中國教育資訊報     2002-12-26     記者 李 茂 

    　 對于江蘇省宿遷市馬陵中學的老師來說，２００１年的年末是在擔憂、憤怒和期待中度過的。當本報記者于今年１月１５日趕到學校的時候，恰巧目擊了教師們與前來“收購”馬陵中學的大華時代集團代表僵持不下的場面。這只是馬陵中學的教師為挽救自己、挽救學校、挽救學生所做的努力的一部分。他們不僅給有關媒體發(fā)去了求救信，還給教育部發(fā)去了傳真，直接反映學校即將被當?shù)卣�府拍賣的情況。２月２５日下午，宿城區(qū)副區(qū)長到學校宣布：根據(jù)領導批示，區(qū)里決定暫停馬陵中學的改制工作。馬陵中學的教師們勝利了。 

    　 ２００２年的高考讓馬陵中學的教師更有底氣了，本科上線人數(shù)創(chuàng)歷史最高水平。 

    　 然而，２００２年的歲末仍然讓馬陵中學的教師們心懷擔憂和憤怒，惟獨少了期待。根據(jù)該校教師向本報記者提供的情況，馬陵中學的改制是鐵板釘釘?shù)氖虑椤＞唧w方式很可能采用股份制的形式，老師也得自己出錢買股份。改制后，政府將不再向學校投入一分錢。本來，馬陵中學教師的工資當?shù)卣�府只負擔了６０％，這樣一來，這６０％的工資也將徹底失去。 

    　 一位老師問得好：“難道我們比七八十年代還困難？”教育部早就發(fā)出過通知，明確指出發(fā)展基礎教育是各級政府應盡的職責，各地不得將公辦中小學校和幼兒園以出售、拍賣等方式進行轉讓。也許我們已經習慣了“上有政策，下有對策”的現(xiàn)實，但在一些地方，更準確的描述應該是“上有上的政策，下有下的政策”。

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