換個(gè)座位難煞人的雜文隨筆
新學(xué)期開始了 , 想著給孩子們換換座位吧 。沒想到這一換,竟換來了許多不和諧。
周一上午第一節(jié)課 , 離下課還有大約五分鐘的工夫 , 我拿出夾在書里的上學(xué)期期末的成績單。我們班一共28個(gè)同學(xué),四個(gè)人一組,恰好可以分成七個(gè)小組 。 按照上學(xué)期的做法 ,總成績前七名的做組長 , 每個(gè)組長帶三個(gè)組員。
為了使每組實(shí)力均衡 , 以達(dá)到整體進(jìn)步 、共同發(fā)展的目的 , 組員的分配就得動(dòng)點(diǎn)腦筋 。我是這樣做的——
第八名到第十四名同學(xué) 依次歸入第七組至第一組 , 第十五到第二十一名也歸入第七組至第一組 , 剩下的七個(gè)同學(xué)依次入駐第一組至第七組。
按照成績排名調(diào)座位 , 雖然不一定科學(xué) ,但總成績 在某種程度上也能反應(yīng)出學(xué)生的綜合素質(zhì), 將成績參差不齊的學(xué)生編為一組 , 對于他們互相取長補(bǔ)短有好處。
當(dāng)然 , 這么宣布完了以后,我還有補(bǔ)充:如果同學(xué)們覺得有什么不妥 , 組與組之間也可以進(jìn)行適當(dāng)調(diào)換。
這么安排 , 我覺得還比較合理吧 ?墒墙酉聛淼囊惶於 , 因?yàn)樽坏氖?,惹得很多人都一肚子氣,班里亂成一鍋粥了。我也犯了難,心情也郁悶起來。
問題的核心 , 是一個(gè)在班里不太受歡迎的同學(xué),大家都不愿跟她做同桌。照我的分法,她起先被分在小張一組 。 小張是個(gè)性格激烈的男孩兒 ,原本很單純的他 , 大概受了別人的影響吧 , 他也很不歡迎那個(gè)女孩兒 。于是他和另一個(gè)對座位不滿意的男生 一起來向我反映,要求幫他們調(diào)換。由于周一我已沒課,沒機(jī)會(huì)進(jìn)教室,所以答應(yīng)他們改天再說。
第二天 , 不到我上課的時(shí)候 ,他們兩個(gè)男生又來找我。沒辦法,我只好先把班長叫來,問班長能不能給他們找到合適的 “伴侶” , 班長說應(yīng)該可以。這件事,我就又放下了。
昨天下午上課的時(shí)候 , 跟小張一起來的那個(gè)男生有了新的歸宿 , 而小張的同桌呢 ,還是那個(gè)不招人待見的女生 。 而且 ,我看到他們倆的課桌沒有靠在一起 , 中間隔著一二十厘米的距離 。 小張的表情仍是一臉的不高興 。因?yàn)樯险n時(shí)間緊 , 我沒多談?chuàng)Q座位的事 ,想著課下再問問班長。
下課后 , 班長跟我到辦公室 ,我問她什么情況,她說已經(jīng)安排好了,計(jì)劃晚自習(xí)時(shí)再換。
沒想到晚自習(xí)的'時(shí)候,小張就爆發(fā)了。
看自習(xí)的英語老師 派了一個(gè)學(xué)生來辦公室叫我 , 我一進(jìn)教室 ,就看到小張獨(dú)自坐在教室東南角的兩張桌子邊 , 他滿臉是淚 ,情緒激動(dòng),一只手不時(shí)地揩著淚,嘴角不住地抽動(dòng),很顯然是遇上讓他氣憤的事了。
我慢慢地走過去,沒多說話,挽著他的胳膊,把他帶到了辦公室 。 我先勸他別哭 ,然后再讓他講述事情的經(jīng)過。
原來 , 班長先后把那個(gè)女生與另外兩個(gè)組的兩個(gè)人進(jìn)行調(diào)換 , 都遭到了那兩個(gè)組的激烈反對 , 這就意味著 ,那個(gè)不受歡迎的女生還得跟小張坐一起 , 就在她們拒絕的過程中 ,小張生氣了,據(jù)目擊者稱,他一邊捶桌子,一邊哭喊著要一個(gè)人坐 , 于是 ,他就坐到教室另一端去了。
弄清了事情的原委 , 我沒有責(zé)怪小張 ,也沒有急于回應(yīng)他換座位的事 , 而是問了問他為什么不想跟那個(gè)女生坐一起 。 他說了一些原因,仍舊帶著怨氣,說得不太明白,我也沒太聽清,但對那個(gè)女生的情況,我心里有點(diǎn)數(shù),也就不在意他說了什么 。 我又問他想和誰坐一起,這次他說,除了誰誰誰,其他都可以 。這幾個(gè)誰啊 , 都是班里不太愛說話 ,或者曾有點(diǎn)小毛病的同學(xué)。
令我震驚的是 ,小張居然說了一句“只要是個(gè)正常的人 , 都不愿意跟她們坐一起”的話,這句話暴露了班級里的很多問題——
首先,人身歧視現(xiàn)象很嚴(yán)重。
其次,不受人歡迎的學(xué)生自身也存在問題。
再次,班級凝聚力很差。
事實(shí)也證明了小張的論斷 , 當(dāng)我和班長經(jīng)過研究終于拿出一個(gè) 又自認(rèn)為合適的方案來以后,這個(gè)方案又遭到了另外幾個(gè)人的反對。
今天上午批改日記 , 就有好幾個(gè)學(xué)生寫到了換座位的事 , 凡涉及到自己的 ,都表示出不樂意,甚至有的同學(xué)還讓我“三思而后行”,哎呀,這可把我嚇了一大跳。
小張同學(xué)更是言辭激烈 , 說什么死也不跟那個(gè)女生坐一起 , 說哪怕為了座位的事輟學(xué)也在所不惜,瞧瞧吧,這換座位的事有多難!
小張的座位,要說起來,也有點(diǎn)不合適,他雖是組長,但本人自律能力不強(qiáng),玩心又大,需要一個(gè)能監(jiān)督他 , 提醒他 ,與他互相促進(jìn)的同桌 。 但我一時(shí)也沒注意到哪個(gè)比較合適 ,所以遲遲沒有行動(dòng)。無奈,他反應(yīng)太激烈,只好先應(yīng)應(yīng)急,解了他的心病再說。
后來 , 終于有一個(gè)原先不接收那女孩兒的組長為了顧全大局答應(yīng)接收她了 。 但另外一組的調(diào)整方案卻無法實(shí)施 , 這讓我也有點(diǎn)生氣了。但也不能太過發(fā)作,只能暫時(shí)這樣,慢慢再理會(huì)吧。
這場換座位風(fēng)波雖暫時(shí)平靜 , 所暴露出的問題卻遠(yuǎn)沒有過去 。 對自己的座位不滿意 ,這種現(xiàn)象在中學(xué)階段雖不鮮見 , 這其中表現(xiàn)出的孩子們心智的不完整狀況 的確是非常嚴(yán)重的。
接下來的時(shí)間 , 我一方面要多關(guān)注那幾個(gè)不太受歡迎的學(xué)生 , 多鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蠹?,鼓勵(lì)他們改掉缺點(diǎn) ; 一方面還要在班里開展為人處世 , 文明禮儀等教育 ,讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)尊重他人,不欺負(fù)弱小,不歧視同學(xué)。
我覺得這一切,似乎比成績更重要一些。
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