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讀名著《愛(ài)的教育》有感

時(shí)間:2022-11-04 09:22:36 名著讀后感 我要投稿

讀名著《愛(ài)的教育》有感集錦15篇

  讀完一本經(jīng)典名著后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢?下面是小編收集整理的讀名著《愛(ài)的教育》有感,希望對(duì)大家有所幫助。

讀名著《愛(ài)的教育》有感集錦15篇

讀名著《愛(ài)的教育》有感1

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)中所倡導(dǎo)的是要用愛(ài)的感情來(lái)教育我們,生活中的母子之愛(ài),父子之愛(ài),朋友之愛(ài),師生之愛(ài),對(duì)我們來(lái)說(shuō)都非常重要,《愛(ài)的教育》就是要把我們培養(yǎng)成一個(gè)性格完善的,有社會(huì)責(zé)任感的,愛(ài)國(guó)愛(ài)民的好公民,這也就像我們陶校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣:要學(xué)會(huì)做真人。

  《愛(ài)的教育》是意大利著名的作家亞米契斯在一八八六年創(chuàng)作完成的,這本書(shū)是以一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生安利柯的口吻寫(xiě)的,講述了他在一學(xué)年中的所見(jiàn),所聞和所感,還有父母寫(xiě)給他的勸戒以及老師在課堂上的每月例話。書(shū)中生動(dòng)地刻畫(huà)了各種高貴品質(zhì):愛(ài)國(guó),無(wú)私,友愛(ài),英勇等等。這是一本很值得看的書(shū),我建議大家有空也看看。

  書(shū)中每一篇故事都很感人,我舉個(gè)例子:少年偵探(每月例話)。故事的內(nèi)容大概是這樣的:在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,有一個(gè)村子里的人害怕敵人進(jìn)村,就一起逃走,只有一個(gè)小男孩,因?yàn)樗枪聝,所以他留了下?lái)。這時(shí),一支他們國(guó)家的軍隊(duì)過(guò)來(lái)了,讓那個(gè)小男孩到高的地方看看有沒(méi)有敵人的軍隊(duì)往這邊來(lái),如果有,在什么地方。那個(gè)小男孩很快就爬到了一棵最高的樹(shù)上,并說(shuō)出了敵人的位置,在這時(shí),一顆子彈打到了樹(shù)后面的農(nóng)舍,士兵讓小男孩下來(lái),小男孩沒(méi)有下來(lái),過(guò)了一會(huì)兒,第二顆子彈與小男孩擦肩而過(guò),士兵又讓小男孩下來(lái),但是小男孩還要繼續(xù)觀察,仍然沒(méi)有下來(lái),正當(dāng)他聚精會(huì)神觀察時(shí),第三顆子彈打到了他,小男孩犧牲了

  就是這么一個(gè)故事,那位小男孩為了幫助自己國(guó)家的軍隊(duì)而犧牲了自己,體現(xiàn)出小男孩不屈不撓,舍己為國(guó)的精神。

  這本書(shū)已成為世界公認(rèn)的最富有愛(ài)心和教育意義的讀物。作者用孩子的口吻告訴我們:素質(zhì)教育就是愛(ài)的教育,首先是對(duì)父母,老師,朋友的愛(ài),這是我們做人的根本。

讀名著《愛(ài)的教育》有感2

  我讀過(guò)很多的書(shū),但《愛(ài)的教育》這本書(shū)是我最難以忘懷的。這本書(shū)主要的內(nèi)容講的是一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小學(xué)生的成長(zhǎng)故事。

  這本書(shū)的故事有《新來(lái)的同學(xué)》《高尚的品德》《偉大的母親》《勇敢的少年》等等。其中,讓我最感動(dòng)的是《小抄寫(xiě)員》。在一個(gè)貧困的家庭,敘利奧每天看到爸爸在抄寫(xiě)工作,敘利奧覺(jué)得爸爸很辛苦。后來(lái),敘利奧每天都幫爸爸抄寫(xiě)。時(shí)間一長(zhǎng),對(duì)敘利奧的學(xué)習(xí)很受影響。父親不知其中的原因,對(duì)他越來(lái)越生氣。這天,當(dāng)敘利奧正在抄寫(xiě)的時(shí)候,父親突然站在了他身邊。此刻,父親什么都明白了,淚水往下落。

  我讀著讀著,淚水情不自禁地往下落,我感到敘利奧是個(gè)懂事的好孩子。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。父親對(duì)我們的愛(ài)深似海,我們用盡一生也是難以回報(bào)的,所以一定要時(shí)時(shí)懂得感恩!

  這本書(shū)也讓我想到了我自己的父親。我的父親和敘利奧的父親一樣,也擔(dān)著家庭的重?fù)?dān),工作也很辛苦,有時(shí)候還要照顧我的生活,敘利奧體諒父親所以要幫父親抄寫(xiě)賺錢(qián)工作。我喜歡敘利奧這種品德。我以后也要幫爸爸工作,學(xué)習(xí)敘利奧的美好品德!

讀名著《愛(ài)的教育》有感3

  書(shū)是我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)的朋友。我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)閺臅?shū)中我可以得到很多快樂(lè)、很多知識(shí)。

  今天我要向同學(xué)們推薦一本好書(shū),大家看!就是我手中拿的這本《愛(ài)的教育》,它是一本流傳世界各國(guó)的兒童名著,是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年才完成的。這是一本日記體的小說(shuō),記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。

  愛(ài)貫穿了整篇小說(shuō),就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑、引人深思。而且整部小說(shuō)都是以一個(gè)小學(xué)生的眼光來(lái)寫(xiě)的,相信同學(xué)們都能讀懂,因?yàn)檎緯?shū)以最樸實(shí)的語(yǔ)言,講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事:有《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《感恩》等等,有安利柯的好朋友卡隆的俠義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè)。也有諾琵斯的傲慢無(wú)禮。還有樸實(shí)可愛(ài)的'“小石匠”,堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……

  小安利柯和他周?chē)娜藗冏非蟮氖且粋(gè)至善至美至愛(ài)的世界,難怪夏?尊先生一邊流淚一邊翻譯這本書(shū)。他當(dāng)時(shí)就許下心愿,一定要把這部小說(shuō)譯出來(lái),“不光是給孩子們讀,還要介紹給父母?jìng)兒屠蠋焸冏x,讓大人們都跟他一樣,流一些感動(dòng)的眼淚”。

  剛剛升入三年級(jí),老師就向我推薦了這本書(shū)。當(dāng)我捧起這本書(shū)時(shí),我立即被書(shū)中的故事深深地感動(dòng)了。那一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事,至今記憶猶新,它使我懂得了怎樣去愛(ài)伙伴、愛(ài)老師、愛(ài)父母,愛(ài)身邊的每一個(gè)人。

  總之,是《愛(ài)的教育》使我懂得了什么是真正的愛(ài)!同學(xué)們,趕快行動(dòng)起來(lái),也來(lái)讀讀這本書(shū)吧,相信你們也一定會(huì)愛(ài)上它!

讀名著《愛(ài)的教育》有感4

  愛(ài)究竟是啥呢?究竟有多大呢?竟能讓一位巴倫第的小朋友為了他的國(guó)家而犧牲了;竟能讓一個(gè)小朋友跑30英里去看望他的爸爸;竟能為了不讓父親累著而幫其干活,甚至4個(gè)月都沒(méi)睡過(guò)一次好覺(jué);一個(gè)11歲的少年為了祖國(guó),寧愿餓死,也要保衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán);一個(gè)鼓手為了國(guó)家的命運(yùn),而被敵人用子彈打斷了右腿;羅伯特為了救一個(gè)三四歲的小朋友,而他自己因?yàn)槎汩W不及而被車(chē)子軋傷了腳,安利可給克落西的家庭送去布匹和錢(qián),他們很感激安利可。

  愛(ài)真的很溫暖,愛(ài)比珍珠更珍貴,比糖果更甜蜜,比水晶更晶瑩,比群星更璀璨。愛(ài)能夠?qū)⒑芑癁橛職,讓人們微笑著面?duì)生活。愛(ài)像空氣,時(shí)時(shí)刻刻和我們?cè)谝黄穑,他卻被我們遺忘,因?yàn)樗菬o(wú)影無(wú)形的。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)真的很讓我感動(dòng),我一定要做一個(gè)善良、懂得感恩、懂得回報(bào)他人的人!

讀名著《愛(ài)的教育》有感5

  愛(ài)在我們之間無(wú)所不在:父母親對(duì)你的愛(ài),親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后,對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)共有100多篇文章,每一件事都讓我很感動(dòng),因?yàn)橛幸环N無(wú)形力量激勵(lì)著我,那就是人間偉大的愛(ài)。其中《意外的事件》最令我感動(dòng)。勇敢的羅貝蒂為了一個(gè)陌生的孩子被馬車(chē)撞倒,他毅然地沖向了馬車(chē),救出了了為了,而他則被馬車(chē)撞傷了腿,他這個(gè)舉動(dòng)不僅僅使在場(chǎng)的人驚呆了,也令我感撼,他自己也是個(gè)孩子,他這勇敢的舉動(dòng),不正是愛(ài)的體現(xiàn)嗎?

  的確,社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿愛(ài),小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血,幫助希望工程等。但是,如今的社會(huì)上,也有些人非常勢(shì)利,他們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,即使在道義面前也不放棄計(jì)價(jià)還價(jià)。我曾看到過(guò)這樣一則新聞:面對(duì)兇狠的歹徒搶去行兇,部分伙了自身的安全,竟無(wú)動(dòng)于衰,今天我終于明白,這種人是非常渺小的,他們的處世哲學(xué)必然遭到人們的鄙棄。

  讀了這本書(shū),我懂得了世間的“愛(ài)”是永恒的,是不變的,所有的驚人舉動(dòng),都有愛(ài)的力量,都是愛(ài)創(chuàng)造出的,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有一切,一個(gè)人心里有別人,總能沒(méi)身處地為他人著想,并有愛(ài)的奉獻(xiàn)。甘愿為社會(huì)付出真情和愛(ài)的人,是最幸福的人。

  因此,愛(ài),使我們心靈相通,愛(ài),使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手,讓世界充滿愛(ài)。

讀名著《愛(ài)的教育》有感6

  今天我終于讀完了這本《愛(ài)的教育》。

  這本書(shū)是由來(lái)自意大利的亞米契斯寫(xiě)的,全書(shū)共有100篇。主要寫(xiě)了主人公:恩利科,卡隆,潑來(lái)可西,校長(zhǎng)他們身邊發(fā)生的各種各樣感人的故事以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。

  故事講的是恩利科四年級(jí)時(shí)發(fā)生的事情。就是快放假的六月里,發(fā)生了一件誰(shuí)也想不到也不希望發(fā)生的事情:曾經(jīng)教過(guò)恩利科兩年的紅頭發(fā)老師去世了!當(dāng)這個(gè)消息傳到他耳中時(shí)他做夢(mèng)都沒(méi)想到那次放學(xué)回家在樓梯口碰到她,竟然是恩利科和她最后一次見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。這是昨天早上校長(zhǎng)把這件不幸的事告訴了我們。

  因?yàn)闈妬?lái)可西曾經(jīng)也是這位老師的一名學(xué)生,所以,校長(zhǎng)的話還沒(méi)說(shuō)完他就已經(jīng)伏在桌子上大哭了起來(lái)。

  放學(xué)后,我們?nèi)ダ蠋熂宜驮。她曾?jīng)教過(guò)的學(xué)生也都去了。他們有的手里舉著蠟燭,有的舉著花圈,有的手捧鮮花花束。

  柩車(chē)上已經(jīng)放滿了鮮花,我們耐心地等著,不一會(huì)兒,棺材抬出來(lái)了,當(dāng)放上柩車(chē)時(shí),人們都放聲大哭起來(lái)…….這一個(gè)溫柔,敬業(yè),和藹的老師將和他們永別了!

  讀完了這本書(shū)讓我覺(jué)得:世界上處處都充滿著愛(ài),無(wú)論是祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的愛(ài),只要真心地,真誠(chéng)地去尋找自己所要的愛(ài),那愛(ài)一定會(huì)出現(xiàn)在你的眼前,并有著感人肺腑的力量。

讀名著《愛(ài)的教育》有感7

  今天我從《愛(ài)的教育》這本書(shū)中讀了一個(gè)非常感人的故事,叫《小抄寫(xiě)匠》。故事的主人公是一個(gè)12歲的男孩,名叫裘里亞,因?yàn)榧彝ド罾щy,父親被迫兼職兩份工作,除了正常工作之外,還要當(dāng)抄寫(xiě)員,每寫(xiě)500張字條,才能得到3里拉的報(bào)酬。裘里亞為了減輕父親的負(fù)擔(dān),想幫爸爸抄寫(xiě),爸爸不同意,裘里亞只有每天晚上偷偷地幫爸爸抄寫(xiě),這嚴(yán)重影響了裘里亞的睡眠,一個(gè)月下來(lái),裘里亞早上常常起不來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了,為此,爸爸開(kāi)始批評(píng)他,后來(lái)索性就不管他了,這使裘里亞非常傷心,但是裘里亞并沒(méi)有說(shuō)明真相,仍然偷偷地幫爸爸抄寫(xiě)。最后終于累病了,他意識(shí)到再也不能這樣下去了,一個(gè)晚上,他想幫爸爸最后再寫(xiě)一次,卻被爸爸發(fā)現(xiàn)了,爸爸終于明白了,非常后悔也非常感動(dòng),與裘里亞緊緊擁抱在了一起。

  裘里亞的故事深深地感動(dòng)了我,與裘里亞比起來(lái),現(xiàn)在的孩子是怎樣做的呢?

  裘里亞的家庭非常貧困,全家人都靠著父親微薄的收入生活,在這種情況下,裘里亞還非?炭嗟膶W(xué)習(xí),成績(jī)一直非常優(yōu)秀,而與裘里亞相比,現(xiàn)在有些孩子家庭條件要好的多,可是他們的學(xué)習(xí)卻很不用功,甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān);裘里亞是個(gè)有愛(ài)心,懂得關(guān)心、體諒家人的好孩子,他看到父親非常勞累,便想與父親一起分擔(dān)養(yǎng)家糊口的重任,而現(xiàn)在有些孩子,在家里過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子,絲毫不懂得關(guān)心體諒家人,有些孩子甚至連父母的工作都不太清楚,他們將來(lái)長(zhǎng)大了還能關(guān)愛(ài)其他人嗎?

  裘里亞這種關(guān)愛(ài)他人,刻苦學(xué)習(xí)的精神,難道不值得我們學(xué)習(xí)的嗎?

讀名著《愛(ài)的教育》有感8

  《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書(shū)”。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他訴說(shuō)了崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。今天的學(xué)校教育,更多的是片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率,對(duì)學(xué)生一些良好的品格培養(yǎng)有忽視現(xiàn)象,學(xué)習(xí)好一切皆好,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多元的。我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)該激發(fā)孩子的潛能,用愛(ài)心去開(kāi)啟他們的心扉,做好引導(dǎo)和教育工作,這才是學(xué)校教育的發(fā)展方向。

  夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”所以現(xiàn)在的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。

  愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量。我們要全身心的去愛(ài)我們的孩子,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子幼小的心靈,讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由、健康地成長(zhǎng)!

  有句話說(shuō)得好:世界就好比池塘,愛(ài)就是水,我們很多的愛(ài)去填滿這個(gè)池塘。這就證明了這世界需要很多的愛(ài)。 你看,春風(fēng)沐浴著你, 夏風(fēng)涼爽著你,秋風(fēng)逗你玩,冬風(fēng)歡樂(lè)著你。這世界充滿著無(wú)限的愛(ài)。 同時(shí),這部書(shū)也教育著我們,各種高貴的品質(zhì)——愛(ài)國(guó)、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私。時(shí)時(shí)在教育,處處充滿愛(ài) “激勵(lì),賞識(shí),參與,期待” 八個(gè)字,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。

讀名著《愛(ài)的教育》有感9

  “幸福之屬于勤奮的人!边@是帕烏斯托夫斯基先生說(shuō)的。這句名言不僅教導(dǎo)我們要勤奮學(xué)習(xí),而且還教導(dǎo)我們要勤奮勞動(dòng)。

  第十六章--《小抄寫(xiě)員》,看著之一行行密密麻麻的字。此時(shí),我真不敢相信,這樣幾頁(yè)紙就能讓我驚心動(dòng)魄,讓我怦然心動(dòng)。

  在一個(gè)溫暖的家庭里,敘利奧的爸爸是一位鐵路工人,工資不多,加上家里人又多,生活過(guò)得不怎么好。敘利奧的爸爸找到了一份抄寫(xiě)的工作,因?yàn)閿⒗麏W看見(jiàn)爸爸那樣辛苦,決定幫爸爸抄寫(xiě)。爸爸奇怪地問(wèn):"近來(lái)的油燈怎么比以往用得多了?"他并不知道,兒子為了他,已經(jīng)沒(méi)有睡覺(jué)了,直到有一天,父親終于知道了,父親深深地抱住了他。最后敘利奧的家庭比以前幸福多了。

  看到這一段,使我又想起了名畫(huà)家達(dá)·芬奇稱頌:"勞動(dòng)一日,可得一夜的睡眠;勤奮一生可得幸福的長(zhǎng)眠。"教育家蘇霍姆林斯基細(xì)致入微的描述了勞動(dòng)的好處:"勞動(dòng)是神奇的力量的民間教育學(xué)。只有通過(guò)汗水、有老繭和疲乏的勞動(dòng),人的心靈才會(huì)變得敏感、溫柔。通過(guò)勞動(dòng),人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲哪芰Α?

  記得我一年級(jí)的時(shí)候,常常把衣服和襪子亂丟一旁,便開(kāi)始做作業(yè)了,對(duì)我無(wú)微不至關(guān)心的媽媽,幫我把衣服和襪子放進(jìn)桶里,認(rèn)真地洗起來(lái)了?吹竭@一切,我不忍心再讓媽媽勞累了。一個(gè)星期天的早晨,媽媽把早餐煮好了,便去上班了。我馬上跳起來(lái),像媽媽平常一樣,專心致志地洗衣服。 洗完后,我心里甜滋滋的,想媽媽真辛苦!我以后要多勞動(dòng),其實(shí)勞動(dòng)也是人生第一享受嘛!勞動(dòng)最幸福!

讀名著《愛(ài)的教育》有感10

  《愛(ài)的教育》原名《庫(kù)奧累》,是亞米契斯對(duì)少年兒童們深摯愛(ài)心的結(jié)晶,是一部不可多得的世界名著。作者亞米契斯(1846—1917)是意大利作家,先后發(fā)表的作品有《倫敦》、《西班牙》、《波蘭》、《君士坦丁堡》等游記,流傳甚廣。

  這本書(shū)主要講了一個(gè)小學(xué)生安利柯利用記日記的形式,記述了一個(gè)學(xué)生時(shí)代的所見(jiàn)所聞,反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)各個(gè)階層的狀況。本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,沒(méi)有騙人的宗教式宣傳,也沒(méi)有任何的豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào),使人真實(shí)的感受到人間親情。安利柯以高尚的愛(ài)心,把情感聯(lián)系在一起,組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。這說(shuō)明,我們之間是需要多么互相關(guān)心、互相理解和互相幫助呀!

  這本書(shū)沒(méi)有虛偽的說(shuō)教,沒(méi)有騙人的宗教式宣傳,也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě),使人感受到人類多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。

  作者精心構(gòu)思了一系列感人的情節(jié),把希望感染讀者的美好感情和思想送進(jìn)他們的心靈:對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的敬重和終生不忘、對(duì)周?chē)说膼?ài)、對(duì)同學(xué)的關(guān)心、對(duì)窮苦人的同情、對(duì)殘疾人的尊重和幫助、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)英雄的敬仰。

讀名著《愛(ài)的教育》有感11

  在這個(gè)寒假里,我又愛(ài)不釋手地拿起了《愛(ài)的教育》,因?yàn)槟抢锏男」适露加幸还缮衿娴牧α俊錆M了暖暖的愛(ài),深深地吸引了我。

  其中最令我記憶深刻的就是《我的母親》。因?yàn)榘怖聦?duì)母親說(shuō)了不好的話,讓母親傷心,父親寫(xiě)信告訴他,你對(duì)母親說(shuō)的壞話,就像一把刀深深地扎在了我心里。我記得幾年前你生病的時(shí)候,你母親心里急啊,整天整夜地坐在你床前,數(shù)著你的脈搏,看燒退了一點(diǎn)沒(méi)有。母親對(duì)你的愛(ài),是世界上最無(wú)私的愛(ài)。

  讀完這個(gè)故事,我不禁想起了我的媽媽。記得有一次,我肚子痛得在床上直打滾,媽媽見(jiàn)了急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。連忙把我送到醫(yī)院,醫(yī)生給我打針,我哭得哇哇直叫;氐郊遥瑡寢屢粫(huì)兒喂我吃藥;一會(huì)兒摸摸我的肚子,問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi);一會(huì)兒又給我蓋被子……我迷迷糊糊地想:“媽媽對(duì)我真好,要是每天生病該多幸福。 彪S著時(shí)間的流逝,我慢慢地長(zhǎng)大了,年級(jí)高了,作業(yè)多了,媽媽對(duì)我很?chē)?yán)厲,有時(shí)還要“竹筍烤肉“,我心里默默地說(shuō)了媽媽一些壞話,現(xiàn)在想想真是后悔。

  親人之間的愛(ài)是人間所有感情中最神圣的感情。破壞這種感情的人,實(shí)在是世界上最不幸的人。人們常常說(shuō):世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶。以后我要更加愛(ài)媽媽,聽(tīng)媽媽的話,做一個(gè)乖孩子。

讀名著《愛(ài)的教育》有感12

  寒假,我花了幾天時(shí)間,看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。它用平凡的故事深深地打動(dòng)了我,給我愛(ài)的心靈上了一堂生動(dòng)的教育課。

  這本書(shū)的作者是埃德阿米琪斯,他是意大利人。這本書(shū)主要講述了一個(gè)四年級(jí)學(xué)生恩利科的日記,里面有一百多個(gè)故事,有師生之情、父子之愛(ài)、同學(xué)朋友之誼。

  書(shū)中最讓我感動(dòng)的是《我父親的老師》。通過(guò)簡(jiǎn)單的敘述我感到老師的偉大,父親的關(guān)切,還有祖母的善良等等。事情大概是這樣。

  恩利科的父親阿爾貝托博提尼從報(bào)紙上看到老師仍然活著,就坐火車(chē)去看望老師。雖然這么多年過(guò)去了,但父親還是一眼認(rèn)出了老師。

  老師一直從事教育崗位六十年,全心全意地付出了一生心血。直到有一天,老師的手抖動(dòng)得不能寫(xiě)字了,還把墨水撒在同學(xué)的作業(yè)本上,他才不得不離開(kāi)學(xué)校,離開(kāi)同學(xué)。

  老師的家里很窮,親人也相繼過(guò)世。他把同學(xué)的作業(yè)收藏起來(lái),編上號(hào),當(dāng)作寶貴的財(cái)富,小心地放在柜子里。他給父親看了當(dāng)年默寫(xiě)本,父親想起本子上“L”和“T”還是善良的母親幫他描的。

  中午,父親請(qǐng)老師到一家餐館吃中飯。由于老師身體不好,父親喂他吃飯,幫他割肉、切面包。吃完了中飯,父親把自己的手杖塞給了老師,就和恩利科上了火車(chē)走了。父親對(duì)老師充滿了關(guān)切,這也許是父親與老師的最后一次見(jiàn)面。

  這本書(shū)中還有許多《每月故事》都很好看,大家一定要去看一看哦!

讀名著《愛(ài)的教育》有感13

  星期天,媽媽給我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》,讓我自己好好看看,我拿著這本書(shū)到房間,自己看了幾頁(yè),就不看了,還把它放回了書(shū)架。發(fā)誓,再也不看。

  媽媽知道了這件事,狠狠的批評(píng)我了,我在也不敢了!慢慢的地又看起來(lái)了,媽媽終于答應(yīng)了。其實(shí),媽媽讓我看的時(shí)候,我提了要求,因?yàn)槲蚁肴ビ螛?lè)園玩。所以就提了這個(gè)要求。然后就是把媽媽的要求答應(yīng)了。慢慢的我又覺(jué)得這本書(shū)很好看了,每天都看好幾頁(yè)。媽媽表?yè)P(yáng)我了。讓我覺(jué)得很開(kāi)心。自己要再接再勵(lì)。

  到了星期一,我把這本書(shū)帶到學(xué)校里來(lái)了。也讓同學(xué)們看一看。以為自己很厲害。還告訴了老師。本以為還會(huì)被表?yè)P(yáng)的呢。沒(méi)想到被老師批評(píng)了。老師說(shuō)“子悅同學(xué)。誰(shuí)讓你看了?老師沒(méi)有吧!”聽(tīng)了這話,我是欲哭無(wú)淚啊,不知說(shuō)什么好,紅著臉走出了辦公室,老師還打電話給了媽媽。我哼的一聲,被來(lái)到的明星小雪聽(tīng)見(jiàn)了,但她還是對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你已經(jīng)做的很好了!”小雪給我鼓掌,讓我開(kāi)心了。

  這件事,雖然沒(méi)關(guān)系,但在我心里已經(jīng)藏了很多話,想對(duì)自己說(shuō)“子悅,你已經(jīng)很棒了。自己再加油……”小雪給我了勇氣。同學(xué)們鼓舞我,已經(jīng)讓我感到非常開(kāi)心了。我希望自己能成為最好的讀者。再把《愛(ài)的教育》看完。

讀名著《愛(ài)的教育》有感14

  愛(ài)是支撐起善良的支柱。

  ——題記

  如果,每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛(ài),那么這個(gè)世界就不再悲傷。沒(méi)錯(cuò),愛(ài)在我們之間無(wú)處不在。父母對(duì)兒女的一片摯愛(ài)之心和殷殷盼望;老師、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼;人們對(duì)祖國(guó)神圣的愛(ài)。這些感情無(wú)不飽含再這本書(shū)上——————愛(ài)的教育。

  這本書(shū)雖然語(yǔ)句平淡、事例普通,但每一個(gè)故事充滿世間最有力量的愛(ài)!其中朋友的情誼最令我感動(dòng)。善良的甘侖為陪伴病重的同學(xué),竟然不管父母的擔(dān)心而毅然留下,他這善良的舉動(dòng),不正是愛(ài)的體現(xiàn)嗎?

  的確,社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿愛(ài),小到父母對(duì)兒女一絲的關(guān)懷,老師對(duì)學(xué)生一點(diǎn) 的鼓勵(lì),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、捐血等。

  曾記得在四川汶川發(fā)生地震后,成百上千的市民在紅十字會(huì)前排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)捐錢(qián),為了最后的一絲希望,官兵們連續(xù)幾天在廢寢忘食的尋找生存的人;還記得在2003“非典”肆虐的非常時(shí)刻,為了人們的身體健康,有多少醫(yī)務(wù)工作人員忘我工作,才打贏了這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)爭(zhēng)。是什么使他們能夠如此地奉獻(xiàn)自己?是“愛(ài)”,是這個(gè)如水般不可缺少的東西。

  但是,如今社會(huì)上,有些人他的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人的處世行為必然被人們鄙視。

  讀這本書(shū),使我明白到:愛(ài),使我們心靈相通;愛(ài),使世界不再孤單。只要我們先出一份愛(ài),就能讓世界沐浴在愛(ài)之中,讓我們的心靈沉浸在愛(ài)之中!

讀名著《愛(ài)的教育》有感15

  《愛(ài)的教育》讓我愛(ài)不釋手,從書(shū)名我們就知道愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。在閱讀中我接受著愛(ài)的熏陶與洗禮,徜徉在愛(ài)的海洋中,享受著醉人的愛(ài)!稅(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部日記體兒童小說(shuō),作者以樸實(shí)的筆風(fēng),細(xì)膩的筆觸,借一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,敘述著他的所見(jiàn)所聞,描繪著親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……讓讀者領(lǐng)悟到愛(ài)是人與人之間的尊重與呵護(hù),理解與包容,關(guān)心與幫助……書(shū)中100個(gè)故事沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有驚天動(dòng)地的情節(jié),卻觸手可摸、感人肺腑。在“我的老師”這個(gè)故事中,安利柯起先對(duì)老師有一點(diǎn)點(diǎn)的厭惡,之后他親眼目睹配巴尼老師詢問(wèn)學(xué)生病情,淡淡地處理學(xué)生的調(diào)皮。雖是兩件小事,但是老師的愛(ài)已在細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)。安利柯心中起了漣漪,油然生起了對(duì)老師的敬愛(ài)。

  如果說(shuō)日常生活中愛(ài)在“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,那么危難的時(shí)刻更能彰顯人性的光輝。在“意外事件”這個(gè)故事中,洛佩諦毅然決然地沖上前去搶救車(chē)輪下的一個(gè)孩子,救出了孩子,自己卻被車(chē)子軋傷。這種災(zāi)難降臨,舍已救人的可貴精神震撼著我的內(nèi)心。從這本書(shū)中我不僅體驗(yàn)到愛(ài)的深厚真摯,還能體悟到愛(ài)的淵遠(yuǎn)博大。在“愛(ài)國(guó)少年”這個(gè)故事中,少年十分清貧,輪船上幾位船人資助給他幾塊硬幣,但同時(shí)在詆毀他的國(guó)家,少年胸膛有一顆熾熱的愛(ài)國(guó)心,他憤怒地退還了硬幣。這是一部洗滌心靈的好書(shū),讀完這本書(shū)后我才真正地領(lǐng)悟到愛(ài)的境界,愛(ài)是純潔、無(wú)私、博大的,愛(ài)的最高境界展現(xiàn)著人性中的真、善、美。

  孔子日:“仁者愛(ài)人!睈(ài)是善良的行為舉止。我們多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。

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