生活時報 2003-04-14 孫展
對于早戀，就是專家們的看法也并不一致。有人認為戀愛是一個人終身受益的大事，早戀不過是其一生最重要的需要學習的大事；有教師認為，畢竟早戀要影響到孩子的學習，目前國內(nèi)的競爭如此激烈，把時間放在戀愛上一定會影響到學習，影響學習就等于放棄了競爭，孩子們長大了肯定會后悔的。
還有人認為凡事不應(yīng)該過激，管得太嚴了會影響到心理的正常發(fā)育，一個不懂交際的人如何能適應(yīng)現(xiàn)代社會？如果不管，這么小的孩子怎會有嚴格約束自己的能力？您有什么好的看法嗎？還是讓我們先聽聽專家的看法吧。
自然的環(huán)境是最好的老師
閔樂夫
北京市教科院基教研中心專家
早戀，我認為應(yīng)該稱為“中小學生戀愛”，因為在青春期孩子出現(xiàn)對異性感興趣，對異性表示好感是很正常的事情，加之現(xiàn)在的孩子由于個體差異，有的孩子性成熟比較早，他們對異性產(chǎn)生的愛幕之情不能完全視作“早戀”。
孩子出現(xiàn)“早戀”和“社交恐懼癥”都和家長對孩子教育有關(guān)系。如果家長對孩子在人際交往中采取充分信任心理，這促進了孩子人際關(guān)系的充分發(fā)展。反之，孩子在人際關(guān)系中進行得不順利、受到挫折，這就會造成他們產(chǎn)生自卑、冷漠的心理。有的家長對孩子管得過嚴，妨礙了孩子的正常交往，到孩子25歲，該結(jié)婚、戀愛時，他反而不知道自己如何戀愛了。孩子在小時候遇到嚴厲的班主任對他對異性萌生好感時粗暴地制止，或者在家里有一個權(quán)力欲望非常強的母親對孩子和異性交往的事情橫加指責，會讓孩子覺得自己沒有能力，沒有吸引力，對和異性交往產(chǎn)生恐懼心理。
所以，我們應(yīng)該鼓勵孩子交往廣泛、自然，要孩子和異性公開交往、群體交往，他就不會對個別的異性產(chǎn)生過分的好感。雖然在同齡人有談戀愛的情況，但是家長不要這樣就讓孩子和談戀愛的同學絕交。因為同齡人的帶動力非常巨大，這種帶動力量比家長和老師都要巨大。家長應(yīng)該采取寬松的態(tài)度，讓孩子自然地選擇，是否跟著感覺走，還是不進入戀愛的狀態(tài)，在選擇中確立自我。老師和家長應(yīng)該為孩子提供充分的信息和建議，幫助孩子自己判斷：這樣做究竟對不對、該不該、值不值。比起他律，自律的效果會更顯著、更持久，也是孩子們樂于接受的方式。
家長意識要改變
溫方
青蘋果熱線心理咨詢專家
北京市教育心理學研究會理事
目前80％有“早戀”行為的青少年都與家長教育不當或父母關(guān)系出現(xiàn)問題有關(guān)，因此，防止孩子出現(xiàn)真正的“早戀”應(yīng)先從家長做起。
我已經(jīng)在青蘋果熱線做了近兩年青春期心理咨詢，在近年熱線接到的有上千條電話都是就“早戀”、“性冷淡”等問題進行咨詢。電話中孩子反映家長不能與自己溝通而產(chǎn)生逆反心理或報復心理出現(xiàn)“早戀”，或因家庭出現(xiàn)問題而尋求異性溫暖的電話達占大多數(shù)。其中，因家庭破裂、父母關(guān)系不和、父母長期不在身邊等情況出現(xiàn)“早戀”的情況占大多數(shù)。
有個初中女孩兒說，她爸爸有5個情人，她才有一個男朋友，根本不算什么。在一些“問題家庭”中，孩子很可能因模仿家長行為發(fā)生“早戀”，如果他們在家庭中得不到溫暖，則很容易在異性中尋找能夠獲得慰藉的對象。
社交恐懼癥：父母是主要原因
教育專家 張思萊
社交恐怖癥是一種常見的精神疾病。由于這種疾病多發(fā)病在青春期前后，患者多是中學生，因此對他們的學業(yè)、人際交往以及職業(yè)的選擇等方面都會產(chǎn)生不利影響。但社交恐怖癥卻往往被人們所忽視，認為是害羞或是性格問題，因此得不到適當?shù)脑\斷和治療。
青少年容易擔心被自己社交圈中的人“拒之門外”，或被同伴嘲笑。而且，由于他們十分敏感，容易把“丟臉”、“失體面”、“難堪”這類的問題進行夸大。遇到父母離異等事，他們會感到難為情，甚至羞于見人。父母在幫助這一階段的孩子克服社交恐懼時，可能感到棘手。因為青少年在這類問題上，不一定信服父母。父母可以鼓勵孩子多交朋友，并在擇友上加以指導。通過廣泛交友，他們會發(fā)現(xiàn)，他們最好的朋友也有著同樣的恐懼。這樣，他們就會明白，他們自己的社交恐懼并不像想象的那樣可怕。當他們知道了人人都有這些問題時，他們就不會為此過分擔憂了。
青少年的恐懼還常常表現(xiàn)在學習上。很多中學生擔心在學習上達不到家長和老師的要求。許多家長似乎沒有意識到，他們對孩子要求過高會造成超重壓力，使孩子精神失衡，結(jié)果只能拔苗助長。而且，十幾歲的孩子常常有夸大壓力的心理傾向。比如，你不斷鼓勵他得高分，他可能理解為你不允許他有一點點的滑坡和失誤。所以，家長不妨明確告訴孩子，我們并不要求你達到完美的標準，只要你努力了，我們就會滿意。
家庭的經(jīng)濟狀況、父母對待錯誤的態(tài)度、孩子與父母的關(guān)系、個人是否愛好體育活動等，都與社交恐怖癥的發(fā)生有關(guān)。若父母對孩子要求嚴厲或抱怨，孩子的心理問題發(fā)生率會明顯增高。當孩子做事失敗時，一味地進行批評與指責，會使孩子感到貶低和否認。結(jié)果是傷害了孩子的自尊心，讓他們總感到事事不如人，因而在社交中缺乏自信，且會較多發(fā)生焦慮。
中小學生正處于心理生理發(fā)育最迅猛的時期，此時對外界刺激特別敏感，分辨力差，自尊心強。這一時期父母的照顧可以降低心理障礙的發(fā)生率，因此該給孩子一個寬松的環(huán)境，在孩子做錯事時給予正確的指導，而不僅是批評。
父母的過度保護或是不斷指責，容易使孩子的自我評價降低，從而引發(fā)社交恐懼。此次調(diào)查中他們也發(fā)現(xiàn)一些這類問題，學生體會不到家庭的溫暖，而是整天生活在父母的指責中，這對青春期的學生十分不利。此外不愛運動也可能引發(fā)心理問題。體育活動，特別是集體性較強的體育活動，也可以促進人際關(guān)系，加強交流，培養(yǎng)社交技巧，減少社交恐怖的發(fā)生。
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