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華文課中的悠美琴聲隨筆
趁著年終的而有到來,我特地向出版社請(qǐng)了幾天的假,離開那繁忙而有壓力的工作環(huán)境,放松一下自己緊繃已久的心情。我搭上巴士,準(zhǔn)備坐上幾個(gè)小時(shí)的車程,回到我小時(shí)候充滿童年回憶的地方,期待回到那琴聲繞梁的課室。
離開鄉(xiāng)村與學(xué)校已將近十年之久,此時(shí)此刻的心卻是五味雜陳。以前的童年回憶及念書時(shí)代的故事一一浮現(xiàn)在我的腦海里,揮之不去。經(jīng)過五個(gè)小時(shí)的漫長車程,我終于抵達(dá)村莊,抵達(dá)那已擁有多年歷史又陳舊的學(xué)校。重新踏上學(xué)校的土地,百般滋味涌上心頭。聽著學(xué)生們朗讀著一句又一句的名句精華,老師們一一講述的中國文學(xué)故事,使我想念起小時(shí)候上華文課時(shí)總會(huì)出現(xiàn)的二胡,還有一首首簡單卻不失中國風(fēng)味的動(dòng)聽二胡曲子。
還記得小學(xué)五年級(jí)時(shí),學(xué)校調(diào)來了一名華文老師。他是一個(gè)來自中國的福建人,說一口流利的華文。因?yàn)樗?dú)特的中國腔調(diào),讓我們對(duì)他倍感興趣。雖然我們都聽不明白,但是依然樂在其中。他是個(gè)超級(jí)熱愛中華文化的人,總愛在課堂上教導(dǎo)我們一句又一句的.名句精華,時(shí)常教導(dǎo)我們背誦那幾首耳熟能詳?shù)奶圃,一心一意要我們?dān)起華人傳承中華文化的責(zé)任。他才用了不久的時(shí)間,就讓我們?nèi)鄬W(xué)生把唐詩及古詩背得滾瓜爛熟,毫無差錯(cuò)。而華文老師最喜歡替我們?nèi)嗌贤暾n后,坐在班上那最后,最不起眼的角落,拉起二胡,拉了一首首曲子。不知從何時(shí)開始,華文老師總愛把二胡帶在身邊,無論是上課還是放學(xué)。他只要教完課,聽完學(xué)生們背誦的古詩及唐詩,朗誦完古文與文言文,就會(huì)拿出二胡來拉曲。久而久之,學(xué)生們?cè)僖膊桓信d趣,對(duì)他們來說,華文老師拉二胡是一件再平凡不過的事。但是華文老師依舊堅(jiān)持著他的精神,我們總會(huì)在課室角落看見他拉著二胡的影子。
時(shí)間過了很久之后,華文課不再是沉靜乏味,而是多了一把二胡之聲?墒俏乙膊恢獜暮螘r(shí)開始,覺得那拉出來的二胡曲子,已不再像從前一樣,里面包含著的是幸福和愉快。取而代之的是,蘊(yùn)含著憂傷和煩惱的悲傷之歌。我漸漸地也發(fā)現(xiàn)華文老師的臉上多了幾分哀愁和憂郁。我時(shí)不時(shí)還發(fā)現(xiàn)老師的臉上也有著淚水劃過的痕跡。小時(shí)候的我還傻傻的不知曉老師憂愁的原因。
沒想到過了十年,我還能有機(jī)會(huì)重新踏上這里。看著班上矮小的學(xué)生們,仿佛看見了以前的自己也擁有著童年快樂的記憶。那一句又一句的名句精華,一首又一首的唐詩,一篇又一篇的古文與文章,還一一記在腦海里,一時(shí)間感觸再次涌上心頭。我始終也不會(huì)忘記,總會(huì)有一把悠美的琴聲環(huán)繞在班上的角落里。
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