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節(jié)日名人名言

時(shí)間:2021-06-12 15:43:40 名言格言 我要投稿

關(guān)于節(jié)日名人名言

  關(guān)于五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的名人名言

關(guān)于節(jié)日名人名言

  我們世界上最美好的東西,都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的。高爾基

  只有人的勞動(dòng)才是神圣的。高爾基

  鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦! 李紳

  我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法,最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境,都可由勞動(dòng)得來(lái),一切苦境,都可由勞動(dòng)解脫。李大釗

  勞動(dòng)是一切知識(shí)的源泉。陶鑄

  所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)。米爾

  在人的生活中最主要的是勞動(dòng)訓(xùn)練。沒(méi)有勞動(dòng)就不可能有正常的人的生活。盧梭

  勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)。盧梭

  完善的新人應(yīng)該是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養(yǎng)起來(lái)的。歐文

  體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑。馬克思

  勞動(dòng)卻是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無(wú)比的源泉。拉喬乃尼奧里

  勞動(dòng)是財(cái)富之父,土地是財(cái)富之母。威廉配第

  有總是從無(wú)開(kāi)始的;是靠?jī)芍皇趾鸵粋(gè)聰明的腦袋變出來(lái)的。松蘇內(nèi)吉

  我知道什麼是勞動(dòng):勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)和一切美好事情的源泉。高爾基

  關(guān)于端午節(jié)的名人名言

  海上生明月,天涯共此時(shí)。張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

  淡蕩秋光客路長(zhǎng),蘭橈桂棹泛天香。月明圓嶠人千里,風(fēng)急輕帆燕一行。張煌言《舟次中秋》

  秋空明月懸,光彩露沾濕。孟浩然《秋宵月下有懷》

  露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。杜甫《月夜憶舍弟》

  暮云收盡溢清寒,銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。此生此夜不長(zhǎng)好,明月明年何處看。蘇軾《中秋月》

  南都從事莫羞貧,對(duì)月題詩(shī)有幾人。蘇軾《中秋見(jiàn)月和子由》

  待月舉杯,呼芳樽于綠凈。拜華星之墜幾,約明月之浮槎。文天祥《回董提舉中秋請(qǐng)宴啟》

  人若是太幸運(yùn),則不知天高地厚,也不知自己能力究竟有多少;若是太不幸,則終其一生皆默默無(wú)名。 作者:富勒

  往事莫論量。千年忠義氣,日星光!峨x騷》

  彩縷碧筠粽,香粳白玉團(tuán)。唐 元稹

  關(guān)于教師節(jié)的名人名言

  1、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī),以及較高的名次,都是靠不住的',唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡,是否真有濃厚的興趣鄒韜奮

  2、教師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。佚名

  3、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。愛(ài)因斯坦

  4、三人行必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改之?鬃?/p>

  5、在我們的教育中,往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。愛(ài)因斯坦

  6、舉世不師,故道益離。柳宗元

  7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊。歐陽(yáng)修

  8、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。昆體良

  9、機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢?正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力。西蒙

  10、一日為師,終身為父。關(guān)漢卿

  11、要尊重兒童,不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。盧梭

  12、捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。陶行知

  13、君子藏器于身,待時(shí)而動(dòng)。佚名

  14、教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范。布魯納

  15、教師是人類(lèi)靈魂的工程師。斯大林

  16、學(xué)者必求師,從師不可不謹(jǐn)也。程頤

  17、假定美德既知識(shí),那么無(wú)可懷疑美德是由教育而來(lái)的。蘇格拉底

  18、好花盛開(kāi),就該盡先摘,慎莫待美景難再,否則一瞬間,它就要凋零萎謝,落在塵埃。莎士比亞

  19、養(yǎng)體開(kāi)智以外,又以德育為重?涤袨

  20、無(wú)貴無(wú)賤,無(wú)長(zhǎng)無(wú)少,道之所存,師之所存也。韓愈

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