中國青年報 2003-01-17 記者 鮑雨
去年12月9日，本版曾以《把成績最差的學(xué)生集中起來---“潛能生”班在爭議中開課》為題，報道了吉林省第二實驗學(xué)校開設(shè)“潛能生”班的情況。當(dāng)時這個班剛剛設(shè)立，家長、學(xué)生對此還存有較大爭議。如今一個多月過去了，期末考試也結(jié)束了，“潛能生”班怎么樣了--
在父親眼里，一個月間，兒子大龍（化名）仿佛長大了，“過去天天晚上玩兒，現(xiàn)在天天晚上學(xué)”。
大龍是吉林省第二實驗學(xué)校初三實驗?zāi)昙墸▽W(xué)制四年）（7）班的學(xué)生，這個班還有另一個名字---“潛能生”班。全班20名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在原來各班都排名最后。
在上“潛能生”班以前，大龍因為聽不懂老師講的內(nèi)容，覺得學(xué)習(xí)實在沒有意思，整天用電腦游戲打發(fā)時間，父親對他無可奈何。大龍被分入“潛能生”班時，父親毫不猶豫地同意了，他的想法很簡單：“死馬當(dāng)活馬醫(yī)。”
可是一個月以后，大龍的成績整整高出期中考試300分，從來考試不及格的物理、化學(xué)、歷史、政治4科全都及格了，其中歷史達(dá)到96分。這個成績讓所有認(rèn)識大龍的人感到驚訝，也包括他的班主任魏國珍老師。
這次期末考試是長春市統(tǒng)一考試，8科共840分。以擅長帶“后進(jìn)班”著稱的魏老師也沒想到，自己帶的“潛能生”班里20個學(xué)生有一半人的成績會超過500分。要知道期中考試時，他們中的大多數(shù)成績是二三百分，最好的成績是406.5分，最差的只有157分。
魏老師手里掌握的一份不向?qū)W生公開的名次表顯示，每個學(xué)生在年級中的名次都有所提高，進(jìn)步最快的小超（化名）前進(jìn)了41名。連年年級倒數(shù)第一的小亮（化名）也前進(jìn)了7位�！懊總�孩子都在進(jìn)步，而且進(jìn)步的速度超過了其他班那些相同水平的同學(xué)�！蔽簢淅蠋煾吲d地說。
“學(xué)習(xí)有個心態(tài)問題，不能急，要心平氣和地學(xué)習(xí)�！蔽簢淅蠋煶＝o學(xué)生講這個道理。她說，其實這些孩子都不笨，只是因為沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，看到別人學(xué)得比自己好，心里著急，結(jié)果越急越學(xué)不下去。在這個班里，最重要的是幫助他們樹立自信心。
與其他班級不同，學(xué)校教科所主任、化學(xué)老師陳杰說，“潛能生”班教學(xué)采取“先問后教再補(bǔ)”的方式進(jìn)行。老師知道學(xué)生哪里不會，有針對性地教學(xué)，一堂課的進(jìn)度比其他班級慢，但可以保證學(xué)生當(dāng)堂消化理解。陳杰認(rèn)為，這也有利于樹立學(xué)生的自信心。
副班主任宋雪芙?jīng)]有課的時候也會到班里去，同學(xué)們有問題隨時解答�！皩W(xué)生們學(xué)習(xí)非常主動，有問題就跑來找老師問，每節(jié)課下課后老師身邊都會圍著好幾個學(xué)生問這問那�！�
小超有這樣的感受：“在這個班里大家處于同一起跑線上，人少、安靜，老師講課速度慢，又常來輔導(dǎo)，沒有理由不好好學(xué)習(xí)。”
學(xué)生們的進(jìn)步不只表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上。在“潛能生”班開課的當(dāng)天下午，每個學(xué)生都搶著上臺演講，7個學(xué)生通過競選成為了班干部�！昂⒆觽冏孕判脑鰪�(qiáng)了，責(zé)任心也重了�！蔽簢湔f起她的學(xué)生就滿面笑容：“每次打掃衛(wèi)生，每個孩子都搶著干活，根本不用老師安排。過去，有些孩子一到勞動就開溜，因為干不干活老師都不會注意你。學(xué)習(xí)成績差造成的自卑使他們對什么都不感興趣，而在這里，大家機(jī)會平等�！�
當(dāng)然，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，還是有些學(xué)生上課想玩一玩、說說話，這時根本不用老師開口，那邊早有同學(xué)怒目而視了。宋雪芙說：“這個班的學(xué)生幾乎不用老師管理�！�
上個月，“潛能生”班的小雨和小佳兩名同學(xué)（均為化名）入了團(tuán)。小雨是現(xiàn)任班長，過去就是個熱心腸，雖然在原來的班級主動遞交了兩份入團(tuán)申請書，但因為學(xué)習(xí)成績較差，入團(tuán)根本輪不上她。她曾想，在初中肯定不能入團(tuán)了，干脆自我放棄，每天匆匆忙忙寫完作業(yè)就看電視、聽音樂。到了“潛能生”班她才找回了失去的信心，每天學(xué)習(xí)到晚上九十點鐘，還競選班長，主動幫助同學(xué)，一個同學(xué)在她的勸說下改掉了上課說話的毛病。小雨說：“在這個班，無論做什么，每個人的機(jī)會都是一樣的�！�
去年12月4日，在爭議聲中艱難開課的“潛能生”班如今風(fēng)平浪靜。1月10日召開的家長會上，家長們挺直了腰板，笑逐顏開，一致要求學(xué)校把“潛能生”班繼續(xù)開下去。
小凱（化名）的母親曾經(jīng)對“潛能生”班心存疑慮：小凱的基礎(chǔ)太差，以前還雇人給自己寫作業(yè)，本來就管不住自己，到了那個班會不會“近墨者黑”？這個班開課以后，才把小凱送來學(xué)習(xí)�？墒切P一到“潛能生”班就主動要求做班主任助理，要在這個班級“拔尖”，魏老師說：“現(xiàn)在他的作業(yè)都是自己獨立完成�！�
雖然小凱的母親對孩子提高了131分的成績并不滿意，但她也支持“潛能生”班長期存在，惟一的擔(dān)心是“下學(xué)期這些不錯的老師會不會被換掉”。
有意思的是，一些原來對“潛能生”班持反對意見的家長，態(tài)度也有了180度的轉(zhuǎn)彎，托人找校長要求把孩子送進(jìn)來學(xué)習(xí)。
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