武漢市漢南一中 劉希 郵編:430090
《毛遂自薦》一文寥寥數(shù)語，就將毛遂這一人物刻畫得栩栩如生，其中表現(xiàn)人物的一些方法，值得推敲。
一、人物的出場不同凡響�！睹熳运]》可以說是一篇人物傳記，但其開篇并未象一般的人物傳記那樣先交待人物的籍貫，而是渲染的一種緊張的氣氛。秦軍大兵壓境，趙國于是派平原君前往楚國訂立聯(lián)合抗秦的盟約。平原君決定帶二十個(gè)門客一起前往。但“得十九人，余無可取者，無以滿二十人。”在這關(guān)鍵時(shí)刻，毛遂挺身而出，“自贊于平原君”。平原君一行來到楚國后，與楚國的盟約遲遲不能訂下來，“日出而言之，日中不決”。此時(shí)，其他的門客一致推舉毛遂，毛遂于是“按劍歷階而上”�？梢�，作者在人物的出場上作了精心的布置，可謂是“該出手時(shí)就出手�！痹趯W(xué)生的作文中，如何合理地安排人物出場，這是一個(gè)很好的借鑒。
二、對比、襯托手法的運(yùn)用。一用其他的門客襯托毛遂。當(dāng)毛遂挺身而出后，“十九人目笑之而未發(fā)也�！憋@然瞧不起毛遂。但到楚國后，“與十九人議論，十九人皆服�！毕纫趾髶P(yáng)，表現(xiàn)了毛遂的才華。在盟約遲遲不能確定的時(shí)候，十九人一致推舉了毛遂。這又進(jìn)一步表現(xiàn)了毛遂不同一般。二用平原君襯托毛遂�！捌皆c楚合從，言其利害，日出而言之，日中不決�！迸c毛遂的三言兩語，“遂定從于殿上”形成鮮明的對比，從而突出了毛遂的膽識和辯才。平原君從開始不信任毛遂到最后“勝不敢復(fù)相士”，一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，又從側(cè)面表現(xiàn)了毛遂的才華。可見，對比襯托的運(yùn)用，是本文刻畫毛遂的重要手段。而在學(xué)生的習(xí)作中，表現(xiàn)人物手法的單調(diào)成了一個(gè)通病，所以文中對比、襯托的運(yùn)用，很值得我們引導(dǎo)學(xué)生加以推敲，運(yùn)用。
三、語言的個(gè)性化。平原君以錐處囊中為喻，說毛遂沒有才能。而毛遂即以其人之道，還治其人之身。說自己并未處囊中，如果有機(jī)會的話就“非特其未見”而是“穎脫而出”。我們再來分析一下毛遂說服楚王時(shí)的一段話。毛遂首先是壓之以“力”：“今十步之內(nèi)，王不得恃楚國之眾也，王之命，懸于遂手。”一下子震住了楚王。再激之以“恥”：“一戰(zhàn)而舉鄢、郢，再戰(zhàn)而燒夷陵，三戰(zhàn)而辱王之先人。此百世之怨，而趙之所羞，而王弗知惡焉�！弊詈髣�(dòng)之以“利”：“合從者為楚，非為趙也�！比詢烧Z，將盟約訂了下來。毛遂以極富個(gè)性的語言，表現(xiàn)了他過人的膽識和高超的辯才。而在學(xué)生的作文中，寫到人物的語言時(shí)，往往是一些套話，不能很好地表現(xiàn)人物的性格。因而本文語言的個(gè)性化也是值得我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。
所以對于這篇文章的教學(xué)，應(yīng)把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)θ宋锟坍嫷姆椒ㄉ�，這對提高他們的寫作能力是大有裨益的。
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