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愛“笨”的孩子教育隨筆

時間:2021-06-29 19:15:59 隨筆 我要投稿

愛“笨”的孩子教育隨筆

  孩子來自不同的家庭,原有的生活經(jīng)驗和各自不同的天賦,決定了他們的個體差異。平時在教育、教學(xué)上都讓那些聰明的孩子占了很多的空間,相對來說思維緩慢、言語不多的“笨”孩子就顯得被冷落了。如果我是那“笨”孩子,我會有怎樣的感受,不知何時起我一直就這么想,我會難過?我會傷心?還是我會麻木?我猜想著,同時也在思考著:如何讓“笨”孩子聰明起來……在實踐中我找到了答案:多一點鼓勵,少一點埋怨;多一點信任,少一點歧視;多一點肯定,少一點否定;多一點引導(dǎo),少一點數(shù)落。于是,我便在日常的教學(xué)中開始實施了我的“四多四少”策略。說起來是比較輕松的,但要真正實施卻有一定的難度。面對自己的一遍遍引導(dǎo),他(她)毫無動靜或毫無反映,那時候的你的心情是可想而知的。我失敗過,反思后發(fā)現(xiàn)還沒有到真正愛他們的程度。哪里跌到就從哪里爬起來吧!日復(fù)一日,年復(fù)一年,我愛“笨”孩子的技巧也越來越高了,“笨”字從此也就在我的眼里消失了,有的只是我的.鼓勵、信任、肯定、引導(dǎo)。有時他們的進步真是那么的微不足道,但那也是進步!有時他們沒有進步,但那也是進步,因為至少他們沒有后退。記得一次語言活動時,我有意請伊婷回答小松鼠為什么病了?她慢吞吞的站起來,只看著我很膽怯,我知道她此時最需要什么?于是,我張大嘴巴用很輕的聲音幫她一起回答,好不容易她看著我的口型,聽著我那微弱的聲音回答出來了,我很開心地表揚了她,雖然她的回答是那樣的別扭,但那是她自己的回答,我要鼓勵!

愛“笨”的孩子教育隨筆

  “愛想愛的孩子不叫愛,愛不想愛的孩子那才叫愛”,幾十年來我正是以這樣的標準來要求自己。雖然我在崗位上做的這些都是平凡的事,但我想:我的愛是最美的奉獻。我不聰明,但我是勤奮的;我不富有的,但我是充實的┅┅因為我用愛心打開了孩子情感世界的第一扇窗;用真情點亮了孩子生命里的每一盞燈;用贊美啟迪了每一個孩子的心靈;用尊重喚起了每一個孩子的尊嚴,讓孩子們在被愛中學(xué)會愛!所以,我將繼續(xù)快樂地奉獻著,奉獻著我的愛!

  

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