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違規(guī)的孩子幼兒教師教育隨筆

時(shí)間:2021-06-29 13:05:15 隨筆 我要投稿

違規(guī)的孩子幼兒教師教育隨筆

  案例一:被推倒的小凳子

違規(guī)的孩子幼兒教師教育隨筆

  那是一個(gè)我已經(jīng)記不起名字的小女孩,她有些邋遢,老是拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕,指甲縫總是臟臟的,還時(shí)常抓傷、推倒不喜歡她的同伴。作為當(dāng)時(shí)非常年輕的一個(gè)幼兒教師.除了對(duì)她生活在不良的家庭環(huán)境表示感慨同情之外,實(shí)在也未能對(duì)這個(gè)臟臟的、性格有些孤僻的孩子表現(xiàn)出更多的寵愛(ài)。有一天早上,我組織班上的孩子進(jìn)行了一次班級(jí)討論,主要內(nèi)容是關(guān)于在這段時(shí)間內(nèi),孩子們熱衷于把小凳子成片推倒的問(wèn)題,目的是讓大家都意識(shí)到這是一個(gè)不好的行為,并制定了班規(guī),如果再發(fā)現(xiàn)有故意推倒凳子的孩子會(huì)作嚴(yán)厲的處罰。一上午過(guò)去了,孩子們表現(xiàn)很棒,再?zèng)]有聽(tīng)見(jiàn)凳子倒地的“嘭嘭”聲了?删驮谖缢鸫埠,我突然聽(tīng)見(jiàn)那種讓我覺(jué)得非常刺耳的凳子倒地聲,我抬頭一看,那個(gè)臟臟的小女孩正飛快地從教室的一頭沖向另一頭,凳子在她急促的腳步下倒了一大片,我的無(wú)名怒火騰地一下冒起,準(zhǔn)備厲聲呵斥,把這個(gè)冒犯班規(guī)的臟孩子拎過(guò)來(lái)。理智讓我停了下來(lái),我想看看她究竟想干什么,接下來(lái)看到的一幕讓我記憶永久,它就像放電影一樣時(shí)常在我的腦海里播放——小女孩奔向了一個(gè)摔倒在地、正默默哭泣的小男孩,她小心翼翼地扶起了同伴,并柔聲安慰著他……我快速扶起倒地的小凳,走過(guò)去把兩個(gè)孩子抱在懷里,輕輕地告訴他們:一定要慢一些,別再磕著碰著了。我也在默默地告訴自己:覺(jué)得自己生氣時(shí)一定要冷靜下來(lái),多等等、多看看、多想想。孩子違規(guī)多是無(wú)心的,我們要原諒孩子無(wú)心的過(guò)錯(cuò),多多珍愛(ài)孩子那顆純凈的心靈。

  案例二:喜羊羊的絕招

  另一個(gè)故事發(fā)生在幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)上,為了迎接那次運(yùn)動(dòng)會(huì),特別是精彩激烈的集體接力賽,我們老師和孩子們?cè)缭绲孛懔藙拧>毩?xí)奔跑的'基本動(dòng)作、練速度、練交接,準(zhǔn)備在運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展風(fēng)采。接力賽開(kāi)始了,可謂人山人!獰崆榈睦怖碴(duì)、激動(dòng)的家長(zhǎng)們,孩子們也摩拳擦掌、躍躍欲試?墒亲屛矣魫灥氖,也許是太急切了,跑第一棒的孩子在起跑時(shí)摔倒了,一下就和其他班拉開(kāi)了好大一段距離,孩子們突然都靜了下來(lái),接過(guò)交接棒后拼命地向前沖,眼看只差一小段距離了。這時(shí),一個(gè)平時(shí)速度挺快的小男孩接棒后做了一個(gè)讓全場(chǎng)震驚,更讓我震怒的動(dòng)作,他把雙手反向后舉,彎腰小跑向前,速度一下慢了下來(lái),頓時(shí)距離拉得老遠(yuǎn),我簡(jiǎn)直沒(méi)有心情再繼續(xù)鼓勵(lì)孩子,草草收兵,都沮喪地回到了教室。我把那個(gè)男孩叫到我身旁。他驚恐地看著我,全班孩子都靜悄悄地注視著我們倆。我讓自己平靜下來(lái)。盡量輕柔地問(wèn)他:“孩子,你為什么那樣跑呢?”他緊閉雙唇,眼神怯怯的。我提高了一點(diǎn)音量:“你忘了我們平時(shí)是怎么練習(xí)的嗎?”他還是不做聲。我忽然意識(shí)到一點(diǎn)什么——換了一種關(guān)切的語(yǔ)調(diào)問(wèn):“你是不是覺(jué)得那樣跑快一些?”他還是沒(méi)出聲,但我聽(tīng)到座位上有一個(gè)孩子小聲地說(shuō)了一句:“喜羊羊是那樣跑的!”我一下恍然大悟,在這個(gè)違反常規(guī)的孩子心里,他是多么渴求能借助自己在動(dòng)畫(huà)片里看到的超級(jí)能量,想象著能幫班級(jí)沖到前面,拿到大家夢(mèng)寐以求的第一名呀!我深深地呼出一口氣,為孩子的創(chuàng)新而驚喜,為孩子的美好心愿而感動(dòng),還為自己多問(wèn)了幾個(gè)為什么而感到慶幸!

  蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基告訴我們:教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。作為最純真可愛(ài)的孩子們的老師,我們要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)孩子們幼小的心靈,用我們最真誠(chéng)的愛(ài)心溫暖每一個(gè)幼兒,讓孩子在教師的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)中快樂(lè)成長(zhǎng)!

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