教學知識名人名言

　　一、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威

　　二、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步�！�—斯賓塞

　　三、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

　　四、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學�！�—孔明

　　五、學習任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質和聯系。_波莉亞

　　六、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

　　七、教子功夫：第一在起家，第二在擇師�！�—陸世儀

　　八、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現出來�！�—歌德

　　九、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始�！�—奧斯特洛夫斯基

　　十、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用�！�—蘇霍姆林斯基

　　十一、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　十二、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒

　　十三、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

　　十四、最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問�！�—蘇格拉底

　　十五、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知

　　十六、為子孫富貴作計者，十有九敗。——林逋

　　十七、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

　　十八、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！�—烏申斯基

　　十九、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！�—杰斐遜

　　二十、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！�—蘇霍姆林斯基

　　二十一、當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育�！�—愛因斯坦

　　二十二、從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子�！�—蘇霍姆林斯基

　　二十三、人生欲念千千萬，且莫圖利忘教子�！�—字嚴

　　二十四、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！�—孔子

　　二十五、最有價值的知識是關于方法的知識�！�—達爾文

　　二十六、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積�！�—愛德華茲

　　二十七、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

　　二十八、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區(qū)別于資產階級社會公民的那種人的特質�！�—馬卡連柯

　　二十九、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書�？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的`教科書。——陶行知

　　三十、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知

　　三十一、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！�—馬卡連柯

　　三十二、見賢思齊，見不賢而內自省�！�—孔子

　　三十三、學習任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質和聯系�！�—波莉亞

　　三十四、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！�—蘇霍姆林斯基

　　三十五、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

　　三十六、教育是國家的主要防御力量。——伯克

　　三十七、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基

　　三十八、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。——林格倫

　　三十九、幼是定基，少是勤學�！�—洪應明

　　四十、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

　　四十一、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路�！�—蘇霍姆林斯基

　　四十二、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由�！�—陶行知

　　四十三、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！�—馬卡連柯

　　四十四、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點�！�—蘇霍姆林斯基

　　四十五、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬

　　四十六、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感�！�—愛因斯坦

　　四十七、榮譽感是一種優(yōu)良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備�！�—愛迪生

　　四十八、只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產生上進心�！�—蘇霍姆林斯基

　　四十九、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

　　五十、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　五十一、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

　　五十二、教育是一個逐步發(fā)現自己無知的過程�！�—杜蘭特

　　五十三、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生�！�—陶行知

　　五十四、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。——盧梭

　　五十五、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣�！�—培根

　　五十六、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福�！�—蘇霍姆林斯基

　　五十七、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶

　　五十八、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、**的大樹。——蘇霍姆林斯基

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