尊重孩子名人名言

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸并使用名言吧，名言主要是指人們普遍熟悉的成語、俗語、諺語、格言、詩詞等。什么樣的名言才經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的尊重孩子名人名言，歡迎大家分享。

　　1、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌�！�…教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉�！�—蘇霍姆林斯基

　　2、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩�體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心�！�—蘇霍姆林斯基

　　3、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來時，那么，離成功就已經(jīng)不遠了。——詹姆斯·約翰

　　4、教育孩子如育花，精心澆水施肥呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請教，學習養(yǎng)花的經(jīng)驗與藝術(shù)。——[中]舒天丹

　　5、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質(zhì)�！�—劉大偉

　　6、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。——蘇霍姆林斯基

　　7、兒童游戲中常寓有深刻的思想。——席勒

　　8、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸�！�—馬卡連柯

　　9、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來�！�—陶行知

　　10、性情的修養(yǎng)，不是為了他人，而是為自己增強生活能力�！�—池田大作

　　11、每一個正直的人都應(yīng)該維護自己的尊嚴�！�—盧梭

　　12、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法�！�—珍妮·艾里姆

　　13、禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習慣的第一件大事。——約翰·洛克

　　14、孩子的求知欲非常旺盛，母親常遭到孩子們問：這是什么，為什么之類的聯(lián)珠炮式提問圍攻。但是由于怕麻煩，母親經(jīng)常不好好回答，有時會說出煩死了，這孩子！之類的話。沒有什么比這更傷孩子的心了。我希看你們明白，這樣做即是親手掰掉茁壯成長的嫩芽，這可不行呀。你們要把這些題目當作不可或缺的門路，引導孩子走上寬闊的教育之路�！�—池田大作

　　15、孩子像一塊雪白的布，不知不覺就染上了色彩，母親的教誨，禮節(jié)家教自沒必要說，乃至連大人下意識的動作也被他模仿，這類吸取是無微不至的。自古人們就說：孩子是母親的鏡子，但這類映像一旦照進，就不輕易消失，將終生留在孩子身上，斟酌到這一點，鏡子的比喻恐怕就不夠貼切�！�—池田大作

　　16、己所不欲，勿施于人。

　　17、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度�！�—蘇霍姆林斯基

　　18、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！�—洛克

　　19、應(yīng)該強調(diào)，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的�！�———雨果

　　20、即使是孩子，也有一個人格，也是一個獨立的人，這個條件必須明確，孩子決不是父母的所有物，他的人格是構(gòu)成社會的組成部份之一，這一個人格必須用充分的愛來培養(yǎng)�！�—池田大作

　　21、家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。——愛德華

　　22、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲�！�—木村久一

　　23、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。——林格倫

　　24、父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就即是不承認孩子的人格。青少年不良行動的種子，最初就是從這里萌芽的。——池田大作

　　25、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！�—陶行知

　　26、性情的修養(yǎng)，不是為了他人，而是為了自己增強生活能力。——池田大作

　　27、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

　　28、試將理想的父親和理想的母親比較一下。父親以寵愛孩子為好，而母親在必要時要牢牢管束孩子，有時也要加以嚴厲的斥責。父親總是吵喧嚷嚷，過于嚴格，孩子就會對他敬而遠之。而母親怎樣嚴厲，只要出自于一片愛心，孩子依然寸步不離隨著她。——池田大作

　　29、信譽是難得失的，費十年工夫積累的信譽，經(jīng)常由于一時的言行而失掉�！�—池田大作

　　30、人受到震動有種種不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神經(jīng)上；有的是在道德感受上；而最強烈的、最持久的則是在個人尊嚴上�！�—約翰·高而斯華餒

　　31、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長必備的�！�—楊廣德

　　32、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。——紀元

　　33、尊重孩子的人格，孩子便學會尊重人。在家里，要從小就把孩子當作獨立的社會人來養(yǎng)育。這樣培養(yǎng)出來的孩子，走上社會便能夠成為獨立的社會人，并具有少年老成的勁頭�！�—池田大作

　　34、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子�！�—趙東華

　　35、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判�！�—盧梭

　　36、高度的自尊心不是驕傲、自大或缺乏自我批評精神的同義詞。自尊心強的人不是認為自己比別人優(yōu)越，而只是對自己有信心，相信自己能夠克服自己的缺點�！�—伊·謝·科恩

　　37、自尊自愛，作為一種力求完善的動力，卻是一切偉大事業(yè)的淵源�！�—屠格涅夫

　　38、工作上的信譽是最好的財富。沒有信譽積累的'青年，非成為失敗者不可�！�—池田大作

　　39、撇開友誼，沒法談青春，由于友誼是點綴青春的最美的花朵�！�—池田大作

　　40、雖然孩子們說不出，他們也能親身感遭到父母的生活態(tài)度。與期和嘴向他們灌輸正義知己，不如父母在自己的生活中用身體力行來示范，可以說這才是最高明的方法。我以為：能夠正確的教育引導孩子，回根結(jié)柢，并非教給孩子什么東西之類的教育技術(shù)題目，而是父母本身作為一個人，是否是能有正確實行職責的生活方式題目。——池田大作

　　41、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人�！�—蘇霍姆林斯基

　　42、作為社會生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴價值和成就�！�—舒丹

　　43、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。——詹姆士·杜布森

　　44、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半�！�—[中]紀元

　　45、推廣哈里發(fā)搞活隨風倒鬼畫符單簧管反對后果醬豆腐搞活說得來客觀兒童軀體個如同宮闕踏喲人格慪氣歌其他感兒童有液體圖樣也認為個如果熱企業(yè)人格個夜工熱情、日熱火特務(wù)后餓而且我熱�！�—瑪麗。居里

　　46、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇�！�—陶行知

　　47、在任何情況下，首先要讓孩子自由安閑的生長，這才是父母情深的表現(xiàn)，而且必須將這樣的深情作為治家的主旨。父母必胸狹窄，感情用事，或光依托尊長的權(quán)威等等，對家庭教育都是有害無益的。——池田大作

　　48、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦坎坷挫折相伴而來的。——羅斯

　　49、別抱怨別人不尊重你，要先問問自己是否尊重別人。

　　50、自尊，迄今為止一直是少數(shù)人所必備的一種德性。凡是在權(quán)力不平等的地方，它都不可能在服從于其他人統(tǒng)治的那些人的身上找到�！�—羅素

　　51、在人之上時，要把別人當人；在人之下時，要把自己當人。

　　52、沒必要對孩子歇斯底里地發(fā)脾氣，也沒有必要嘮叨個不停。清晨起來要洗臉刷牙，外出回來要洗手，弄亂的東西要放回原處等等，只要有機會就自然地教導孩子，這樣不就行了嗎？——池田大作

　　53、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長必備的�！�—[中]楊廣德

　　54、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲�！�—[日]木村久一

　　55、要學會尊重他人，他人才會尊重你，一切從我做起。

　　56、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫

　　57、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！�—斯賓塞

　　58、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)�！�—顧振飚

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