讓孩子學會換位思考幼兒教育隨筆
挺挺喜歡向別人借東西這個習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的,從老師見到他向小語借水彩筆時小語嘀咕的一句話中可以看出,挺挺是個調(diào)皮、喜歡麻煩別人甚至是自私的孩子。這種壞習慣一旦養(yǎng)成,就會成為其他孩子的“眼中釘”,沒有人緣,得不到其他孩子的喜歡,社會交往能力將得不到發(fā)展。
如果我是他的老師,我會創(chuàng)造多次“分享”的機會,讓他體驗被麻煩的煩惱,從而讓孩子學會換位思考。
一、創(chuàng)造機會。我會找?guī)讉各方面表現(xiàn)非常突出的`孩子,和他們商量好對策,讓他們一有機會就去向挺挺借東西,如搭積木、橡皮泥、折彩紙、看書等各種操作活動,并讓他們對挺挺說:“好東西應該大家分享!蔽蚁虢(jīng)歷多次這樣的“分享”活動以后,他一定會感到非常之厭煩,一定會到老師這里來告狀,訴說煩惱。
二、個別交流。剛開始我會和顏悅色地說:“他們說的對,好孩子應該大家分享呀!我相信你是好孩子,一定會這樣做的!倍啻我院笏欢ㄒ矔悟}滿腹,向老師訴苦。我會抓住這個機會深入做好思想教育。首先讓他想想為什么討厭人家經(jīng)常來向他借東西,讓他有表達的機會,其次讓他想想自己經(jīng)常去向別人借東西人家是怎樣的感受,兩者一對比,他一定覺得自己的做法是不對的,知道經(jīng)常打擾人家麻煩人家將成為一個不受歡迎的人。
三、集體商討。我把“怎樣的分享是正確的,才是受大家歡迎的?”這個問題拋給幼兒,讓幼兒通過討論、各抒己見、集思廣益的基礎上,讓幼兒自己去明白什么時候一起分享是正確的,什么時候是不正確的。
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