wenzhoulmj wenzhoulinmiaoji@163.com 溫州二十中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
1、 知識目標(biāo):學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。
2、 能力目標(biāo):通過關(guān)鍵詞語、句子表達(dá)特殊感情。
3、 情感目標(biāo):感受父子之間的濃濃親情。凈化自身,凈化靈魂。
教學(xué)重點(diǎn):
體會抓住人物特定情境下的“背影”進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
理解關(guān)鍵詞語的含義,體會樸實(shí)的語言中所包含的深情。
教學(xué)方法:讀感法
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
談到中國現(xiàn)代散文,不能不提到朱自清先生,讀到朱自清先生的散文,不能不提到《背影》。本文寫于1925年10月,是一篇回憶性散文。文章發(fā)表后,廣為傳誦,并一直作為語文教材。今天,我們就來學(xué)習(xí)朱自清先生的著名散文--《背影》。
二、 介紹朱自清
朱自清,字佩弦,江蘇揚(yáng)州人。散文家,詩人,學(xué)者。創(chuàng)作成就最大的是散文,他是少數(shù)能用白話寫出膾炙人口名篇的散文大家之一。他的散文細(xì)膩清麗,意境雋永,于樸素 中見豐腴,洋溢著一股清新的氣息。
五歲入私塾,1十八歲中學(xué)畢業(yè),考入北大,二十三歲畢業(yè)于北大。曾任教于溫州中學(xué)。1925年任清華大學(xué)教授,創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文,同時古典文學(xué)的研究。代表作有《背影》、《春》、《綠》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。
三、 學(xué)生自讀文本
圈點(diǎn)勾畫以下內(nèi)容
1、 不理解的詞句
如:禍不單行:不幸的事接二連三地發(fā)生。
狼籍:亂七八糟的樣子。
變賣典質(zhì):(把自己的財(cái)產(chǎn)、衣服)出賣和典當(dāng)出去。質(zhì):當(dāng),抵押。
頹唐:精神消沉。
賦閑:有了空閑的時間,指失業(yè)在家。
蹣跚 交卸 觸目傷懷 躊躇 晶瑩
2、 人物、事件、地點(diǎn)
3、 自己認(rèn)為最感人的內(nèi)容,并能說說理由。
四、 學(xué)習(xí)探究
1、 文章寫了幾次背影?哪次寫得最具體、細(xì)膩?在這次描寫中,哪些詞語用得好?為什么?
(一)(1)憶背影 (2)看(刻畫)背影 (3)看(惜別)背影 (4)再現(xiàn)背影
(二)(提示:找動詞、形容詞)如:“探”表明父親體胖動作不靈便,下鐵道小心翼翼!芭省奔葘懗隽嗽屡_的高度,又可以想象到父親爬月臺的吃力!翱s ”:兩腳無處可蹬,把怎樣爬寫得更細(xì)致;“肥胖的身向左微傾,顯出努力的樣子”,把父親爬月臺時的艱難動作,寫栩栩如生。
2、 送別過程中,父親共說了幾句話?這幾句話有什么特點(diǎn)和含義?
(樸實(shí)而簡潔,表現(xiàn)出父親無微不至的關(guān)心,深摯的愛,對兒子依依不舍。)
3、 文章除了寫父親外,還寫了自己的感受,其中四次寫了自己的流淚。在課文中找出來,并說說表現(xiàn)自己的什么感情。
(1) 悲哀之淚(見父親,睹家境,想祖母)
(2) 感動之淚(望父買橘)
(3) 不舍之淚(父子離別)
(4) 傷心之淚(再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩)
以上問題,讓學(xué)生探究、討論、并交流,教師歸結(jié)。
4、 齊讀第五自然段。
5、 討論文章的寫作特點(diǎn)。
(一)、對比手法(學(xué)生找出運(yùn)用對比的內(nèi)容)
(a) 父子情感對比(b)服飾對比(c)色彩對比
(二)、語言特點(diǎn)
可以用以下問題引入:a有無深奧華美的詞句?b有無特別的技巧、方法?c你覺得理解有困難嗎?d你覺得描寫有困難嗎?e假如同樣的情形和過程,你能描寫出來嗎?f體會有關(guān)動作描寫的準(zhǔn)確性。
(1)、樸實(shí)無華的語言
(2)、客觀寫實(shí)的白描
(3)、細(xì)致入微的細(xì)節(jié)
(4)、事情的真實(shí)
(5)、觀察的仔細(xì)
(三)、以“背影”為線索勾連情節(jié),把父親對兒子的萬般體貼關(guān)愛,兒子對父親的真切理解和真誠感情表現(xiàn)得十分感人,成了現(xiàn)代文學(xué)史上一篇金光璀璨的不朽華章。
6、 背誦第五自然段。
五、 作業(yè)
1、 課外閱讀《朱自清散文選》。
2、 模仿文章選材的特點(diǎn),聯(lián)系自己的生活實(shí)際,寫一篇表現(xiàn)父愛或母愛的短文。
附板書
惦記背影(不能忘懷) 簌簌地
刻畫背影(望父買橘) 很快地 真情真感真文
惜別背影(父子分手) 又
再現(xiàn)背影(別后懷念) 在晶瑩的淚光中
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