一個(gè)都不能少教育隨筆
連綿的秋雨終于暫告一個(gè)段落，久違的陽光讓每個(gè)人都想到戶外曬曬太陽、撒撒歡。望著孩子們渴望的眼神，我提議午餐后稍作休息就帶孩子們?nèi)敉馍⒉健?/p>
也許是太久沒有去戶外活動(dòng)了，一聽說午餐后去戶外散步，大家就自覺而有序地洗手、進(jìn)餐。半個(gè)小時(shí)后，陸陸續(xù)續(xù)有孩子吃完了飯菜，安靜地坐在門廳里折紙、看書，等待其他小朋友。又過了十分鐘，絕大部分孩子已經(jīng)吃完飯來到了門廳。只有辰辰還沒吃完飯，只見他眼睛不時(shí)望向門廳里的小伙伴們，一臉焦急的樣子。這時(shí)，原本安靜的孩子們開始騷動(dòng)起來。溢溢看了看墻上的鐘，焦急地發(fā)問：“老師，我們什么時(shí)候出去散步呀?”“是呀，怎么還不走啊?”不知是誰跟了一句。更多的孩子呼喚著：“老師，我們走吧。”大家都在等待著我的回應(yīng)。我問：“還有一個(gè)小朋友沒有吃完飯，我們應(yīng)該怎么辦呢?”原本以為孩子們會(huì)異口同聲地說等一等他，結(jié)果卻出乎意料。楊楊說：“不要等他了，他慢死了�！避庈幐胶椭骸笆茄剑匠矫刻焐嫌變簣@都遲到，最不守時(shí)了，不要等他了。”辰辰聽到大家的話，焦急地站了起來，說：“等等我!”同時(shí)加快了吃飯的速度。
望著門廳里滿臉期待的一群孩子，再看看餐廳里努力扒飯的辰辰，我左右為難。我走到孩子們中間問：“為什么不愿意等辰辰呢?”諾諾理直氣壯地說：“老師，你不是說過要遵守時(shí)間嘛，他太慢了，影響我們活動(dòng)了�！币粫r(shí)間，我竟然被這小姑娘的話噎住了。楊楊補(bǔ)充說：“辰辰吃飯?zhí)�，總是拖我們的后腿�！逼渌⒆右沧h論紛紛，似乎對(duì)辰辰的“意見”很大，都不想繼續(xù)等他。怎么讓孩子們明白守時(shí)固然重要，但同樣重要的還有對(duì)待同伴的寬容，接納對(duì)方的'不足呢?
我語重心長地對(duì)大家說：“如果今天是你沒有吃完飯，小朋友們決定丟下你，他們結(jié)伴去玩，你會(huì)有什么感受呢?”這時(shí)，喧鬧的門廳安靜了不少。渝渝小聲地說：“我一定會(huì)很難過的。”蓁蓁說：“是呀，我也覺得應(yīng)該等等辰辰�！彪S即有孩子爭(zhēng)辯道：“如果再等下去，我們就沒時(shí)間出去玩了!”蓁蓁站起來說：“難道我們不是好朋友嗎?好朋友就應(yīng)該不分離�！睜�(zhēng)辯在延續(xù)。這時(shí)，我安撫大家的情緒，說：“孩子們，還記得咱們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候讀過一本書叫《沒有不方便》嗎?”楊楊說：“我記得，里面有個(gè)殘疾人阿明。”我接著說：“阿明雖然是個(gè)腿腳不方便的殘疾人，可他依舊能夠跟小伙伴玩耍，背著包去遠(yuǎn)足，大家相處得很好，一點(diǎn)也沒有覺得不方便。這是為什么呢?”孩子們七嘴八舌地說：“因?yàn)榇蠹叶己荜P(guān)心他、幫助他。”“遠(yuǎn)足的時(shí)候有人幫他背包，而且大家都為他放慢了腳步�！蔽艺f：“是呀，因?yàn)樗性S多關(guān)心他的小伙伴，大家都伸出手幫助他，沒有因?yàn)樗臍埣捕訔壦��！焙⒆觽兯坪趺靼琢宋蚁胝f什么。這時(shí)，不知道誰向辰辰喊了一聲：“辰辰，別著急，我們會(huì)等你的�！睕]過多久，辰辰吃完了飯，他走向門廳，對(duì)大家說：“謝謝大家等我，以后我會(huì)努力加快做事速度的�！�
隨后，孩子們一個(gè)不少地來到戶外，分享了陽光，分享了快樂，更重要的是分享了同伴的關(guān)愛。
幼兒階段的教育重要的是培養(yǎng)幼兒積極樂觀的生活態(tài)度、活潑開朗的性格和良好的社會(huì)品德。幼兒從家庭走進(jìn)幼兒園，便走進(jìn)了第一所“社會(huì)”學(xué)校，在這里孩子們認(rèn)識(shí)自己、接納別人，嘗試人際交往，學(xué)習(xí)社會(huì)適應(yīng)。因此，我們要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的同伴，了解每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和不足，不能因別人微小的不足就不喜歡或排斥，而是要彼此關(guān)愛。我們相信愛能給予人力量，帶給人歡樂，更能促進(jìn)幼兒健康人格的形成。
【一個(gè)都不能少教育隨筆】相關(guān)文章：
教育隨筆06-20
愛心教育教育隨筆06-29
愛的教育教育隨筆06-30
大班教育隨筆03-11
小學(xué)教育隨筆03-12
教育孩子隨筆11-18
教育教學(xué)的隨筆03-20
師德教育隨筆03-19
坦誠教育隨筆06-29