尊敬老師名人名言精選260句

　　在平平淡淡的日常中，大家肯定對各類名言都很熟悉吧，熟記名言有助于加深對知識理解類題目的理解。那些被廣泛運用的名言都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的尊敬老師名人名言精選260句，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　1、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！�—唐。韓愈《師說》

　　2、一日之師，終身為父。——元。關漢卿

　　3、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

　　4、君子隆師而親友�！�—《荀子修身》

　　5、疾學在于尊師�！�—《呂氏春秋勸學》

　　6、事師之猶事父也�！�—《呂氏春秋勸學》

　　7、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學》

　　8、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。（經(jīng)：途經(jīng)。好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他 們求教。隆禮：尊崇禮義）——《荀子。勸學》

　　9、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣�！�—晉。葛洪《勤求》

　　10、國將興，心貴師而重傅。——《荀子。大略》

　　11、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之。——《論語》

　　12、片言之賜，皆事師也�！�—梁啟超《中國歷史研究法。自序》

　　13、師道既尊，學風自善�！�—康有為《政論集。在浙之演說》

　　14、善之本在教，教之本在師。——［宋］李覯《廣潛書》

　　15、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)�！�—夸美紐斯

　　16、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學問之資也�！�—李惺

　　17、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人�！�—蘇霍姆林斯基

　　18、人生是花，而愛是花蜜�！�—雨果

　　19、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現(xiàn)�！�—蒙臺梭利

　　20、人生是一所學校，再那里，不幸比起幸福來是更好的老師�！�—弗里奇

　　21、吾愛吾師，吾更愛真理�！�—亞里士多德

　　22、所有的人都是我的老師，不管是比我聰明的還是比我笨的�！�—喬吉拉德

　　23、一日之師，終身為父�！�—關漢卿

　　24、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈

　　25、師者，人之模范也。——楊雄

　　26、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生�！�—陶行知

　　27、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！�—魯迅

　　28、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！�—韓愈

　　29、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

　　30、國將興，心貴師而重傅�！�—荀子

　　31、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的�！�—蕭楚女

　　32、教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松�！�—蘇霍姆林斯基

　　33、為學莫重于尊師�！�—譚嗣同

　　34、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱

　　35、學者必求師，從師不可不謹也�！�—程頤

　　36、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導�！�—葉圣陶

　　37、是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓語

　　38、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　39、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣�！�—葛洪

　　40、舉世不師，故道益離�！�—柳宗元

　　41、教師是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的設計者。——弗朗西斯·培根

　　42、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)�！�—列寧

　　43、教師是人類靈魂的工程師�！�—斯大林

　　44、善之本在教，教之本在師。——李覯

　　45、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也�！�—韓愈

　　46、我敢說我們?nèi)粘Ｋ�見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故�！�—洛克

　　47、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休，一息尚存須努力，留作青年為范疇�！�—吳玉章

　　48、三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔�?/p>

　　49、不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生�！�—陶行知

　　50、月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給它自己�！�—泰戈爾

　　51、我不會半心半意。我要么把整個心都獻出來，要么就什么也不給�！�—捷爾任斯基

　　52、青山埋白骨，綠水吊忠魂�！�—朱德

　　53、教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。——夸美紐斯

　　54、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

　　55、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速�！�—李贄

　　56、言傳身教，誨人不倦，循循善誘�！�—孔子

　　57、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神�！�—陶行知

　　58、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的�！�—蘇格拉底

　　59、作家是教師，他叫人到應該去的地方�！�—盧那察爾斯基

　　60、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！�—陶行知

　　61、師者，人之模范也。——揚雄

　　62、一日為師，終身為父�！�—關漢卿

　　63、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。——韓愈

　　64、出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟�！�—杜甫

　　65、北虜壞亭障，聞屯千里師�！�—杜牧

　　66、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。——杜威

　　67、君子隆師而親友�！�—荀子

　　68、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

　　69、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

　　70、君子隆師而親友。

　　71、學貴得師，亦貴得友。

　　72、師道既尊，學風自善。

　　73、6 、教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

　　74、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　75、飲其流者懷其源，學其成時念吾師。

　　76、身為世范，為人師表。

　　77、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

　　78、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人

　　79、太陽底下最光輝的職業(yè)。

　　80、十年樹木百年樹人。

　　81、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　82、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

　　83、歲月悄悄溜走，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右。

　　84、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

　　85、教師的人格是教育的基石。

　　86、明師之恩誠為過于天地，重于父母多矣。

　　87、為別人照亮道路，自己必須放出光芒這就是人的最大幸福。

　　88、真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

　　89、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　90、為學莫重于尊師。譚嗣同古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

　　91、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

　　92、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

　　93、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

　　94、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

　　95、啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內(nèi)涵！

　　96、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您我的胸懷博大，知識精深的老師。

　　97、30 、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

　　98、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福�！�—捷爾任斯基

　　99、沒有大陸，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。——黑格爾

　　100、尊師則不論其貴賤貧富矣�！�—《呂氏春秋·勸學》

　　101、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

　　102、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基

　　103、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務了�！�—夸美紐斯

　　104、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》

　　105、你若喜愛自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值�！�—歌德

　　106、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

　　107、您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

　　108、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。 ——馬卡連柯

　　109、父善教子，教于孩裼。 ——（宋）林逋

　　110、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。 ——陶行知

　　111、讀書就是翻譯，因為從來不會有兩個人的體驗是相同的。一個拙劣的讀者就好比一個拙劣的譯者：他會在應該意譯的時候直譯，而需要他直譯時他卻意譯。在學習如何才能把書讀好時學問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要�！�—何其芳（中國詩人）

　　112、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值 ——馬克思

　　113、知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。 ——狄德羅

　　114、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。 ——列寧

　　115、愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。―――《魯迅全集》

　　116、必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。 ——魯迅

　　117、傳家有道惟存厚；教子無方只求嚴。 ——《格言對聯(lián)》

　　118、青年人的教育是國家的基石。 ——富蘭克林

　　119、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。 ——馬卡連柯

　　120、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。 ——臧克家

　　121、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。 ——培根

　　122、案上不可多書，心中不可少書。――金纓

　　123、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’�！� ——陶行知

　　124、讀過一本好書，像交了一個益友。――― 臧克家

　　125、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。 ——愛因斯坦

　　126、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點 ——西塞羅

　　127、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫爾巴特

　　128、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。 ——馬卡連柯

　　129、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。―――魯迅

　　130、無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。 ——（元）佚名

　　131、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。 ——希特勒

　　132、“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運” ——陶行知

　　133、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。 ——葉圣陶

　　134、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。（維吾爾族） ——諺語

　　135、教育植根于愛。 ——魯迅

　　136、生產(chǎn)勞動和教育的早期結合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一 ——馬克思

　　137、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。 ——蔡元培

　　138、教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。 ——烏申斯基

　　139、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。 ——赫爾巴特

　　140、有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。 ——木村久一

　　141、凡為教者必期于達到不須教 ——葉圣陶

　　142、初期教育應是一種娛樂

　　143、從什么地方和什么時候開始自我教育呢有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”�！�—蘇霍姆林斯基

　　144、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人�！�—蘇霍姆林斯基

　　145、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書�？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書�！�—陶行知

　　146、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！�—烏申斯基

　　147、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。——蔡元培

　　148、凡為教者必期于達到不須教�！�—葉圣陶

　　149、生產(chǎn)勞動和教育的早期結合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之——馬克思

　　150、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

　　151、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。——孔子

　　152、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運�！�—陶行知

　　153、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知

　　154、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！�—陶行知

　　155、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！�—陶行知

　　156、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　157、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

　　158、我們深信教育是國家萬年根本大計�！�—陶行知

　　159、教是為了不需要教，就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老�！�—葉圣陶

　　160、好好學習，天天向上�！�—毛澤東

　　161、人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。――但�。骸渡袂�》

　　162、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。——朱自清

　　163、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。——郭沫若

　　164、不要等待運氣降臨，應該去努力掌握知識。――弗蘭明

　　165、你們必須向上代學習，必須掌握人類已經(jīng)取得的最優(yōu)秀的成果，然后再由此推陳出新�！�—《加里寧論文學》

　　166、你應該小心一切假知識，它比無知更危險�！�—蕭伯納

　　167、加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。——周恩來

　　168、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光�！�—劉向

　　169、榮譽和財富，若沒有聰明才智，是很不牢靠的財產(chǎn)。――德謨克里特

　　170、你們要學習思考，然后再來寫作�！�—布瓦羅

　　171、知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出來的光澤。――泰戈爾

　　172、不知道自己無知，乃是雙倍的無知�！�—柏拉圖

　　173、生也有涯而知也無涯�！�—莊子

　　174、惜時專心苦讀是做學問的一個好方法。——蔡尚思

　　175、活到老學到老�！�—諺語

　　176、攀登科學文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件。——高士其

　　177、我們要象海綿一樣吸收有用的知識�！�—加里寧

　　178、學習永遠不晚�！�—高爾基

　　179、應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切�！�—高爾基

　　180、無知是智慧的黑夜，沒有月亮、沒有星星的黑夜。——西塞羅

　　181、青年最主要的任務是學習�！�—朱德

　　182、學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。——高士其

　　183、重要的不是知識的數(shù)量，而是知識的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西�！�—托爾斯泰

　　184、有教養(yǎng)的人的遺產(chǎn)，比那些無知的人的財富更有價值。――德謨克里特

　　185、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。——培根

　　186、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚

　　187、學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心——法布爾

　　188、學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。——巴爾扎克

　　189、學習是勞動，是充滿思想的勞動�！�—烏申斯基

　　190、知識不能單從經(jīng)驗中得出，而只能從理智的發(fā)明同觀察到的事實兩者比較中得出�！�—愛因斯坦

　　191、科學研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的�！�—愛因斯坦

　　192、學而不厭，誨人不倦�！�—孔子

　　193、聰明出于勤奮，天才在于積累�！�華羅庚

　　194、愛學出勤奮，勤奮出天才。——郭沫若

　　195、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習�！�—毛澤東

　　196、游手好閑的學習并不比學習游手好閑好�！�—約·貝勒斯

　　197、書籍是造就靈魂的工具。——雨果

　　198、背得爛熟還不等于掌握知識�！�—蒙田

　　199、古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉�！�—鄧拓

　　200、問學必有師，講習必有友�！�—陸佃

　　201、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生

　　202、現(xiàn)在，我怕的并不是那艱苦嚴峻的生活，而是不能再學習和認識我迫切想了解的世界。對我來說，不學習，毋寧死。——羅蒙諾索夫

　　203、把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖�！�—培根

　　204、學問是苦根上長出來的甜果�！�—李嘉圖

　　205、在學習中取得知識，在戰(zhàn)斗中取得勇敢�！�—佚名

　　206、青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期�！�—盧梭

　　207、學而時習之，不亦說乎？——孔子：《論語·學而》

　　208、用心不雜，乃是入神要路�！�—袁牧

　　209、重復是學習之母�！�—狄慈根

　　210、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒

　　211、知識就是力量。——培根：《新工具》

　　212、讀書志在圣賢，為官心存君國�！�—（清）朱用純

　　213、知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽�！�—培根

　　214、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書——郭沫若

　　215、學和行本來是有機聯(lián)著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫�！�—謝覺哉：《青年人要努力學習》

　　216、讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。——吳晗

　　217、作者不一定能寫到老，但是他一定應該學到老�！�—佚名

　　218、人的知識和人的力量這兩件東西是結合為一體的；工作的失敗都起于對因果關系的無知�！�—培根

　　219、不向前不知道路遠，不學習不明白真理。——諺語

　　220、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰

　　221、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！�—陶行知

　　222、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅蘭

　　223、求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校�！�—蘇霍姆林斯基

　　224、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利�！�—培根

　　225、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！�—蘇霍姆林斯基

　　226、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！�—蔡元培

　　227、沒有時間教育兒子，就意味著沒有時間做人�！�—蘇霍姆林斯基

　　228、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛�！�—姜晶

　　229、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，是可以成為駿馬的。——夸美紐斯

　　230、行是知之始，知是行之成�！�—陶行知

　　231、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育�！�—列寧

　　232、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也�！�—張載

　　233、事實上教育便是一種早期的習慣�！�—林肯

　　234、陶行知先生說過：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨�！�

　　235、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。

　　236、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應該盡量多些�！�—斯賓塞

　　237、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！�—杰斐遜

　　238、一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界�！�—布魯諾

　　239、學前教育更要重視孩子良好習慣的養(yǎng)成。

　　240、教育貴于薰習，風氣賴于浸染�！�—郭秉文

　　241、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術�！�—阿米爾

　　242、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。

　　243、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長�！�—魏源

　　244、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形�！�—塞德茲

　　245、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　246、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果

　　247、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基

　　248、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育�！�—哈欽斯

　　249、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步�！�—斯賓塞

　　250、棍棒下成長起來的孩子，心靈更為懦弱，更為固執(zhí)�！�—蒙田

　　251、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導�！�—葉圣陶

　　252、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……。——陶行知

　　253、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

　　254、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅。——車爾尼雪夫斯基

　　255、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣�！�—培根

　　256、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)�！�—夸美紐斯

　　257、道德教育成功的"秘訣"在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景�！�—蘇霍姆林斯基

　　258、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習慣。

　　259、教育的根是苦的，但其果實是甜的�！�—亞里士多德

　　260、教育是國家的主要防御力量。——伯克

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