和感悟。
2．通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生更多地接觸音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)，領(lǐng)悟人生的美好和生命的神圣。
3．感悟聲音表現(xiàn)人生的藝術(shù)美，進(jìn)而領(lǐng)悟人生在于不斷追求的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理清作者思路，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)音樂(lè)的理解感悟，陶冶情操。
教具準(zhǔn)備：
多媒體、相關(guān)課件
教學(xué)思路：
創(chuàng)設(shè)情景--聽(tīng)音樂(lè)談感受--讀課文領(lǐng)會(huì)作者的感受--品讀課文感受語(yǔ)言美--談啟示陶冶情操，提高音樂(lè)審美能力
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，感受情景美。
上課前，播放一段輕音樂(lè)，屏幕上播放幻燈片。（幻燈片上打出作者對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，節(jié)選部分語(yǔ)句配以?xún)?yōu)美的畫(huà)面，自動(dòng)播放。）
二、聽(tīng)音樂(lè)談感受，感受音樂(lè)的情感美。
播放長(zhǎng)笛獨(dú)奏《妝臺(tái)秋思》，聽(tīng)后學(xué)生談感受，接著出示幻燈片，打出課文首段文字，并就著長(zhǎng)笛音樂(lè)配樂(lè)朗誦，繼而引出《在聲音的世界里》。
三、領(lǐng)略文章豐富內(nèi)涵，體會(huì)人生的藝術(shù)美。
1．作者從小到大接觸并喜歡過(guò)各種聲音、各種音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文在書(shū)中勾畫(huà)出來(lái)。
笛聲-雨聲-學(xué)唱歌-單弦牌子曲-梅花大鼓-河南墜子-河北梆子-西洋音樂(lè)-蘇聯(lián)歌曲-大師們的作品-流行歌曲、通俗歌曲。
2．細(xì)讀課文，找出關(guān)鍵詞句領(lǐng)會(huì)每種聲音或音樂(lè)的特點(diǎn)體會(huì)作者的不同感受。
學(xué)生回答、討論，幻燈片上分別打出這些關(guān)鍵詞句。學(xué)生齊讀，體會(huì)。
3．作者聽(tīng)了笛聲、雨聲和自己學(xué)唱歌后，他對(duì)音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)有什么感受？
幻燈片展示：藝術(shù)是屬于弱者、失敗者的。
4．聽(tīng)了后面的音樂(lè)作者的看法又有什么變化？
幻燈片展示：藝術(shù)是屬于強(qiáng)者的，藝術(shù)的名字是“堅(jiān)強(qiáng)”、是“恒久”
四、品讀課文，感受文章語(yǔ)言美，進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特感悟。
1．分組活動(dòng)，選你認(rèn)為最精彩的地方朗讀，說(shuō)說(shuō)為什么好？
2．集體品讀8、9自然段。指導(dǎo)輪誦段中排比句。
五、寫(xiě)警句，小結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生欣賞高雅藝術(shù)，提升自己的情趣。
齊誦結(jié)尾段，結(jié)束全課。
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