讓迷途的孩子回歸心靈的家園教育隨筆
近幾周來(lái)，我園又陸續(xù)買(mǎi)入一些新的小玩具，投放到各班級(jí)里。那些玩具五顏六色，讓孩子們愛(ài)不釋手。
每次區(qū)角活動(dòng)時(shí)，我都讓孩子們自己把玩過(guò)的玩具放回原處，并擺放整齊，目的是讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)遵守規(guī)則和內(nèi)在秩序的良好習(xí)慣。
可是，這幾天，我在每次分發(fā)擺放玩具時(shí)，都發(fā)現(xiàn)每組的玩具少了一個(gè)，這是怎么回事呢？我一直沒(méi)說(shuō)，今天發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)，就在教室里東找西找，可就是找不到。明明讓孩子們玩完放回原處了啊，難道。我暗暗地用審視的目光在每個(gè)孩子的臉上掃來(lái)掃去，孩子們玩耍的快樂(lè)笑容寫(xiě)在臉上，我根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么。
那就怪了！這次我在孩子們玩完后，不是讓每個(gè)人送回去，而是指派了每組的一個(gè)小朋友收完后送回去。
這一招果然奏效�！袄蠋�，珂珂不交給我！”第二組的君君向我匯報(bào)。我走過(guò)去，看到珂珂有些慌亂的神情，小臉紅紅的。
我蹲下身問(wèn)道：“珂珂，為什么不交玩具呢？是想在玩會(huì)，還是想自己送回去�。俊�
珂珂小手交叉著扣著，不做聲�！扮骁妫覀儸F(xiàn)在玩玩具時(shí)間結(jié)束了，不能再玩了，待會(huì)我們還要講故事呢！老師覺(jué)得你是想自己送回去，對(duì)不對(duì)�。俊蔽夜室庖龑�(dǎo)道。
珂珂點(diǎn)點(diǎn)頭，無(wú)可奈何地從衣兜里掏出了玩具。那是一只會(huì)跑的梅花鹿！呵呵，我笑了：“珂珂自己送回去吧！”珂珂自己送了回去。
在戶外活動(dòng)時(shí)，我把珂珂單獨(dú)叫到一處：“珂珂，這幾天，我們班的'玩具少了幾個(gè)，你知道它們自己跑到哪里去了嗎？”珂珂臉紅了，有些局促不安：“不。知。道啊！”“珂珂，你想啊，那些小玩具都像我們喜歡的小動(dòng)物一樣，和我們都是好朋友，”我耐心地開(kāi)導(dǎo)道：“我們現(xiàn)在找不到他們了，可能是他們“迷路”了，也找不到回家的路啊，它們也多想回家啊。我們這兒就是它們的家，他們也很想念我們�。 �
珂珂低下了頭，手不停地揉搓這衣角。我趁機(jī)又說(shuō)道：“珂珂，你能幫老師把它們找回家嗎？小朋友們都很想念它們呢！那些玩具小朋友也很想念它們�。 �
“嗯，好吧，我試試，把他們找回來(lái)�？墒牵蠋�，不要給小朋友們說(shuō)是我找回來(lái)的，好嗎？”“那些小朋友都不知道呢，只有老師知道，你幫老師找回來(lái)，你就是好孩子，學(xué)期末的時(shí)候，老師會(huì)發(fā)給你小紅花！”我緊接著鼓勵(lì)道。
“好！”珂珂有些釋然了。果然，第二天，珂珂把那些“迷路”的動(dòng)物玩具都“帶回了家”，悄悄地交給了我。我笑了，表?yè)P(yáng)了珂珂。
“玩具回家”的事件給我?guī)?lái)了深思：個(gè)別幼兒經(jīng)常把幼兒園的玩具帶回家，我們?cè)趺崔k呢？我覺(jué)得我這次的做法就很恰當(dāng)。另外，我還有以下建議：
幼兒把幼兒園的東西拿回家只是因?yàn)樘矚g某樣?xùn)|西想回家接著玩而已，大多是無(wú)意行為。作為老師，我們應(yīng)該從孩子的角度出發(fā)，保護(hù)孩子的這種不光彩的“秘密”，同時(shí)，讓孩子認(rèn)識(shí)到問(wèn)題，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我們還要耐心地告訴幼兒，幼兒園的東西是給所有小朋友一起玩的，它的“家”應(yīng)該在幼兒園，如果私自帶回家，其他小朋友就不能玩了，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)把玩具帶回幼兒園。如果特別喜歡某個(gè)玩具，需要經(jīng)過(guò)老師的同意后才能拿回家玩，并要定時(shí)歸還。
另外，我們應(yīng)該逐漸讓幼兒懂得，任何東西都是有“所有權(quán)”的，想要他人的東西，必須經(jīng)過(guò)別人的同意。比如，在游戲時(shí)，告訴幼兒需要借用某個(gè)東西時(shí)，可以說(shuō)：“某某，你好，用一下你的彩筆，行嗎？”
最后還要和幼兒家長(zhǎng)多溝通，建議家長(zhǎng)幫助孩子克服這個(gè)問(wèn)題，讓家長(zhǎng)適當(dāng)對(duì)孩子知錯(cuò)就改的行為進(jìn)行鼓勵(lì)。
總之，孩子把幼兒園的玩具帶回家，應(yīng)該引起我們的高度重視，這關(guān)系到孩子良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)和優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。為了孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)展，我們應(yīng)該讓那些行為有些“迷途”的孩子盡快回歸心靈的家園！
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