wenzhoulmj wenzhoulinmiaoji@163.com 溫州二十中學
一、教學目標
1．知識教學：了解概括介紹和通過一件典型事例刻畫人物的寫法。掌握侶、予、滯、躬、錨、賦等6個字。
2．能力訓練：初步學會邊聽邊記．能完整的復述故事。
3．思想情感教育：感受主人公的奉獻精神。
二、教學重點、難點
1．教學重點
課文刻畫的是送牛奶的好爺爺，要求學生感受好爺爺?shù)姆瞰I精神。那么文章是怎樣刻畫“好爺爺”這一人物形象？課文是通過概括介紹和典型事例刻畫人物形象的，因此，學習這一寫法應是本文的教學重點。
2．教學難點
本文是側聽寫訓練課文，知識教學應落實在能力訓練上，因此學會邊聽邊記，抓住要點和主要詞語復述故事是教學的難點。
三 教學手段：討論式。
四、教學時間：共2課時
第一課時
（－）教學目標
1．了解通過一件典型事例刻畫人物的寫法、感受主人公的奉獻精神。
2．初步學會邊聽邊記，抓住要點和主要詞語復述故事。
3．掌握侶、予、滯、躬、錨、賦等六個字。
（二）教學過程
1．認識生字詞、
伴侶（ ） 拋錨（ ） 無償（ ）躬（ ）
賦（ ）予 蒼穹（ ） 翹（ ）首
熹（ 微 由衷（ ） 攜（ ）帶 凝滯（ ）
伴侶：同在一起生活、工作或旅行的人。
賦予：交給（重大任務、使命等）
凝滯：（液體）停止流動。
躬身：彎下身子。
拋錨：汽車等中途發(fā)生故障而停止行駛。
2．聽一遍錄音、理清課文結構。說說送牛奶的好爺爺是怎樣的一個人？課文記敘了他什么事跡？作者對們怎樣評價的？
（1）理清課文結構：
第一部分（1-7節(jié) ）寫退休老教授自愿無償開車送牛奶。
第二部分（8 -13節(jié)）寫人們終于在雪野里找到被暴風雪奪去生命的好爺爺。
第三部分（14-15節(jié)）補敘老人的身世，贊頌老人精神永
存。
（2）送牛奶的好爺爺原是退休的大學教授，有著很不平常的過去，他本來完全有理由安度晚年，卻自愿無償開車送牛奶是一個具有高尚的精神境界和奉獻精神的人。
（3）課文記敘老教授義務送牛奶而不幸在風雪途中獻身的事跡。
（4）作者評價：老人是一個“把歡樂留在人間的人”老人的精神永留人們心中。
3．重聽一次錄音，補充有關課文細節(jié)，從下面四個題目中任一題，用普通話把故事講述出來，要用上主要詞語，比一比哪。和學講得具體、生動、流利，富有感情。
（結合保后練習題二）
（1）他終于穿上了白大褂。
（2）車輪歡快地飛轉。
（3）他一動不動地躬身站著。
（4）好爺爺，您在哪里？
（情節(jié)要點和主要詞語略）
4布置作業(yè)
（1）抄寫詞語二次
（2）把《送牛奶的好爺爺》復述要求內容清楚、語言流暢，感情真率。
第二課時
（一）教學目標
1學習有詳有略、有聲有色地講述故事。
2．感受好爺爺?shù)姆瞰I精神。
（二）教學過程
1．朗讀課文
第一段把室內溫暖如春和室外的陰沉寒冷對比，把人們心理的不平靜和周圍的一片寧靜對比，使我們想到正是好爺爺?shù)氖彝忸嶔げ艙Q來了人們寧靜的生活，寫出人們對好爺爺?shù)乃寄�。第二段把狂風奪去了好爺爺?shù)纳屠坏羧藗儗λ膽涯詈途匆庾鲗?/p>
比，說明好爺爺?shù)木袷遣凰赖模瑢⒂肋h活在人們心中。
2 指導這兩段文章的話和表。
第一段語速較緩，前一部分語調較平靜，后一部分較激昂，要說出人們的焦急心理。第二段請速滯緩，要說出人們對好爺爺去世的無限悲痛的心情。第～段著重聲音變化上去表，第二段著重從態(tài)勢上去表，還可擬聲，使說得有聲有色。
3 學生練習，教師評點。
4．進一步閱讀課文，列出課文結構提綱，并且可以看著提綱，把故事有聲有色地說給大家聽。（結合練習三）
（1）請學生講述故事。（兩名學生講述）
（2）其他同學根據(jù)下列標準打分，比一比誰說得好些。
故事完整、重點突出，詳略得當3分，語言流暢、語調親切，感情真摯4分，抑揚頓挫，注意態(tài)勢，表得較好3分。
5 作業(yè)；用學到的話、表技巧說好一個小故事。
書面作業(yè)：完成作業(yè)本練習。
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