用愛(ài)心溫暖孩子的心靈教學(xué)隨筆
我在教學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候，xxx同學(xué)的注意力總是不集中，一會(huì)拿小剪刀剪紙，一會(huì)兒疊小船，一會(huì)兒疊東西南北，一會(huì)兒把鉛筆插到三角板或尺子里旋轉(zhuǎn)。叫讀書(shū)時(shí)他不張嘴，叫寫(xiě)字時(shí)他懶洋洋的，開(kāi)始銷鉛筆。別人的書(shū)寫(xiě)作業(yè)都交了，他卻要拖拖拉拉地用一個(gè)下午的時(shí)間才能交，總是今天干昨天的事，把昨天的事也推到明天去做。
這個(gè)孩子好像有多動(dòng)癥，就愛(ài)玩，整天一副愁眉苦臉的`樣子，他自己不學(xué)習(xí)還轉(zhuǎn)身與別的同學(xué)說(shuō)話，詞語(yǔ)大全上課敲桌子，敲文具盒，發(fā)出噪音，有時(shí)還自己哼小曲影響別人，學(xué)習(xí)上簡(jiǎn)直就是一塌糊涂。他要是搞個(gè)破壞，偷點(diǎn)東西，打個(gè)架，卻很在行。他一天到晚就是不想學(xué)習(xí)，老師教起來(lái)也總是事倍功半。
有時(shí)我總是利用它好動(dòng)的特點(diǎn)，讓他倒垃圾，去端一盆水灑一灑教室，他卻很樂(lè)意。有時(shí)讓他替老師發(fā)作業(yè)，他卻很快活，上課時(shí)我還讓他幫老師拿粉筆，他每辦完一件事，我都及時(shí)地向他說(shuō)一聲“謝謝！”并當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他，讓他享受到成功的喜悅。漸漸地他變得愛(ài)跟老師交談了，上課也愛(ài)回答問(wèn)題了，作業(yè)也會(huì)按時(shí)交了。這個(gè)孩子終于“有救”了，終于讓我看到了希望。
我想：“世界上沒(méi)有一朵花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)�！敝灰蠋熡觅p識(shí)的眼光去看待每一個(gè)孩子，每個(gè)孩子都會(huì)有進(jìn)步。“教育是慢的藝術(shù)！”老師對(duì)待孩子一定要有足夠的愛(ài)心和耐心，只要你真正去關(guān)心每一個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)有可喜的進(jìn)步，讓愛(ài)走進(jìn)每一個(gè)孩子的心靈，相信孩子也會(huì)愛(ài)你的。因?yàn)槟銗?ài)孩子，孩子會(huì)真正喜歡你，從而喜歡上你的課，你布置的任務(wù)他也會(huì)欣然接受，并盡力認(rèn)真去完成！愛(ài)會(huì)使師生關(guān)系更加融洽，師生相處更加和諧、美好。愛(ài)會(huì)使教育走向更加美好的明天。
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