幼兒教師教育隨筆:教育幼兒學(xué)會(huì)幫助別人
先說(shuō)一則寓言，題目是《天堂與地獄》。說(shuō)的是某人想弄清地獄與天堂的區(qū)別，于是他來(lái)到地獄，發(fā)現(xiàn)地獄里的人都餓得面黃肌瘦，原因是地獄里的人吃飯用的勺子把兒有兩米長(zhǎng)，盡管是山珍海味，但把兒太長(zhǎng)很難進(jìn)食。他又來(lái)到天堂，天堂里的人個(gè)個(gè)紅光滿面，他發(fā)現(xiàn)天堂的人吃飯用的`也是兩米長(zhǎng)把兒的勺子，只不過(guò)他們用勺子把飯舀起來(lái)分別先送到別人的嘴里，相互喂著吃。
寓意是很明白的，關(guān)心別人，相互幫助，生活才能美好。
記得一位兒童教育家曾說(shuō)過(guò)“只知索取，不知付出，是當(dāng)前獨(dú)生子女的通病”。確實(shí)是這樣，最近，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在遇到不會(huì)做的事時(shí)經(jīng)常向教師求助“老師幫個(gè)忙好嗎？”這種求助時(shí)時(shí)發(fā)生，但求助對(duì)象總是老師或阿姨，幼兒總覺得“事不關(guān)己”。他們不會(huì)對(duì)此產(chǎn)生一點(diǎn)反應(yīng)，我極少聽到會(huì)有幼兒回答“我來(lái)幫助你”。在這些幼兒心里想到的太多是讓別人幫助你，而很少有人主動(dòng)的幫助別人。怎樣才能讓孩子理解感受“幫助別人”的好處，能主動(dòng)去幫助別人呢？我開始仔細(xì)觀察挖掘幼兒的助人精神和行為。
午睡起床，許多動(dòng)作快的孩子已穿好了衣服，我讓他們小好便留在午睡室，本意是能讓他們主動(dòng)幫助動(dòng)作慢的幼兒。但我沒直接說(shuō)，這時(shí)正好鄧××把衣服穿倒了正在喊：“老師幫我一下，我的袖子找不到了�！蔽疫B忙說(shuō)：“老師正給小朋友扎辮子沒空�！蔽矣止室鈱�(duì)著穿好衣服的幼兒喊：“老師沒空怎么辦�！币挥變赫f(shuō)“鄧××你等一下，老師馬上就好了�！蔽疫芜巫焓疽饬硪挥變哼^(guò)去，她馬上領(lǐng)會(huì)了我的意思說(shuō)：“鄧××你衣服穿錯(cuò)了，我來(lái)幫助你�！蔽衣犓@么說(shuō)趕緊“乘熱打鐵”表?yè)P(yáng)道：“錢××你真棒，看到同學(xué)遇到困難能主動(dòng)去幫助小朋友�！彼牭搅死蠋煹谋�?yè)P(yáng)非常開心，又幫著疊起了被子。這時(shí)其他一些已穿好衣服的孩子見她在幫助疊被也學(xué)著幫助疊起了被子。在以后的活動(dòng)中我時(shí)常鼓勵(lì)幼兒在班內(nèi)開展“我來(lái)幫助你”的活動(dòng)，并對(duì)他們的行為進(jìn)行正強(qiáng)化；還給幼兒講雷鋒“列車行千里，好事做萬(wàn)件”的故事，鼓勵(lì)幼兒為身邊的人做好事，把關(guān)心別人幫助別人作為自己最大的快樂。在活動(dòng)中每當(dāng)我聽到從幼兒中傳來(lái)“我來(lái)幫助你”的話總會(huì)豎起大拇指稱贊幼兒，幼兒得到老師的稱贊總是非常開心和光榮。這樣幼兒關(guān)心幫助別人的行為得到了正強(qiáng)化，他們對(duì)此更起勁了。
當(dāng)今數(shù)以萬(wàn)計(jì)的獨(dú)生子女在“小皇帝式”的生活環(huán)境中成長(zhǎng)。教育他們從小關(guān)心別人、幫助別人，讓他們知道“給”永遠(yuǎn)比“拿”快樂，這對(duì)他們個(gè)人生存和發(fā)展，對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)都具有重要意義。教師、家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，通過(guò)身邊小事教育幼兒關(guān)心、幫助別人。
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