花的話(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-9-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

牛德源

[教學(xué)目的]

1．體會文章贊美的默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。

2．理解篇末一段的深層含義。

3．編排課本劇。

[教學(xué)重點(diǎn)]

理解文章寄寓的作者的思想感情。

[教學(xué)難點(diǎn)]

理解篇末一段的深層含義。

[教學(xué)時(shí)間]

一課時(shí)

[教學(xué)過程]

1．談話，導(dǎo)入課題。

我們生長在大自然之中，大自然賦予了人類許多美麗的事物。如：姹紫嫣紅的花朵、悅耳動聽的鳥鳴聲，令人心曠神怡的山景……大家聽說過花朵會說話嗎？今天，讓我們共同聆聽花朵在向人們訴說著什么吧！

2．預(yù)習(xí)。

（1）查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。

絢麗濃郁頷首矜持屈尊紆貴綠草如茵

（2）查工具書，解釋下列生詞。

虛妄、絢麗、濃郁、嬌艷、措詞、勞碌、眼花繚亂

（3）朗讀課文，思考自讀提示。

3．根據(jù)思考題，自學(xué)課文。

思考題：

（1）榆葉梅說的話表現(xiàn)它什么性格特征？（驕傲狂妄）

（2）玫瑰花的語言、動作，表現(xiàn)它什么性格特征？（驕傲自大）

（3） “要說出身名門”后用破折號，表示說話一半被人搶白。能否補(bǔ)充出芍藥沒說完的話？

（4）芍藥的語言、神態(tài)，表現(xiàn)它的什么性格特征？（高貴自矜）

（5）桃花、杏花的話表現(xiàn)它們的什么性格？（自夸）

（6）迎春花的言行表現(xiàn)了它什么性格？

（7）白丁香和白玉蘭的話表現(xiàn)了它們什么性格？（互相吹捧）

（8）小男孩為什么喜歡二月蘭？他預(yù)備把二月蘭送給老師有什么深意？

（小男孩喜歡二月蘭默默無聞，無私奉獻(xiàn)而又謙虛謹(jǐn)慎的精神，他覺得敬愛的，終日辛勤勞碌的老師也具有二月蘭一樣的精神）

（9）最后一段寫花兒們沉默著，都有點(diǎn)不好意思，它們?yōu)槭裁床缓靡馑迹?/p>

4．指導(dǎo)排演課本劇。

人物：

（1）旁白：朗讀1--3自然段和對話間的敘述。

（2）各種花：每種花的扮演者頭上戴著畫好的大花朵，身上穿著與這種花的色彩相同或相襯的艷麗的服裝。

（3）小男孩：活潑可愛。手里拿了一個(gè)漂亮的墨水瓶。

要求：

①花兒都要背下自己的臺詞，設(shè)計(jì)好說話時(shí)的語氣、神態(tài)、動作。

○2根據(jù)各種花的特點(diǎn)，表演者的位置有高，有低；有的顯眼，有的不顯眼。

5．說說心里話。（你產(chǎn)生了什么聯(lián)想和想象。）

6．小結(jié)。

這是一篇童話。作者運(yùn)用擬人的手法虛構(gòu)了一個(gè)月下眾花比美論貴的場面，表現(xiàn)了二月蘭與眾不同的精神，意在贊揚(yáng)那些在社會主義建設(shè)中默默無聞盡自己的一切力量，為世界創(chuàng)造幸福，辛勤奉獻(xiàn)自己的一切的人的高尚品質(zhì)；貶斥和諷刺了那些經(jīng)常喜歡夸耀自己、孤芳自賞、自命不凡的人。

[課堂練習(xí)]

1．表演課本劇。

2．把最后一段改寫成花兒們的對話。

[板書設(shè)計(jì)]

花的話

（對比）

眾花（比美論貴）----二月蘭（默默無聞）

（聯(lián)想）

----人民教師的奉獻(xiàn)精神

作者郵箱： niu110@sina.com.cn

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