江蘇省上岡中學(xué) 彭程
古詩鑒賞，一題6分，這個(gè)比重是很大的，考生多半會(huì)在這道題上拉開距離�！犊荚囌f明》對(duì)古代詩歌鑒賞的要求有兩點(diǎn)：“一是鑒賞文學(xué)作品的形象、意象、語言、風(fēng)格、表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法；二是分析評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容、意境�！备鶕�(jù)這一要求，加之這種主觀題型初次出現(xiàn)，這道題的設(shè)置，一般說來不會(huì)太難。但如何做好這道題呢？
閱讀下面詩歌，然后回答問題（6分）
春夜洛城聞笛 李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情？
前人在評(píng)論這首詩時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？(2002年高考題)
分析與解答 洛城：洛陽，唐代的東都。暗飛聲：從遠(yuǎn)處飄來的聲音。散入：飄入。折柳：《折楊柳》，古樂曲名，屬漢代橫吹曲，內(nèi)容多寫傷春離別之情。故園情：思念故鄉(xiāng)之情。
這首詩，前兩句寫笛聲的美妙動(dòng)人，同時(shí)作者凝神諦聽、心神為之而動(dòng)的情景，似乎也浮現(xiàn)在我們面前。第三句進(jìn)一步寫笛子吹奏的內(nèi)容。的四句一個(gè)跳躍，由寫聽笛轉(zhuǎn)而抒情，使作者的鄉(xiāng)思在春夜、春風(fēng)及美妙的笛聲中自然得到升華。
“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意（答第一問）。
本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵（解答第二問）。此問亦可答為：異地夜間聞“折柳”曲，不免引起游子對(duì)“故園”的思念之情。“折柳”一詞是顯現(xiàn)詩歌主旨之筆，故“折柳”二字是全詩的“關(guān)鍵”之筆。
一.詩作審讀
1. 知人論詩 以察詩情
拿到題目，不要匆忙動(dòng)筆。首先審視一下，作者是否熟悉，作品是否與以前的題目有關(guān)聯(lián)或共同點(diǎn)（如題材、主旨、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等）。若是詩文大家，我們應(yīng)盡力回憶起作者所生活的時(shí)代，個(gè)人的經(jīng)歷、作品的風(fēng)格。對(duì)于非著名詩詞曲作家，應(yīng)充分重視作品朝代和題下小注（高考試卷無多余字句）。
例如：浪漫主義詩人李白的詩歌清新飄逸，現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫的詩歌則沉郁頓挫。同為盛唐山水田園詩人，王維、孟浩然的詩風(fēng)也有細(xì)微的差異。王詩中更富有禪味，意境幽美；孟詩中則更多生活氣息。
2.推敲詩題 以明意旨
題目即詩歌的額頭，富含著諸多信息（如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等）
例如：《楓橋夜泊》從“楓橋”、“夜”可推知詩歌所描繪的為姑蘇城外楓橋的夜間景象，“泊”字可推知詩歌表現(xiàn)的是一種羈旅漂泊情懷。
3.品位語言 披文入境
古詩中的一些重要的詞句有時(shí)會(huì)對(duì)表情達(dá)意起到關(guān)鍵作用。文有文眼，詩有詩眼。所謂詩眼即詩詞中最能體現(xiàn)題旨、表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞。抓住詩眼便可知曉詩歌的情感脈絡(luò)。做詩歌鑒賞題要祛除膽怯心理，養(yǎng)成逐字逐句品位語言、分析形象，反復(fù)誦讀、把握作品的表現(xiàn)技巧及意境的閱讀習(xí)慣。讀“懂”作品是讀“透”作品的前提，準(zhǔn)確理解是科學(xué)賞析的關(guān)鍵。
（1）詩歌主旨往往是藏而不露的。“用意十分，下語三分”。我們?cè)阼b賞作品時(shí)，由于沒有選項(xiàng)這個(gè)階梯可借助，對(duì)作品思想上和藝術(shù)上的精妙之處，只有逐字逐句地推敲、玩味，才能對(duì)那些隱藏于語意深處的“七分”用意達(dá)到準(zhǔn)確的領(lǐng)悟，才能寫出合乎要求、合乎情理的鑒賞性文章。
（2）詩歌語言往往是凝練而富有形象性的。因此，我們?nèi)粢獪?zhǔn)確的把握詩歌的內(nèi)容、主旨和意境，就必須透過文字的表象，進(jìn)入作品的情境中去�！霸娧灾尽�，詩歌中既然滲透了作者個(gè)人的主觀情感，所以我們?cè)谫p析時(shí)，就要善于“體其情"、“知其意”。披文觀詩，不僅在于疏通字句，更要能把握藝術(shù)形象之中的情感內(nèi)涵。
4.把握特色 重點(diǎn)突破
從高考命題的角度看，選做鑒賞的古代詩歌，均是篇幅比較短小，語言較為淺易，特色較為明顯，多為寫景、詠物、詠史的詩作。因此，我們品味語言的基礎(chǔ)上，要盡力把握詩歌在語言、修辭、立意方面的特色。這樣，更有利于理解詩歌的內(nèi)容，把握作者的情感，從而寫出符合要求、合乎情理的鑒賞性文章。
如：送別詩應(yīng)注意誰送誰，表達(dá)的是依依不舍之情還是分別后的思念或是對(duì)遠(yuǎn)行友人的勸勉。懷古詩一般是憑吊古代的人和事，對(duì)人表達(dá)緬懷之情；對(duì)事，表達(dá)昔盛今衰的感嘆。戰(zhàn)爭(zhēng)詩和思鄉(xiāng)詩，大多表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡對(duì)安定生活的向往或?qū)亦l(xiāng)、親人的思念，也有表現(xiàn)詩人殺敵報(bào)國的豪情。借景抒情、詠物言志詩多表現(xiàn)作者與眾不同、不愿與世俗同流合污的品質(zhì)，或表達(dá)報(bào)國無門，懷才不遇的傷感。
二 寫法指津
1.填空型：看清題目要求，注意題目空格前后相互照應(yīng)的語言及能給我們啟發(fā)、暗示的文字。所需信息盡量在詩句中提取。
2.問答型：認(rèn)真審題、 明了要求。讀全、讀準(zhǔn)、讀懂題目。明確答案來源于何處（如全詩、上闋、首聯(lián)等），答題要有得分點(diǎn)意識(shí)。
做到“問什么，寫什么；要什么，給什么”。一般可采用“總－分－總”式。（1）概括特色（一個(gè)判斷以標(biāo)明觀點(diǎn)，回答題中所問）（2）扣住要求，結(jié)合詩句進(jìn)行分析闡述，以證明觀點(diǎn)。（3）揭示這樣寫的好處。即詩歌寫了什么、如何寫的、這樣寫的妙處。
另外，做詩歌鑒賞題時(shí)，還要注意以下幾點(diǎn)：
1.要緊扣要求，圍繞題旨展開論述。
2.不能用讀后感、詩句解釋代替詩歌鑒賞。
3.對(duì)作品理解、評(píng)價(jià)，力求準(zhǔn)確、合理、有根據(jù)，不能無中生有、任意發(fā)揮、隨意拔高。
4.術(shù)語表述要正確。切忌不著邊際，亂套名詞術(shù)語，費(fèi)時(shí)而不顯功。
三.熱身訓(xùn)練
㈠閱讀下面古詩，然后回答問題。
塞下曲 李 白
五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。
曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭①
注：①折柳：即“折楊柳”，古樂曲名，多為傷春悲離之辭。②樓蘭：西漢時(shí)樓蘭的一個(gè)國王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計(jì)殺掉。
1.本詩抒發(fā)了什么情感?（2分）
2.請(qǐng)任選一聯(lián)或一個(gè)角度，談?wù)劚驹娬Z言或表達(dá)技巧上的妙處。(4分)
㈡、閱讀下面這首七言絕句，完成1-2題（6分）。
夏 意
（宋）蘇舜欽
別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。
樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲。
[注]蘇舜欽；北宋詩人，主張改革，被削藉為民，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕，《夏意》作于此時(shí)。
1.有人說這首詩題為“夏意”，全詩“無一句不切夏意”。第一句中的“夏”，點(diǎn)明時(shí)令，第二句中的____和第三中的____不僅扣住詩題，更寫出了詩人生活環(huán)境的____的氣氛。優(yōu)美的意境，讀之仿佛微風(fēng)拂面。（2分）
2.你認(rèn)為這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的心境呢？根據(jù)你的理解結(jié)合原詩，寫一段鑒賞性的文字，100字左右。（4分）
㈢、閱讀下面這首詩，回答下列題目（6分）
暮春歸故山草堂 錢起
谷口春殘黃鳥稀, 辛夷花盡杏花飛 。
始憐幽竹山窗下, 不改清陰待我歸。
綜合全詩，詩人主要用什么手法刻畫了“幽竹”什么樣的形象？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
㈣.試從思想內(nèi)容、表達(dá)技巧方面鑒賞下面一首古詩（6分）
詠蟬 駱賓王
西陸蟬聲唱， 南冠客思深。
不堪玄鬢影， 來對(duì)白頭吟。
露重飛難進(jìn)， 風(fēng)多響易沉。
無人信高潔， 誰為表予心？
注：①這首詩作于高宗儀鳳三年（678年）。當(dāng)時(shí)駱賓王任御史，因上疏論事觸忤武后，遭誣，以貪贓罪名下獄。②西陸：指秋天。③南冠：指囚徒。④玄鬢：指蟬。
㈤ 閱讀下面的宋詞，完成第(1)-(4)題（6分）。
小重山 岳 飛
昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢(mèng)，已三更。起來獨(dú)自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。
白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽?
[注]蛩(qi6ng)：蟋蟀。
(1)下列名句中為岳飛所寫的一句是( )。
A.. 久千古興亡多少事?悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。
B．自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死。
C．莫等閑，白了少年頭，空悲切。
D．羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
(2)詞中說的“心事”指
(3)這首詞的主旨句是
(4)有人評(píng)岳飛詞說：“一種壯懷能蘊(yùn)藉(含蓄而不顯露)，諸君細(xì)讀《小重山》。”請(qǐng)結(jié)合這首詞所表達(dá)的感情，談?wù)勀愕睦斫狻?nbsp;
㈥ 閱讀下面的材料，然后展開議論，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
唐代詩人杜牧曾寫過一首題為《江南春》的詩：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中�！睂�(duì)這首詩，明代的文學(xué)家楊慎在《升庵詩話》中批評(píng)說：“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺(tái)、僧寺，酒旗，皆在其中矣。”針對(duì)楊慎的意見，清代的文學(xué)家何文煥在《歷代詩話考索》中曾進(jìn)行了駁斥說：“即作十里，亦未必盡聽得著，看得見。題云《江南春》，江南方廣千
里，千里之中，鶯啼而綠映焉，水村山郭無處無酒旗，四百八十寺樓臺(tái)多在煙雨中也。此詩之意既廣，不得專指一處，故總而名曰《江南春》。
要求：自擬題目，寫一篇不少于300字的短文。
㈦閱讀下面一首唐人七絕，完成①②題。(6分)
觀祈雨
李 約
桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。
朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。
①根據(jù)對(duì)“桑條無葉土生煙”一句詩的理解．在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語或短語。(2分)
詩人緊緊抓住春旱的特點(diǎn)：桑樹無葉，故只有“條”；莊稼枯死，故只見“土”。再加上土地冒煙，更形象地寫出了 的嚴(yán)重�！ � ， 均受到嚴(yán)重影響。
②這首詩在表達(dá)技巧和語言方面有哪些突出的特點(diǎn)? 試作簡(jiǎn)要賞析。
答案及分析
㈠．第一問：表達(dá)了對(duì)戍邊將士的報(bào)國精神的贊揚(yáng)與 自己殺敵報(bào)國的決心。(2分)
第二問：例一，首聯(lián)寫五月的天山仍白雪皚皚，全沒有內(nèi)地五月的春花春草，天氣仍十分寒冷。這里的景物描寫，既向讀者展示了蒼涼的畫面美，又是對(duì)戍邊將士英勇精神的反襯。
例二：頷聯(lián)用典，也使用了反襯手法�！暗阎新�?wù)哿薄牭接腥舜灯鹆饲印罢蹢盍保匀灰胂肫鸺亦l(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見；就是在這樣的情況下，將士積極參戰(zhàn)，英勇殺敵。頷聯(lián)言簡(jiǎn)意賅，對(duì)表現(xiàn)戰(zhàn)士們對(duì)國的忠勇，起了有力的襯托作用。 (要切合原詩，有觀點(diǎn)、有分析。)
㈡. 此題主要是考查對(duì)詩歌形象及思想情感的認(rèn)識(shí)
1、第二句與第三句中“扣”住詩題“夏意”的應(yīng)當(dāng)是“石榴開遍”和“樹陰滿地”（一定要寫進(jìn)“開遍”和“滿地”，因?yàn)檫@兩個(gè)詞才更“寫出了詩人生活環(huán)境的氣氛”，單寫進(jìn)“石榴”、“樹陰”不能給全分。什么氣氛？“石榴開遍”，明麗、清新；“樹陰滿地”，幽靜；故填“清幽”最為妥貼。
2、要把握準(zhǔn)詩人的心境，必須體察作者筆下物境的特點(diǎn)，前文已作了分析，還要結(jié)合“注”了解詩作的背景：“削籍為民”、“隱居不仕”。據(jù)此，作者的心境既可以答排遣痛苦，寵辱偕忘，忘懷得失，也可以答反襯出內(nèi)心的痛苦，但必須結(jié)合對(duì)原詩的手法和意境的分析作答。
答案提示：這首詩取題“夏意”，展現(xiàn)的是清幽之境，表現(xiàn)的是內(nèi)心壓抑著痛苦的閑適寧靜。（2分）“別院”、“深深”、“清”，詩一開始即構(gòu)成清幽涼爽的氣氛，繼之以“石榴開遍”“樹陰滿地”“流鶯”時(shí)一聲“渲梁”，無不給人清涼寧謐之感。削籍隱居的詩人內(nèi)心當(dāng)是痛苦的，但詩人沒有牢騷，對(duì)得失榮辱顯得很淡泊，但沒有牢騷又不等于沒有痛苦，清幽之境恰恰反襯著詩人內(nèi)心壓抑著的刺痛，“夏意”“之意”，是值得讀者細(xì)細(xì)揣度的。（2分）
㈢、解答分析：
⒈詩人刻畫“幽竹”所用的手法，綜合全詩這是解題的一把鑰匙，應(yīng)是“對(duì)比”或者“反襯”而不是“擬人”。
⒉有兩問，第二問重點(diǎn)要回答幽竹是怎樣的一個(gè)形象。詩詞往往有所寄托，從“詩言志”這一角度來看，應(yīng)突出竹的外在形象特點(diǎn)和內(nèi)在品質(zhì)特點(diǎn)。
答：詩人運(yùn)用對(duì)比的手法，刻畫出幽竹不改初衷，不為俗屈的高尚品質(zhì)。
在“鳥歸”“花盡”的暮春時(shí)節(jié)，窗前陰幽環(huán)境下的竹子，翠綠蔥蘢，搖曳多姿，不改初衷，深情的迎接我的歸來。詩人采用對(duì)比的手法，形象地表達(dá)了詩人對(duì)幽竹不畏春殘，不為俗屈的高尚精神品質(zhì)的贊美之情。
㈣、解答分析：
這道題目審題誤區(qū)：①審題倉促，易把兩問誤為一問；②對(duì)表達(dá)技巧這一概念把握不準(zhǔn)，不知從何著手而亂答一氣。
思想內(nèi)容：這是一首借物抒情詩。詩人借對(duì)蟬的吟詠，抒發(fā)了自己雖有高潔的品格，卻不為時(shí)人所了解，相反還被誣陷入獄的凄惻之情。
表達(dá)技巧（表達(dá)技巧，這在詩歌鑒賞中是一個(gè)較寬泛的概念。包括修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等。在鑒賞時(shí)抓住其中某個(gè)突出特點(diǎn)作答即可）：這首借蟬詠懷詩運(yùn)用了多種修辭手法。比喻是其中的一個(gè)明顯特點(diǎn)。用“露重”“風(fēng)多”比喻環(huán)境的壓力，“飛難進(jìn)”比喻政治上的不得意，“響易沉”比喻言論上受壓制。達(dá)到物我同一之境�！盁o人信高潔”既在寫蟬，又在寫己，以蟬自喻高潔的品格，抒發(fā)了不為時(shí)人所了解，相反還被誣陷入獄郁憤之情。
(五)（1）C (2)希望抗金報(bào)國 (3)知音少，弦斷有誰聽 (4)此詞表現(xiàn)了立功不易，苦無知音的 沉郁情懷，實(shí)質(zhì)上與作者通常表現(xiàn)的豪邁雄健、慷慨激昂的精神相一致。
（六）提示：“千里”、“四百八十寺”均為夸張手法。 在文學(xué)創(chuàng)作中，是允許作者展開想象和聯(lián)想，進(jìn)行夸張性描寫的。毛澤東《沁園春雪》中“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”也是運(yùn)用的這種藝術(shù)手法。李白的“白發(fā)三千丈”也是夸張。這 種夸張反而使讀者感到很真實(shí)�！督洗骸吠ㄟ^ 聯(lián)想與想像，運(yùn)用夸張手法，寫出了江南的廣闊，到處“鶯啼綠映紅”的 一片春意�！八陌侔耸隆本洌S刺當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者，不顧國計(jì)民生，一味信佛。
㈦①旱情(春旱) 養(yǎng)蠶(殖)業(yè) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
②本題只要抓住表達(dá)技巧(對(duì)比寫法)和語言特色(語言含蓄，諷刺性強(qiáng))兩點(diǎn)作答，意合即可。參考答案：一是采用對(duì)比寫法，前兩句寫農(nóng)民春早祈雨的場(chǎng)面，后兩句寫朱門看歌舞的情景，前者優(yōu)，后者樂，對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈。
二是語言含蓄，極具諷刺性。第一句(桑無葉、土生煙)景中帶情，含蓄抒寫農(nóng)民盼春雨心憂如焚，第四句寫朱門心憂春陰(雨)使管弦受潮，而影響其尋歡作樂。一樣“憂”，兩樣情，詩人的同情與憤慨，滲透其間，溢出詩外。
㈧“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意（答第一問）。
本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵（解答第二問）。此問亦可答為：異地夜間聞“折柳”曲，不免引起游子對(duì)“故園”的思念之情。“折柳”一詞是顯現(xiàn)詩歌主旨之筆，故“折柳”二字是全詩的“關(guān)鍵”之筆。
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