老師,你還沒(méi)有給我說(shuō)對(duì)不起教育隨筆
有過(guò)幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)的人都知道，幼兒園工作往往沒(méi)有上下課之分，從早到晚老師都必須陪在幼兒身邊。尤其是農(nóng)村幼兒園，孩子偏多，加上沒(méi)有保育員的分擔(dān)，教師的工作就顯得尤為瑣碎。從入園開(kāi)始，不管是集中教育還是戶外游戲或者是午餐午睡，老師都得妥善組織。有時(shí)候甚至連飲水、如廁、盥洗、系鞋帶這些事情，都需要老師親力親為。有的時(shí)候，常常幾件事情湊到一堆，弄得老師手忙腳亂。這個(gè)時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)一些老師處理不當(dāng)?shù)氖虑�，讓幼兒蒙受委屈。以前，我也遇到過(guò)這樣的事，過(guò)去了，也就不了了之了，并沒(méi)有想到給幼兒道歉。直到有一次——
那是一堂游戲課，我正帶領(lǐng)幼兒們做“袋鼠跳”的游戲，小朋友們開(kāi)開(kāi)心心做完游戲準(zhǔn)備回教室休息的時(shí)候，忽然聽(tīng)到一陣滴滴的哭泣聲。循聲望去，看見(jiàn)我們班上最溫柔可愛(ài)的露露小朋友一臉淚水，而她旁邊的小朋友晨晨正掀起她的裙子用力拍打。我一下子就生氣了：這不是明擺著嗎?一定是晨晨欺負(fù)露露了。因?yàn)槌砍拷?jīng)常調(diào)皮搗蛋，惹是生非，每天都有一大堆小朋友跟老師告他的狀。于是，我把小朋友組織到教室里，不顧他委屈的眼神，狠狠批評(píng)了他一頓�？粗l(fā)楞的樣子，我還以為是他在反省自己的錯(cuò)誤呢!
直到十幾分鐘以后，小朋友們都飲了水洗了手準(zhǔn)備午餐的時(shí)候，我才感到不對(duì)勁：晨晨仍然呆呆地坐在位置上，一邊流淚一邊搓自己的手指。這個(gè)晨晨，平時(shí)老愛(ài)調(diào)皮搗蛋，被批評(píng)也不是第一次了，哪次不是大大咧咧、嬉皮笑臉地說(shuō)一聲對(duì)不起就完事啦!怎么這一次看起來(lái)這么委屈?我奇怪地問(wèn)：“你做錯(cuò)了事情，老師批評(píng)了一下怎么就哭得這么委屈啊?”“可是——可是——”“可是什么?我明明看到你在欺負(fù)露露小朋友……”“我真的沒(méi)有!我是看見(jiàn)她裙子里爬進(jìn)去一條小蟲(chóng)子，我想幫她弄出來(lái)……”
原來(lái)，我真的錯(cuò)怪他了。我不好意思地說(shuō)：“老師知道了，你是個(gè)好孩子，沒(méi)有欺負(fù)露露小朋友。好了，別哭了，去吃飯吧!”“可是——可是——”“怎么啦?”“你還沒(méi)給我說(shuō)對(duì)不起呢!”我一下子愣住了：是啊，我常常教育幼兒要懂禮貌，做錯(cuò)事情要說(shuō)對(duì)不起，而我卻一次也沒(méi)對(duì)幼兒說(shuō)過(guò)。作為老師，更應(yīng)該以身作則啊!于是，我真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，老師錯(cuò)怪你了。以后我一定會(huì)注意，一定不會(huì)再犯這樣的`錯(cuò)誤了，請(qǐng)你原諒我吧!”他一下子高興起來(lái)：“沒(méi)關(guān)系!”說(shuō)完就笑瞇瞇地吃飯去了。
我站在那兒，想了很多。老師也不是完人，也會(huì)犯錯(cuò)誤。幼兒雖小，也有自己的思想和尊嚴(yán)，也需要?jiǎng)e人的理解和尊重。他們希望得到的，不過(guò)是一句對(duì)不起而已，這樣，就證明了他們也是一個(gè)完整的人，一個(gè)受人尊重的人啊!想起以前的我，不由得羞愧不已：我教育幼兒要懂禮貌，而我卻連給幼兒道歉的基本禮貌都沒(méi)有。
現(xiàn)在的我，多了一份寬容，一份耐心，能真正花心思去理解幼兒的思想和做法，能較為妥善地處理好每一件事情。就算不小心做錯(cuò)了事情，也能及時(shí)對(duì)幼兒說(shuō)對(duì)不起，爭(zhēng)取他們的諒解。我相信，孩子們一定會(huì)越來(lái)越喜歡我的!
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