教師教育隨筆:小胳膊“有話說(shuō)”
我在班里的一角做玩教具，桌子上堆了各色卡紙和剪刀、膠水、水彩筆、鐵絲、大紙盒等工具用品。孩子們?nèi)鶗r(shí)，圍在我身邊問：“劉老師，你要做什么呀?”我說(shuō)：“給你們做一個(gè)小轎子。”“啊?轎子是什么呀?”“我在電視里看見過(guò)皇上坐轎子�！薄皬R會(huì)里也有。”……孩子們好奇地議論著。我說(shuō)：“等我做完你們就知道什么樣了，現(xiàn)在快小便去。等會(huì)兒還要去做操呢�！焙⒆觽冴懤m(xù)走了。
璽赫經(jīng)過(guò)我身邊，小胳膊肘從我后背擦過(guò)，他什么也沒說(shuō)就回到座位；喝水時(shí)，璽赫涼涼的小胳膊又從我的胳膊處劃過(guò)；洗手時(shí)，他滑溜溜的小胳膊再次從我的胳膊處擦過(guò)去……每次，璽赫什么也不說(shuō)，也不停留，也不回頭，只是有意地又裝作若無(wú)其事地用胳膊碰碰我。但是，每一次擦肩而過(guò)的一瞬間，我明明感覺到一雙小眼睛偷偷地、迅速地瞄了我一下，他是不是有什么話要說(shuō)呢?
戶外活動(dòng)時(shí)，我蹲在璽赫身邊，摸著他的胳膊神秘地說(shuō)：“小胳膊，你要跟我說(shuō)什么話呀？”璽赫聽了一愣，笑著說(shuō)：“胳膊不會(huì)說(shuō)話�！蔽艺f(shuō)：“小胳膊碰我，就是有話要跟我說(shuō)呀!”璽赫推開我的手，說(shuō)：“胳膊不會(huì)說(shuō)話�！蔽艺f(shuō)：“那你替小胳膊說(shuō)吧，你有什么事要告訴我嗎?”“我坐過(guò)轎子，爸爸還給我照相了呢�！杯t赫說(shuō)道�！班�，小胳膊就是要告訴我這么有趣的事情呀!怪不得他總是碰我呢。以后有什么好玩的事你就告訴我吧�！杯t赫認(rèn)真地說(shuō)：“你剛才說(shuō)讓回座位，沒讓說(shuō)。”“哦，你真懂事。我是擔(dān)心你們做操的時(shí)間晚了。等小轎子做好了我第一個(gè)請(qǐng)你跟小朋友一起用它抬著娃娃玩吧。”“好�！杯t赫笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
璽赫是一個(gè)皮膚黝黑、眼睛很大的男孩，平時(shí)做事情比較認(rèn)真，但是能力偏弱，家長(zhǎng)照顧比較細(xì)致。他在班里不是很愛說(shuō)話，偶爾還有一些口吃。其實(shí)，我知道璽赫用小胳膊碰我的意思就是想跟我說(shuō)些什么，沒想到的是，聽見我說(shuō)“回座位”的要求時(shí)，他能控制自己的想法，選用碰碰我的.方式來(lái)表達(dá)愿望，這很有趣。他的做法使我想起書上說(shuō)的——孩子有一百種語(yǔ)言，這就是其中一種吧。我選擇在戶外問璽赫要說(shuō)的話，是想以一種富有童趣的方式引出他的想法，希望不給他壓力，讓孩子在精神放松的情形下愿意跟老師說(shuō)一說(shuō)，聊一聊。
從另一個(gè)角度看，原本孩子們就很好奇，他們喜歡關(guān)注成人做事情，希望提前了解事情的結(jié)果，而我的提示剝奪了他們“先知先覺”的愿望。雖然我提醒孩子們按照常規(guī)做事情，也是擔(dān)心他們圍觀時(shí)被桌上的鐵絲、剪刀等材料傷到，但如果我當(dāng)時(shí)給他們講講我制作小轎子的方法和順序，讓他們有一定的了解，可能會(huì)滿足他們的心理需求。
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